资源描述
Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Company Logo,*,Click to edit Master title style,2008.3.28,广州市天河区昌乐小学,王建辉,主题习作教学操作模式的研究与实践,一、研究背景,1,、对现状的思考,作文教学难,-,需要研究,(,课题,),作文教学方法、教学形式的局限,-,需要找到一条科学的途径。,2,、,对文献的研究,理论,作文教学心理学、儿童言语生成心理学,实践,作文教学研究,Company Logo,作文教学的内容,:,低年级,:,放胆写童话,中年级,:,扎实练片断,高年级,:,有序练技能,作文教学的形式,:,主题作文,作文教学的,Company Logo,二、基本观点,1,、,阅读是作文的基础，没有阅读，无从谈写作,2,、小学作文就是要让学生学会表达真情实感，学,会写记叙文和应用文,3,、作文教学过程要关注学生思维的发散,4,、作文过程是一个长时记忆提取的过程,5,、习作技能的形成有赖于反复的练习,Company Logo,三、主题式习作教学特点,主题突出,：围绕一个主题,目标明确,：,具体的能力训练目标,时间连续,：连续三天以上的时间,习作系列,：一个主题，一系列习作,Company Logo,四、主题式习作教学操作流程,作前准备,头脑风暴,素材定向,思维记录,目标定向,习作生成,评改赏析,习作再生,Company Logo,言语体验：,主题习作教学前教师引导学生阅读一系列相关的文章,。,作前准备,素材积累：,习作前做资料收集、小研究、采访等实践活动。,作前准备,Company Logo,作前准备,言语体验,可以是体现习作能力训练目标的，如在“心理描写”这一主题习作教学开始前，让学生阅读有关心理描写的文章；,也可以是同类题材的，如六年级的“童年趣事”这一主题开始之前，让学生阅读大量的写童年趣事的文章，并围绕“如何写好童年趣事”作一个小研究。,阅读,研究,交流,Company Logo,言语体验,阅读“描写景物”的文章,我的收获：,1,、,颐和园,这篇文章先写了,接着写了,，再写了,，最后写,。作者按照自己游览的顺序来写景，这种叫,。,2,、,美丽的小兴安岭,这篇文章先写了,季节,的,，接着写了,季节的,，再写了,季节的,。最后写了,季节的,。作者写了小兴安岭四个季节里的不同美景，这种写景的方法叫按,_,的顺序写景。,3,、书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古树底下有一只梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子上照样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从家里搬来的，分列在四面，东北角上的那张是鲁迅用过的。,1,）请画出这篇文章中表示方向的词语；,2,）这篇文章是按照的,顺序来写自己的书屋的。,Company Logo,言语体验,请你认真读一读,日记两则,，读后和你的同桌说说：,1,、日记有什么特殊的格式？,2,、日记中可以写些什么？,根据这两个问题，二年级的学生能够很快发现，日记在形式上有特殊的要求,开头要写清日期、星期和天气情况；在内容上可以写自己身边发生的事情，还可以写出自己当时的心情、感受。,Company Logo,言语体验,通过有指向性的课外阅读，一方面让学生感悟习作方法，为能力训练点的落实打下基础；另一方面，所有的阅读材料都能成为线索，帮助学生提取储存在长时记忆中的信息；另外，还能帮助学生丰富和积累语言。如学生习作前阅读大量的写“童年趣事”的文章之后，既对写好童年趣事的写作技法有了一定的感性认识，又能由此而联想到自己的一些童年趣事，还能积累和丰富脑海中的语言信息。,Company Logo,言语体验：,主题习作教学前教师引导学生阅读一系列相关的文章,。