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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第二讲,绿色植物的蒸腾作用、,光合作用和呼吸作用,feixuejiaoyu,第二讲绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用feixueji,考纲内容,水平要求,1,绿,色植物的蒸腾作用,2,绿色植物的光合作用,3,绿色植物光合作用原,理在生产上的应用,4,绿色植物的呼吸作用,5,绿色植物为许多生物,提供食物和能量,6,绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧,平衡,7,绿色植物在生物圈水循环中的作用,实验：,(1),收集或实测不同植被环境中的大气湿度数,据，并进行比较分析,(2),探究光合作用的条件、原料和产物,feixuejiaoyu,考纲内容水平要求1绿色植物的蒸腾作用实验：feixuej,绿色植物的蒸腾作用,基础梳理,根尖成熟区,根毛,导管,1,植物对水分的吸收和运输：,(1),吸水的主要部位：,_,。,(2),根适于吸水的特点：成熟区具有大量的,_,，使得,根尖具有巨大的吸收面积。,(3),植物运输水分的结构,_,。,特点：由许多长形、管状的细胞组成，这些细胞没有细胞,质和细胞核，上下细胞间的细胞壁消失，形成一根中空的管道，,属于输导组织。,feixuejiaoyu,绿色植物的蒸腾作用基础梳理根尖成熟区根毛导管1植物对水,2,蒸腾作用的概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态,散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。蒸腾作用主要是通过,_,进行的。,叶片,蒸腾作用,3,植物吸收的水分，绝大部分通过,_,散失到环,境中。,feixuejiaoyu,2蒸腾作用的概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态_,上表皮,下表皮,气孔,4,叶片的结构与功能：,叶脉的作用是支持和输导；表皮包括,_,和,_,；,叶肉细胞内含有大量的叶绿体；,_,由一对半月形保卫细,胞构成，是水分散失的,“,门户,”,，气体交换的,“,窗口,”,。,feixuejiaoyu,上表皮下表皮气孔4叶片的结构与功能：feixuejiao,5,收集或实测不同植被环境中的大气湿度数据，并进行比,较：用干湿计分早、中、晚三次对裸地、草丛和茂密的灌木丛,进行测量，湿度最大的是茂密的,_,，湿度最小的是,_,。,6.,蒸腾作用的意义：,灌木丛,裸地,(1),拉动,_,和,_,在体内的运输，保证各组织、,器官对水和无机盐的需要。,(2),能降低叶片表面的,_,，避免植物因气温过高而被,灼伤。,水分,无机盐,温度,大气湿度,(3),能够提高,_,，增加降水，所,以绿色植物能,够促进生物圈的水循环。,feixuejiaoyu,5收集或实测不同植被环境中的大气湿度数据，并进行比6.蒸,考题精练,1,(2017,年广东省,),漫步在绿树成荫的小路上，空气特别清,新和湿润，主要原因是植物进行了,(,),A,A,光合作用和蒸腾作用,B,吸收作用和呼吸作用,C,光合作用和呼吸作用,D,蒸腾作用和呼吸作用,解析：,绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，,增加了大气的湿度，使空气变得湿润；同时，绿色植物通过光,合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新。,feixuejiaoyu,考题精练新和湿润，主要原因是植物进行了()AA光合作用,2,(2017,年江苏无锡,),下列有关蒸腾作用的叙述错误的是,(,),A,A,蒸腾作用可以促进植物根部对水分和有机物的吸收,B,植物进行蒸腾作用可以避免自身被阳光灼伤,C,移栽树苗时去掉一些枝叶可以降低蒸腾作用,D,蒸腾作用可以提高大气湿度，加快水循环,解,析：,蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水,分。,feixuejiaoyu,2(2017 年江苏无锡)下列有关蒸腾作用的叙述错误的是(,探究光合作用的条件、原料和产物,(,实验,),基础梳理,1,绿叶在光下制造有机物：,实验步骤：暗处理选叶遮光光照酒精脱色漂洗,滴碘液检验。