新材料作文审题立意(最新)

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,评分标准：,40,20,1,，,15,分以下,：严重偏离题意，另立话题。,2,，,15,30,分,：偏离话题，立意不当，或立意消极。,3,，,30,40,分,：符合“三基本”（中心、结构、语言），文体不明，立意没有深度。,4,，,40,45,分,：切合题意，文体明确。,5,，,45,分以上,：在,40,分基础上按亮点给分。（观点、语言、材料等）,6,，,50,分以上,：议论文：见解新颖，分论点呈递进式推进，论证角度独特，论证有较强的逻辑关系。,记叙文：有完整事件，具体鲜明的形象，语言生动活泼，巧妙机智的构思，生动传神的细节描写。,其他,：,没标题扣,2,分，每个错别字扣,1,分，字数少,50,字扣一分。,新材料作文审题与立意,高考作文新宠儿,一、高考作文命题新变化,旧材料作文审题太难，话题作文“不需审题”，均有其不足之处。高考作文命题，如何既突出开放性，又加强限制性，是高考作文命题值得思考的问题。,悄然的变化：只给出材料，不规定话题，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”。（这种材料作文，我们称之为新材料作文。）考生应把审题的注意力从关注话题本身，集中到对材料的解读上面。,作文题的构成：,1,、材料,2,、作文要求,阅读文字，根据要求写一篇,800,字以上的文章。,台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的。”,请全面理解材料，,可以选择一个侧面或一个角度构思作文,。确定立意，确定文体,(,诗歌除外,),，确定标题；,不要脱离材料的含意,作文，不要套作，不得抄袭。,一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。,牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：,“,这是一只忘记自己叫什么的鸟。,”,孩子摸着乌鸦的羽毛说：,“,它也很可爱啊！,”,要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。,二、走进现场,1,整体性原则：,新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。,2,多向性原则：,一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。,3,筛选性原则：,因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。,审清题意三原则,一、整体考虑：,本材料的“主角”是“乌鸦”，而不是,“老鹰”。,二、多向考虑：,面对“乌鸦”的行为，涉及到“牧羊人”和“孩子”两种不同的评价。,1,、牧羊人,“忘了自己叫什么”,盲目模仿 缺乏自知之明 好高骛远 聪明反被聪明误,2,、孩 子,“它也很可爱”,有一种拼命追求的精神,模仿是创新的基础,3,、乌鸦,向强者学习，理应得到鼓励,东施效颦未尝不可,过程分析,三、筛选观点,从作者情感倾向入手,如果从寓意来立意,：,模仿与创新；自我认知；螳螂捕蝉，黄雀在后；做力所能及的事；,认识自己与他人；,聪明的代价。,筛选观点三原则：,服从材料要求；,观点尽可能,新颖,；,自己有话可说。,三、新材料作文审题两步曲,（一）正确审读材料。,“材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。”那么，如何正确审读材料呢？,古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天,什么也没捞到，这是为什么呢？,分析这则材料写一篇文章。,结果：两条大鲤鱼 三条鲫鱼 几只米虾,原因：空间不宽 水域狭窄 藏鱼不多,任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。,审题方法,1,：以果溯因法。,观点：做事应该找准方向,为什么,井,巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”,审题方法,2,：找关键词句法。,分析：,初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的,永远进取，奋斗拼搏的精神。,有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。,有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的,100,个环扣中，,99,个都完好，只有,1,个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。,审题方法,3,、辨明关系法,事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）。辨明这些关系，有利于立意构思作文。,分析：,材料中的,1,个环扣和其他,99,个环扣之间，也是依存关系。据此，我们可立意为：,细节决定成败；要防微杜渐；,小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果；,因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；,千里之堤，溃于蚁穴。,就此立意即可。,当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。,审题方法,4,：情感分析法。,分析：,材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。,有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出情感倾向，此时，可从材料的情感倾向入手来审题立意。,据此可立意为：,1,、应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。