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整十数加、减整十数,练习十四,100,以内的加法和减法（一）,6,整十数加、减整十数，,就是几个十加、减几个十,，等于几个十。,30-20=,10+20=,30,10,20+30= 30+40= 50+30= 80+10=,50-20= 70-40= 80-30=,90-80=,50,70,80,90,30,30,50,10,整十数相加、减，先把十位上的数相加（减），再在得数的末尾添上1个0。,算一算。,70,0,50,39,77,40,10,90,快速填一填！,=,+,=,40,+,30,70,40,3,43,看图列式。,4,8,80,+ 4,5,2,20,- 3,该怎么算呢？,先把第,1,、,2,个数相加，得到的和再与第,3,个数相加。,50,元,40,元,30,元,买一件 和一条 ，需要多少钱？,50+30=80,（元）,怎样列式呢？,答：需要,80,元。,付给售货员,100,元，应找回多少钱？,用,100,减去,80,就可以了,。,100,-,80,20,（元）,你还能提出别的数学问题吗？,50,元,40,元,30,元,50,-,40,10,（元）,一件上衣比一条裙子贵多少钱？,答：一件上衣比一条裙子,贵,10,元。,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,把,10,、,20,、,30,、,40,、,50,填在右边的 里，使每条直线上三个数的和相等。,10,10,30,40,20,50,把,10,、,20,、,30,、,40,、,50,填在右边的 里，使每条直线上三个数的和相等。,30,30,20,40,10,50,把,10,、,20,、,30,、,40,、,50,填在右边的 里，使每条直线上三个数的和相等。,50,50,10,40,20,30,整十数相加、减，先把十位上的数相加（减），再在得数的末尾添上,1,个,0,。,这节课你们都学会了哪些知识？,再见,
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