,feixuejiaoyu,探究光合作用的条件、原料和产物(实验)基础梳理1绿叶在光,(2),(4),(5),(1),具体操作步骤：,(3),(7),(6),(1),暗处理：把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是,_,。,将叶片内的淀粉耗尽,feixuejiaoyu,(2)(4)(1)(3)(1)暗处理：把盆栽天竺,(2),选叶遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起,来，目的是起,_,作用。,对照,(3),酒精脱色：将叶片中的叶绿素溶解到酒精中，使叶片变,成黄白色，以利于观察实验现象。由于酒精易燃，不可直接加,热，应该,_,。,水浴加热,碘液,(4),滴碘液检验：用清水漂洗叶片后，把叶片放到培养皿中，,向叶片滴加,_,，碘遇淀粉变成蓝色。,(5),观察结果：叶片的,_,部分变成蓝色，而,_,部分不变色。,见光,不见光,淀粉,光,(6),得出结论：,_,是光合作用的产物，,_,是光,合作用不可缺少的条件。,feixuejiaoyu,(2)选叶遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，目,2,探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？,(1),实验原理：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。,(2),实验装置如下图所示：,(3),实验步骤：植株暗处理,_,几小时叶片酒精脱色,漂洗滴碘液检验。,光照,氢氧化钠溶液,清水,(4),实验现象：放置,_,的一组遇碘液不变,蓝，放置,_,的一组遇碘液变蓝。,(5),结论：二氧化碳是光合作用的原料。,feixuejiaoyu,2探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？漂洗滴碘液检验,3,光合作用还能产生氧气：,(1),实验装置,(,如下图所示,),：,(2),实验现象：在光下，实验装置中的金鱼藻放出了,_,，,等气体充满试管容积的,1/2,左右时，将试管拿出，把将要熄灭,的卫生香,(,或竹签,),伸进试管口内，卫生香,(,或竹签,),迅速,_,。,气泡,燃烧起来,氧气,(3),实验结论：光合作用产生,_,。,feixuejiaoyu,3光合作用还能产生氧气：_。气泡燃烧起,考题精练,1,(2017,年广西玉林,),在,“,绿叶在光下制造有机物,”,的实验,中，,叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明光合作用的产,),物主要是,(,A,淀粉,C,脂肪,B,蛋白质,D,无机盐,A,feixuejiaoyu,考题精练)物主要是(Afeixuejiaoyu,2,(2016,年江苏连云港,),关于用天竺葵,“,探究阳光在植物生,长中的作用”的实验，有关说法正确的是,(,),A,A,遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜,B,实验中的变量是光，需要在低温下进行,C,实验结果应该是叶片遮光的部分呈蓝色,D,本实验能证明光合作用产生淀粉和氧气,feixuejiaoyu,2(2016 年江苏连云港)关于用天竺葵“探究阳光在植物生,3,(2015,年湖南衡阳,),下列关于,“,绿叶在光下制造有机物,”,实验的叙述，正确的是,(,),A,A,把天竺葵放在黑暗处一昼夜,B,用黑纸片把叶片的上面遮盖,C,把叶片放入盛有清水的小烧杯中隔水加热,D,该实验证明叶绿素是光合作用的场所,解析,：,把天竺葵放到黑暗处一夜的目的是把叶片中原有的,淀粉消耗掉，,A,正确；用黑纸片把叶片的上、下两面遮盖，作,对照实验，,B,错误；应把叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，,因为叶,绿素溶于酒精中而不能溶于清水中，,C,错误；该实验证,明淀粉是光合作用的产物，光是绿色植物制造有机物不可缺少,的条件，不,能证明叶绿素是光合作用的场所，,D,错误。