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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人格是最高的学位,白岩松,人格是最高的学位白岩松,复习旧课,1.,演讲的定义。,2.,演讲的三大特点。,3.,演讲稿的一般结构。,复习旧课1.演讲的定义。,什么是演讲？,演讲,是在公众面前就某一问题发表自己的见解的口头语言活动。,什么是演讲？演讲是在公众面前就某一问题发表自己的见解的口头语,演讲的特点,内容上的现实性,情感上的说服性,特定情景性,口语化,演讲的特点内容上的现实性,演讲稿的结构,开 头,诱发听众兴趣，奠定演基调，寓含或点明演讲主旨。,主 体,阐述主题，感染听众，说服听众。,结 尾,或抒发情感，催人奋进,;,或揭示主题，给人力量；,或展望未来，鼓舞斗志；,或富有哲理，发人深思。,演讲稿的结构开 头诱发听众兴趣，奠定演基调，寓含或点明演,导入新课,江苏江西,三高校,接连发生,命案,4,月,16,日,15,点,23,分，复旦大学在读医科研究生黄洋中毒身亡。上海警方证实，中毒研究生同寝室的林某有重大作案嫌疑，已于,5,月,13,日被警方带走并被刑拘，其作案动机和原因还在调查中。人们在表达内心的悲痛、惋惜的同时，却惊愕地发现这两天，江苏、江西三所高校竟接连发生命案。频发的高校凶案新闻刺激着广大网友，网友们纷纷在微博上表示：“感谢舍友不杀之恩”。,导入新课江苏江西三高校接连发生命案,走进作者,白岩松,1968,年出生，蒙古族，是中央电视台的著名主持人。他的主持风格：质朴、机智、深刻、活泼。他正直而热情的人文情怀深受观众的青睐。,在,2004,年，他以,人格是最高的学位,荣获“演讲与口才杯”全国新闻界“,做人与做文”演讲比赛的特等奖,。最近，荣获,2008,年金鹰奖,最佳电视节目主持人奖,。,走进作者白岩松1968年出生，蒙古族，是中央电视台的著名,题解,学位,，是衡量人们学识的重要标尺，有学士、硕士、博士等。,人格,，是指人的道德品质，健康的人格通常包括乐观、积极、自信、宽容、诚信、善良等等。,题解学位，是衡量人们学识的重要标尺，有学士、硕士、博士等。,理清结构,开头：（,1,）用卡萨尔斯的故事引出论题。,主体,（,27,）用季羡林、冰心的三个故事证明论点。,结尾（,810,）作者联系自身实际，呼应论点。,理清结构开头：（1）用卡萨尔斯的故事引出论题。,分析论点,本文的中心论点,人格是最高的学位,。,分析论点本文的中心论点,分析论据,论据,是用来证明论点的理由和根据。,常见的论据有两大类：,事实论据和理论论据。,事实论据,是指真实、典型、有说服力的事实材料；,理论论据,包括革命理论、科学原理、名人名言等。,分析论据论据是用来证明论点的理由和根据。,论据一,卡萨尔斯,是西班牙大提琴家，指挥家。在当今世界大提琴演奏家中，几乎没人不受过他的影响。他真可称得上现代大提琴演奏艺术的,开山鼻祖。,论据一卡萨尔斯是西班牙大提琴家，指挥家。在当今世界大提琴演奏,“,大写的人”是什么人？,大者，巨大、顶天立地之意。表示一个人在,人格,方面光明正大、堂堂正正。,“大写的人”是什么人？大者，巨大、顶天立地之意。表示一个人在,思考,你能联想到我们中国哪些人是“大写的人”？,从你们的角度出发，作为一名学生，怎样做才能成为,“大写的人”,？,思考你能联想到我们中国哪些人是“大写的人”？,如何理解卡萨尔斯的名言：,“先成为优秀而大写的,人,，然后成为一名优秀而大写的,音乐人,，再然后就会成为一名优秀的,大提琴家,”？,如何理解卡萨尔斯的名言：,论据二,在,2006,年，季老,95,岁生日时，温家宝总理亲自到医院看望他，并称赞道：“季先生一生,待人真诚、行事正直、脚踏实地、实事求是,的人品值得人们学习”。