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单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,弹力 弹簧测力计,九年级物理第十二章第一节,成功,在于,勤奋,学习目标,1,、了解弹性、塑性及其在生活中的应用。,2,、探究弹簧伸长长度与拉力的关系。,3,、探究弹簧测力计的制作方法，学会它的制作及使用。,观察下面的视频：思考力的作用效果是什么？,用力作用在气球和橡皮泥上，观察他们的共同点和不同点,1,、弹性,:,物体受力时发生形变，失去力又恢复原状的性质叫弹性。,2,、塑性,:,物体受力时发生形变，失去力时不能恢复原状的性质叫塑性。,思考：,弹簧什么时候都能恢复至原来的长度吗？,4,、弹性限度：,发生弹性形变的最大形变量,3,、弹性形变：,撤去外力后能够恢复原,状的形变,手压气球,感受一下,手拉弹簧,5,、弹力,:,物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力,。,思考：,1弹力产生的条件是什么？,2弹力的方向又是指向什么方向？,3弹力的大小由什么决定？,例子,书放在桌面上,书对桌面：,桌面对书：,压力,支持力,提出问题,书发生形变吗？压力怎么来的？,桌子形变了吗？支持力怎么来的？,分析,书发生了形变，要恢复原状，要向下恢复，所以向下产生弹力,-,压力,桌子发生了形变，要恢复原状，要向上恢复，所以向上产生弹力,-,支持力,所以,拉力、压力、支持力,等都是,弹力,。,弹力的,方向,与,形变的方向相反,！,弹力的方向：,跟形变的方向相反。,弹力产生的条件：,物体间接触，发生弹性形变。,试一试,作用在物体上的外力,越大,，物体的形变就,越大，产生的弹力也就越大，,。,弹力的大小：,与,弹性形变,程度、物体的,材料、长短、粗细,等因素有关。,思 考：,弹力有大小，用什么工具测量呢？,测量力的大小的工具叫做测力计,GMS,型锚索测力计,SKN,系列测力计,测力环,握力计,弹簧测力计是测力计的一种,弹簧测力计的构造,弹簧,挂钩,吊环,指针,面板,铁杆,弹簧测力计的工作原理,弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长,体验：,用手拉秤钩，使指针指到1,N、5N，,感受一下1,N、5N,的力有多大,即：在弹簧的弹性限度以内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比。,探究：弹簧测力计的使用,1、观察弹簧测力计的量程，认清它的分度值,2、检查弹簧测力计的指针是否指在零点，测量前应该把指针调节到指“0的位置上,3、用弹簧测力计测拉动你的文具盒在桌面上做匀速直线运动时的力的大小,4、一根头发栓在弹簧测力计的秤钩上，用力拉头发，读出头发被拉断时拉力的大小,讨论,使用弹簧测力计应该注意什么,A、看清量程、分度值和指针是否调零。假设指针没有调到零点，应先将指针调到零点。,B、检查弹簧是否卡住，在使用之前，最好把它的挂钩轻轻来回拉动几次。,C、测量时，要使弹簧测力计受力的方向沿弹簧的轴线方向，且处于静止或匀速运动状态。,D、读数时视线与刻度面垂直。,小结：,物体由于发 生,弹性形变,而产生的力,一 弹力,二 弹簧测力计,1.,弹性和塑性,:,2.,弹力,:,2.,原理：,在弹簧的,弹性限度,以内，弹簧的伸长量与所受的拉力成,正比,。,3.,构造：,1.,用途：,测量力的大小,4.,使用：,看清,检查,测量,读数,1、以下关于弹力产生条件的说法中，正确,的是 ,A、物体间不相互接触，也能产生弹力。,B、只要两物体接触就一定会产生弹力。,C、只有弹簧才能产生弹力。,D、两个物体直接接触且互相挤压发生,形变时才会产生弹力。,D,反响练习,2、使用弹簧测力计时，假设指针在“0刻度,的下方就开场测量，那么所测得的力的大,小将比实际的力 ,A、一样 B、偏小,C、偏大 D、无法确定,反响练习,C,3、关于弹簧测力计的使用，以下几种说法中,错误的选项是 ,A、弹簧测力计必须竖直放置。,B、使用前必须检查指针是否,在“0刻度处。,C、使用时弹簧、指针、挂钩,不能与外壳摩擦。,D、使用时必须注意所测的力,不能超过弹簧测力计的测量范围。,反响练习,A,作业：,1,、,3,、,4,P,54,再见！,
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