,feixuejiaoyu,3(2015 年湖南衡阳)下列关于“绿叶在光下制造有机物”,绿色植物的光合作用,基础梳理,叶绿体,氧气,1,概念：绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的,能量，在,_,中将二氧化碳和水转化为有机物,(,如淀粉,),，,并释放,_,；同时把光能转变为化学能，储存在有机物中,的过程。,feixuejiaoyu,绿色植物的光合作用基础梳理叶绿体氧气1概念：绿色植物通,3,光合作用的实质：合成,_,，储存,_,。,4,绿色植物光合作用原理在生产上的应用：,(1),提高光能利用效率的方法：合理密植等。,(2),提高作物产量的方法：增加,_,的浓度；增加,_,和延长光照时间；适当调节昼夜温差等。,有机物,能量,二氧化碳,光照强度,2,光合作用反应式：二氧化碳水 有机物氧气。,光能,叶绿体,(,储存着能量,),feixuejiaoyu,有机物能量二氧化碳光照强度2光合作用反应式：二氧化碳,5,意义：,(1),绿色植物利用制造的有机物构建植物体，满足自身生,长、发育、繁殖的需要。,(2),绿色植物为其他生物提供了基本的食物来源。,(3),绿色植物通过光合作用制造的氧，超过了自身呼吸作用,对氧的需要，其余的氧以气体的形式排到大气中。,(4),绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化,碳，维持了生物圈中,_,和,_,的相对平衡，简称,碳,氧,平衡。,二氧化碳,氧气,feixuejiaoyu,5意义：碳氧平衡。二氧化碳氧气feixuejiaoyu,X,水,有机物,Y,考题精练,C,1,(2017,年山西太原,),绿色植物的光合作用过程可用,下面的,),式子表示，其中的物质,X,和物质,Y,分别是,(,光能,叶绿体,A,氧气和二氧化碳,C,二氧化碳和氧气,B,淀粉和氧气,D,二氧化碳和淀粉,feixuejiaoyu,X水有机物Y考题精练C1(2017 年山西太原,2,(2017,年湖南长沙,),以下是某同学总结绿色植物光合作用,具有的生态意义，错误的是,(,),D,A,制造有机物养育生物圈中的其他生物,B,吸收空气中的二氧化碳,C,释放氧气,D,分解有机物，为生命活动提供能量,解析：,植物通过呼吸作用分解有机物，为生命活动提供能,量，而不是光合作用。,feixuejiaoyu,2(2017 年湖南长沙)以下是某同学总结绿色植物光合作用,3,(2017,年山东潍坊,),右下图是同一温度下，光照强度,和绿,色植物二氧化碳吸收量的关系曲线，下列相关叙述正确的是,(,),A,AD,段植物的光合作用逐渐加强，呼吸作用逐渐,减弱,B,该曲线表明，随着光照强度的增强光合作用不断加强,C,DE,段表示植物体内有机物的合成与分解量相等,D,AB,段,(,不含,A,、,B,点,),绿色植物呼吸作用强于光合作用,feixuejiaoyu,3(2017 年山东潍坊)右下图是同一温度下，光照强度和,解析：,AD,段植物,吸收二氧化碳的量逐渐增加，表示植物的,光合作用逐渐加强，同时植物呼吸作用随着光照强度的增强而,增强，,A,错误；,AD,段表示植物的光合作用逐渐加强，,DE,段表,示光合作用不再增强，,B,错误；,DE,段植物体内有机物的合成大,于植物分解的量，,C,错误；,AB,段,(,不含,A,、,B,点,),，二氧化碳吸,收量为负值，表示绿色植物呼吸作用释放二氧化碳大于光合作,用吸,收的二氧化碳量，因此，该段绿色植物呼吸作用强于光合,作用，,D,正确。,答案：,D,feixuejiaoyu,解析：AD 段植物吸收二氧化碳的量逐渐增加，表示植物的答案,4,(2016,年山东济宁,),下列措施不能提高大棚瓜果产量的是,(,),A,适当提高氧气浓度,A,B,适当延长光照时间,C,适当加大昼夜温差,D,适当增加土壤肥力,解析：,适当提高氧气浓度，会促进呼吸作用，使有机物的,消耗增多，因此不能提高产量。,feixuejiaoyu,4(2016 年山东济宁)下列措施不能提高大棚瓜果产量的是,绿色植物的呼吸作用,基础梳理,二氧化碳,水,1,概念：细胞利用氧，将有机物分解成,_,和,_,，并且将储存在,有机物中的能量释放出来，供给生命,活动的需要的过程。,线粒体,有机物,能量,2,场所：主要是在,_,内进行。,3,实质：分解,_,，释放,_,。,4,反应式：,有机物 氧,二氧化碳水能量。,(,储存着能量,),feixuejiaoyu,绿色植物的呼吸作用基础梳理二氧化碳水1 概念：细胞利用,考题精练,1,(2017,年甘肃兰州,),植
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