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,同学们，你们认识图片中的人物吗？选出你最喜欢的一张，向同学们介绍一下图片中的人物。,孙悟空，他会七十二变，他翻一个跟头就有十万八千里，而且他疾恶如仇，专门降妖除魔，非常厉害。,习作：我和,_,过一天,横线上的人物可以是孙悟空、哪吒、白雪公主、葫芦娃等神话或童话中的人物。选出自己最喜欢的一个人物。然后围绕,“,一天,”,，把一天内发生的事情交代清楚。,第一步：如何选材？,抓题眼，精选材,抓住题眼，在想象中我们可以和孙悟空去环游世界，去改变环境；可以和哪吒去探索海洋的奥秘；可以和神笔马良一起帮助人们等。,第二步：怎么把故事情节写完整、写具体？,例,1,我要按照事情发展的顺序，写一写和孙悟空改变花果山现貌的事情。,例,2,我要运用多种修辞手法，写一写和哪吒收集大海里的垃圾、变废为宝的事情，突出情节的神奇有趣。,例,3,我要写和女娲一起变荒山为绿林的事，在写作过程中抓住女娲的语言、动作、外貌、神态等细节描写，突出女娲的特点。,在写作中，我们要把事情的起因、经过、结果交代清楚，这样故事情节才会完整、具体。此外，文中可以运用多种修辞手法，抓住细节、环境描写，突出人物鲜明的个性，这样文章的内容会更加生动具体。,总结,写作时我们要注意把主题鲜明地表达出来。除此之外，我们还要把自己的感受、愿望真实地表达出来，以引起读者的共鸣。,完成写作的步骤：,1.把题目补充完整，精心选材。,2.拟定写作提纲，理清思路。,3.融入自己的情感，感情真挚。,4.文章主题鲜明，引人深思。,我和孙悟空过一天,周六晚上，我靠着沙发看电视。电视机里，,孙悟空正和二郎神打得不可开交。电视机外，我却睡意朦胧，迷迷糊糊进入了梦,乡。,不多时，只听见“哐当”一声，从电视机里滚出一团毛球。大吃一惊的我定眼一 看，尖嘴猴腮，目光炯炯，这不正是孙悟空吗?我满心欢喜，维着要他带我玩一天。孙悟空二话不说，抱起我纵身一跃，一个跟头就飞到了十万八千里外。,我们来到了一个寸草不生、漫天黄沙的地方,，风沙刮得我眼睛都睁不开。“难道是黄风怪在作祟?我心想，要是能收服他就好了。”,孙悟空似乎看出了我的心思，他拔了一根毫毛交给我,又教我几句咒语。我口中念念有词，手中的毫毛竟嗖”地变成了一柄芭蕉扇。我抡起扇子一扇，风沙停息了；再一扇，天降甘霖了；又一扇，春草萌动了.眨眼间，沙漠变成了绿树成荫、鲜花盛开的好地方。,孙悟空又带着我翻了一个跟头，来到了一条大河的上空。远远看去,这条河的源头还是清澈的，但是下游却浑浊不堪，臭气熏天。这次,不等孙悟空说话,我便向他讨了一根毫毛，变出一个大葫芦,念动咒语,把浑浊的水都吸到葫芦里，轻轻一晃，再把干净的水倒回河中。很快,这条河恢复了原本清澈的模样。,我正和孙悟空腾云驾雾，突然间失去平衡,从云端跌落下来，这是怎么回事?我大吃一惊，一下子醒了。“醒醒,醒醒，回房间去睡!原来是妈妈在摇晃我。我揉了揉眼睛，恍然大悟,啊，原来是一场梦!我意犹未尽地回房间去睡觉，可心里却忍不住想:这如果不是梦该多好呀!,我和孙悟空过一天,我从小就喜欢看西游记，尤其喜欢齐天大圣孙悟空。一天，大圣在天宫待腻了，想来人间逛一逛，就找到了我。,正好今天我们学校要召开运动会，我就决定带孙悟空去参加运动会。孙悟空一听喜出望外，手舞足蹈地说:“好，这好!,看着孙悟空滑稽的样子，我笑着说:“大圣，您这样去恐怕不行啊，小朋友会受到惊吓的。”“也是,这好办，看我的!”只见他揪了一根猴毛一吹，一个小学生出现在我面前，看得我目瞪口呆。,我俩手拉手，来到了学校的运动场地。我对孙悟空说:“大圣，你看这边是跳高的，那边是跳远的。”“不错不错!这对我来说小菜一碟。”大约向东走了100米，我们来到了塑胶跑道边，看到运动员正在进行跑步比赛，大圣惊讶地说:“这些小毛孩真不赖，小小年纪竟然如此厉害。不过，要想赶上俺老孙还得跟着俺好好修炼修炼。”“你可别小瞧了我的这些校友。”我笑着说，“大圣，假如您不借助法力说不定还比不过人家呢!”大圣立马跳了起来:“什么?那咱们就比比吧!我就让你看看猴哥的本领。,”,我们来到了裁判席，向主席说明了来意，主席笑着说:“大圣，那你就参加800米的比赛吧，也好让我们的孩子们向你取个真经。”孙悟空竟然高兴得来了个后空翻，看得主席哈哈大笑。,比赛即将开始，大圣被带到了第一跑道。随着“砰”的一声发令枪响，只见他,一,马当先，跑在了最前面，途中他回头一看，自己已遥遥领先，竟然哈哈,一,笑向厕所跑去，等他撒了一泡尿回来，比赛竟然结束了。,大圣灰头土脸地向我走来，耷拉着脑袋，像个泄了气的皮球一样。我打趣地说:“猴哥，名落孙山了吧!”,不知不觉运动会在欢乐祥和的气氛中结束了，我也陪着孙大圣玩了一天。日渐西沉，大圣说:“俺老孙要回去了，有时间我请你去花果山做客，再见!”说罢，他,便,一个筋斗不见了踪影。我冲着他离去的天空大喊:“大圣，有时间再来玩啊,”,在小组内说一说自己的选材，讲一讲故事梗概。然后拟写提纲，进行写作。,
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