,作前准备,素材积累：,习作前做资料收集、小研究、采访等实践活动。,作前准备,Company Logo,素材积累,五年级,主题,:,采访一下你的爷爷、奶奶、父母、老师、同学或小伙伴，看看你的童年发生过一些什么事情。,采访对象,童年生活,爷爷、奶奶,父母,老师,同学,小伙伴,其他人,我自己的回忆,Company Logo,素材积累,六年级,节日点缀生活,做一份调查报告,我最喜欢的节日,节日的来历,节日的风俗,调查采访的对象,被调查采访对象如何过节日,通过阅读、上网浏览，我还知道人们是如何度过节日的,我是这样过节日的,我的感想或结论,Company Logo,头脑风暴,目的,引导学生多角度选材，解决“不知写什么”的问题。,什么是头脑风暴？,指围绕某一主题，教师引导学生进行不受约束的随意联想，短时间内让各种想法迅速呈现于脑海中，然后和同学进行交流。,Company Logo,头脑风暴,一、引入主题：说出心里话,师：同学们，今天我给大家带了一份神秘的礼物。想不想看看？,生齐说：想！,师：好！我们在一起度过了四年的时光了，在这四年里，我们之间发生了许许多多的故事，我把她拍成了照片，现在想给你们看看，让你们跟我一起来回忆一下。,（播放,PowerPoint,：学生参加各项活动的照片）,（出示第一组照片）这是我们第一次排课本剧的时候,.,看这一张，冯浩森为了拍课本剧，还特地准备了一件金光闪闪的衣服，当时啊，我真的很感动。（走到冯浩森跟前）我当时就想对你说：你这么重视这次活动，我真的好感动！,（出示第二组照片）这是什么？（生齐声：,一本正经,）这是我们的第一本作品集，对不对？这本书的名字是谁起的？,生齐声：叶雅欣。,师：当时叶雅欣取这一个名字可有一番道理，（走到叶雅欣跟前）我就想对你说：你是个小才女！还想拥抱你一下！只是有点不好意思。,（出示第三组照片）师：还记得二年级的学校运动会吗？当时我们拿了全校第几名啊？,生（,5,）：第一名。,师：是啊，当时同学们多高兴啊。但是，我想告诉你们，开运动会时你们是很高兴，我却累坏了，既要管纪律，又要带运动员去,(,减路？,),，既要给运动员加油，还要督促小记者写稿，一天下来，我骨头都快要散架了。,说实在的，当你们的老师，我觉得好辛苦，可是，还有一句话没有告诉你们：当你们的老师，好快乐！,跟我一起回忆了这四年的时光，你们有没有什么话想跟我说？,Company Logo,头脑风暴,生（,6,）：假如我六年级走了以后，一定会一辈子记得林老师。,生（,7,）：老师，虽然你以前有点凶，但是我现在发觉，你凶得有点可爱，我跟邓睿已经讨论过了，你是一位很好的老师。,师：给点掌声给她，她勇敢的说出了自己的心理话，还有吗？就像她这样，我最喜欢了，这是在帮助我进步啊。,生（,8,）：我想说的心理话是：很感谢你，你出了我们班的第一本书。,师：他是从一件事想到了要对我说的话。,生（,9,）：我想对老师说，从一年级到四年级你教了我们很多知识，我们感谢你，我会报答你的。,师：谢谢！,生（,10,）：林老师，到大学毕业的时候，我会一直想着你的，我也很希望，你一直教我们到大学。,师：我要有这个能力就好了，但是我也很希望能教你们到六年级。,Company Logo,头脑风暴,二、头脑风暴，打开思路,好了，同学们，刚刚你们说了些对老师的想说的话，有建议，有感谢。那我想问问，在你们的身边，还有许许多多的人，你们有没有心里话要对其他人说呢？你们可以静静想一分钟。,生（,11,）：我想对破坏环境的人说，请不要破坏环境了！,师：她不是对身边的人说的，她是对一些做得不好的人说。,生（,12,）：虽然我的姥姥去世了，但是，是她用那温暖的手拥抱过我。我一直到老我都会记得我姥姥。,生（,13,）：我想对（静文）说，非常感谢你，感谢陪我度过了快乐的童年。,生（,14,）：我想对全班同学说，有时跟你们的感情不是很好，你们有时候也会在我的背后说我的坏话，但我还是很喜欢你们。,师：噢，你是希望大家能把你当朋友，对不对？