同年，季羡林被评为,感动中国的十大人物之一,。,论据二在2006年，季老95岁生日时，温家宝总理亲自到医院看,在第,2,段找出描写季老为学子看行李的关键词？由此可见季老的人格如何？,关键词是“爽快”、“尽职尽责”，可见季老的,平易及守信,。,在第2段找出描写季老为学子看行李的关键词？由此,请你合理想象一下这位学子在开学典礼上看到季老时的心情,。,一是,惊讶,，堂堂北大副校长居然如此平易近人，出乎预料；,二是,内疚,，自己耽搁了季老近一小时；,三是,赞叹,，季老德高望重，学识渊博，人格魅力令人钦佩,请你合理想象一下这位学子在开学典礼上看到季老时的心情。一是惊,论据三,冰心,原名谢婉莹，是我国第一代,儿童文学作家,，是著名的中国现代小说家、散文家、诗人、翻译家。冰心一生信奉爱的哲学，,歌颂大自然、童心、母爱,是她作品的永恒主题。,论据三冰心原名谢婉莹，是我国第一代儿童文学作家，是著名的中国,思考,冰心是女性，在采访时，作者为何称她为“先生”？,不论性别，只要是德高望重、学识渊博的长辈都可称为“先生”。,思考冰心是女性，在采访时，作者为何称她为“先生”？,这个故事如何体现冰心老人的,博爱,？,冰心老人即使在病危时仍关心年老病人的状况。,这个故事如何体现冰心老人的博爱？,如何理解第,4,段“她这一生却用,自己,当,笔,，拿,岁月,当,稿纸,，写下了一篇关于,爱,是一种力量的文章”？,如何理解第4段“她这一生却用自己当笔，拿,作者为什么说，冰心在离去之后给我们留下了,“伟大的背影”,？,冰心虽离我们远去了，但留给我们的是,高尚的人格和博大的爱心。,作者为什么说，冰心在离去之后给我们留下了“伟,论据四,学子为何宁愿在季老门前留言而避免打扰他呢？,因为季老的,崇高人格魅力,令学子们钦佩。所以才会采用这么感人的方式表达对季老的敬意。,作者为何还要叙写有关季羡林的另一个故事？,一方面与前文相,照应,，进一步表达了作者对季老的,崇敬之情,；另一方面巧妙地证明了季老的人格魅力正潜移默化地影响着更多的人，赢得更多人的尊重，从而进一步,深化,文章的主题,人格才是最高的学位,。,作者为何还要叙写有关季羡林的另一个故事？一方面与,分析论证,论证是用论据证明论点的过程和方法。本文主要使用以下几种论证方法：,（,1,）,举例,论证，文中列举了四个典型事例。,（,2,）,引用,论证，文中引用了卡萨尔斯的名言。,（,3,）,比喻,论证，用北大博雅塔在未名湖中留下的投影比喻季老的人格魅力已深深地印在学子心中。,分析论证论证是用论据证明论点的过程和方法。本文主要使用以下几,结尾部分,如何理解第,8,段的一句话，“听多了这样的故事，便常常觉得自己是只气球，仿佛飞得很高，仔细一看却是被浮云托着；外表看上去也还饱满，但肚子里却是空空的”？,结尾部分 如何理解第8段的一句话，“听多了这样,作者明白怎样才能走更长的路吗？（用原文回答）,“如何在自己还年轻的时候，便能吸取优秀老人身上所具有的种种优秀品质”。,作者明白怎样才能走更长的路吗？（用原文回答）,文章最后说：“这条路很长，但我将执著的前行”，请结合第,9,段，用原文解释,“这条路”,指的是怎样的路？,文章最后说：“这条路很长，但我将执著的前行”，请结,本演讲辞的写作特点,（,1,）结构严谨，条理清晰,（,2,）选材以小见大,（,3,）采用以事明理的论证方法,（,4,）语言朴实无华，亲切平和,本演讲辞的写作特点（1）结构严谨，条理清晰,课后作业,1.P4,心灵感悟,2.,练习册第一课。,课后作业1.P4心灵感悟,谢谢同学们的合作,再见,!,谢谢同学们的合作再见!,谢谢同学们的合作,再见,!,谢谢同学们的合作再见!,谢谢大家！,谢谢大家！,
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