,如果不注意分析情感倾向，立意为：,坚持就是胜利或攻书莫畏难。就明显偏离题意。,2,、从维纳斯方面考虑，可立意为：有时候，残缺也是一种美。,【2008,年 江苏卷,】,有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都能保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸,这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。,请以“好奇心”为题写一篇不少于,800,字的文章。,辨证全面,烦恼、平庸,阅读下面三则材料，写一篇议论文，题目自拟，不少于,800,字。,(1),作家丁玲,十年浩劫的折磨,使她留下了难以忍受的腰痛病,不能伏案写作,但她不甘心文学生命的终结,自己做了一块特殊的写作板,:,一块二尺见方的木板,凿上四个眼,系上两条带子,套在双肩上,在上面写出了一篇篇文质兼美的散文,.,(2),杨荫榆自,女师大,事件被,打落水,后,先后在苏州女师,苏州东吴大学任教,日寇攻陷苏州时骂敌,于,1938,年被日寇杀害,.,(3),陈独秀是中共创始人之一,是中国共产党第一任总书记,晚年被解职后生活贫困,疾病缠身,处境尴尬,但断然拒绝国民党反动派的利诱,.,审题方法,5,：同异互求法（合并法）,同异互求法：,这种方法就是把几个不同材料的某一共同点提出来，加以概括提炼，作为文章的论点。这种方法首先适用于相似排列的多元式材料。,分析：,三则材料的共同点是,有骨气，灾难中不屈的灵魂,，,品德是立身之本,。这一共同点就应是作文立意之所在。,6,、象征意义分析法,一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，“啪”的一声锁开了。铁棒好奇地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”,这是一则寓言故事，故事中的锁、钥匙、铁棒都有象征意义。请你根据材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于,800,字的文章。,【,分析,】“,锁”象征,问题、矛盾,；“钥匙”和“铁棒”象征两种不同的解决问题的,方法,。,钥匙,因为我最了解他的心,说明,做任何事情必须以了解为基础，深入了解事物的本质，掌握事物的规律，才能把事情做好；,铁棒,费了那么大的力气也打不开,说明做事不讲究方法，一味蛮干。,所以，做事要讲究科学的方法，就会事半功倍；一味蛮干，只会把事情办糟。,根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。上面的几中方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。,1.,以果溯因法。,2.,找关键词句法。,3.,辨明关系法,4.,情感分析法。,5.,同异互求法,6.,象征意义分析法,审读材料方法总结：,（二）审清作文要求,.“,全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”是明确作文的构思方向；,.“,自主确定立意，确定文体，确定标题”是作文的“三确定”原则；,.“,不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭”是作文的“三不”方针。,四、新材料作文审题训练,、,据报载，一位中学生设计了一项航天项目实验方案，自以为肯定能得到全国一等奖，结果只得了三等奖，发奖时，他竟不起立领奖；还有一位中学生在老师和同学的帮助下，完成了一项发明创造的设计，当他得知工厂要投产时，却单独和厂方洽谈，要厂方给他两万元人民币，或送他出国留学。,结果 不起立领奖 单独和厂方谈判合作的成果原因 有才无德,立意：要培养德才兼备的人才,以果溯因法,2,、一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射的又远又准，因此非常珍惜它。有一次，他仔细观察它时，说道：“你稍微有些笨重！外观毫不出色，真可惜！,不过这是可以补救的！”他思忖：“我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。,“还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢！”这个人充满了喜悦，“你正应配有这种装饰，我亲爱的弓！”说着，他就试了试；他拉紧了弓，弓却断了。,要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定了文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。,【,过程分析,】,弓为什么会断？原因在于猎人完全根据个人喜好、过分看中了弓的外表。因此：,人们往往凭自己的主观好恶来判断或行动，结果却往往适得其反；,重外表而轻内在，将会贻害无穷；,任何事物都会有残缺，不必事事苛求完美。,3,、有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树载活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？”,要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定了文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。,【,过程分析,】,材料涉及到“老人“”年轻人“”胡杨树“等几个对象。,从“老人种的胡杨在沙尘暴后无碍“这一点分析，可以得到这样的结论：,在子女的教育、人才的培养方面，一定要有科学的方法、长远的眼光。,从“年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒“这一点分析，可以得到这样的结论：,一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。,从“胡杨树如何才