,Company Logo,头脑风暴,生（,15,）：我想对我的外婆说，虽然总的来说，她对我很关心我，但是我哥哥做错了事情，比如说惹出的麻烦更大，外婆却只骂他几句，而我惹一点点事，却把我骂得狗血淋头。,师：我看见邓瑞眼睛里有泪光，她真的是觉得有点委屈。,生（,16,）：我想对我妈妈说，你不要整天工作，要休息才行，不然就把身体累坏了。,师：你真懂事。,生（,18,）：我想对爸爸说，爸爸对不起，我以前总是对你爱理不理的，一是平时你工作完回家的时候，我都没有跟你打招呼，二是最近你为了我，到外地去工作，听说你每天早上很早起床，晚上很才睡觉，这两天还发烧生病了，我想对你说，对不起，希望你能原谅我。,师：真是理解万岁。,生（,19,）：我想对我表哥说，你不要这么霸道了。要多让着点弟弟。,生（,20,）：我已经看得不耐烦了，我看见那个摄像的那个老师没有什么表情。,师：没有没有，那是老师在认真工作，你是想要他对你笑一下是吗？好，你可跟他讲。不过你的表达方式要换一换。,生（,21,）：我想对陈威任说，你要减一下肥了。,Company Logo,头脑风暴,师：哦，但是你可以换一种方式，你可以说，威任，如果你在瘦一点的话，你会更健康。,生（,22,）：我想对陈曦说，谢谢你，伴我走过了四年，我一把你当成真心朋友，但是因为我很在乎你，比如上一次，我们吵架之后，我翻来覆去老是睡不着，想着自己是不是做得太过份了，第二天本来写一封道歉信给你。后来我不敢，就没有写。,师：那你今天说出来了也很勇敢啊,1,。,生（,23,）：我想对我的电脑说，不要常常卡机，每次我玩游戏的时候就卡机。,师：那你学习的时候，会不会卡机。如果也会的话，那可要好好的跟他商量一下。,大家可以向肇东学习，除了对人说，也可以对花草树木、学习工具说。,生（,24,）：我想对我的喉咙说，我希望它快点好起来，让我去参加演讲比赛。,师：我也盼望着。,生（,25,）：我想对我的这件衣服说，它太大了。,师：比如说这件衣服给你带了那些不方便？,生（,26,）：今天早上我在照镜子时，怎么觉得我的头好小，觉得不对劲。,生（,27,）：我想对自己我的字典说，你不要太厚了，我要用你的时候要找很久。希望你要变薄一点。,Company Logo,头脑风暴,生（,28,）：我想对网吧说，希望你快点消失在这个世界上，不希望你伤害到更多成年人,师：就像雯雯同学说的，这个世界还有很多不好的事物，你想对这些东西说什么？,生（,29,）：我想对电影院说，请电影院不要放恐怖片了。因为有个恐怖片使我哭了三天三夜。希望这些恐怖片不要伤害到别的人。,师：可是萝卜白菜各有所爱，可能有些人就是喜欢恐怖片呢。,生（,30,）：我想对战争说，请你不要威胁和平之花。,生（,31,）：我想对那些拉客仔说，不要拉客了，因为你伤害无辜的生命。,生（,32,）：我想对我们家的“小豆豆”说，希望你能乖一点，不要咬东西，它咬了我的笔，书和纸。,生（,33,）：我想对我的窗帘说，每到晚上，不要扮鬼，有一天晚上很大风，然后那个窗帘飘啊飘，吓着我。,师：同学们，你们还读了不少书，假如你们可以穿越时空跟书中的人物对话，那会不会很奇妙啊。那你们想一想，你想跟谁对话，你想跟他说些什么？,生（,34,）：如果可以穿越时空，我想对李小龙说，你的功夫是不是真的，请你教我一手吧。,生（,35,）：我想对那些用繁体字的人说，你们不要用那些太难写的字。希望你们多用简体字。,师：你可以告诉他们，我们现在用简体字多么的方便。,生（,36,）：我想对电脑椅说，它老是动来动去的，搞得我掉下去。,师,:,嗯，相信你经历了一件痛苦的事情，不过电脑椅就不用穿越时空了。,生（,37,）：我想对灰姑娘说，因为她最后得到了幸福。善有善报，恶有恶报。,Company Logo,头脑风暴,生（,38,）：我想对神农氏说，谢谢他们为我们种五谷，让我们有东西吃。,师：你读的书真多。,生（,40,）：我想对慈禧说，当别的国家入侵时，老是逃跑是不行的。,生（,41,）：我想对死去的爷爷说，其实你不知道，我也很爱你。,生（,42,）：我想对以前钻木取火
展开阅读全文