人教新课标版三语下翠鸟

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中国学习联盟,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中国学习联盟,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中国学习联盟,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中国学习联盟,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人教新课标版三语下翠鸟,读 文 提 示,、自读课文，认识生字、新词，把课文读懂、读通顺。,、考虑：作者笔下的翠鸟给你留下了什么印象？,外表美丽、动作敏捷,合 作 交 流,第一自然段,:,第二自然段,:,第三自然段,:,第四自然段,:,第五自然段,:,翠鸟的颜色鲜艳、小巧玲珑。,翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。,翠鸟捕鱼时动作迅速、敏捷。,翠鸟的家在陡峭的石壁上。,“我们把翠鸟当成朋友。,学习生字,翠 秆,腹 赤,衬 衫,透 泛,泡 饲,(cu),翠鸟,(f),腹部,(chn),衬衣,(tu),透亮,(po),泡泡,(gn),苇秆,(ch),赤褐色,(shn),衬衫,(fn),泛着,(s),饲养,锐 壁,陡 绣,峭 褐,翁,ru,锐利,(du),陡峭,(qio),峭壁,渔翁,wng,(b),石壁,(xi),绣花,(h),褐色,翠鸟 苇秆 腹部,衬衫 透亮 又尖又长,清脆 疾飞 一眨眼,泡泡 逃脱 饲养,渔翁 石壁 消除 念头,我会认：,鲜艳：,疾飞：,等待：,锐利：,饲养：,注视：,逃脱：,荡漾：,色彩很鲜美、很亮堂。,“疾是“快的意思，即很快地飞。,“待是守候，即等着。,“锐是尖利，锋利，锋利。这里是说眼睛很尖，一眼就看到。,喂养。,集中精力地看。,逃跑，顺利逃掉。,水波一起一伏地动。,理解词意：,翠 秆 腹 赤 衬,翁 陡 壁,衫 透 泛 泡 饲,作业1,辨字组词。,翠 秆 腹 衬 衫 ,脆 杆 复 村 杉 ,透 泛 泡 饲 壁 ,绣 乏 炮 司 碧 ,赤 翁 陡 ,哧 嗡 抖 ,1正确、流利、有感情地朗读课文。,2认识翠鸟的外形，理解翠鸟的生活习性及捉鱼的本领，体验翠鸟静立、飞翔的美感，懂得爱鸟、护鸟。3学习作者观察的顺序和抓特点进展观察的方法。,学习目的,整体感知,1、用你喜欢的方式读课文，课文的题目就叫“翠鸟，想想课文讲了翠鸟的哪些特点？,课文讲了翠鸟的外形、活动特点、捉鱼情景和我们要保护小鸟。,翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵敏的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。,颜色 鲜艳,小巧玲珑,翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双,红色的小爪子/紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛/像橄榄色的头巾，绣满了/翠绿色的花纹。背上的羽毛/像浅绿色的外衣。腹部的羽毛/像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵敏的/眼睛下面，长着一张/又尖又长的嘴巴。,(,请同学们用赞美的口气读这一自然段,),翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双,红色的小爪,子紧紧地抓住苇秆。,品读领悟,它的颜色非常鲜艳。头上,的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。,背上,的羽毛像浅绿色的外衣。,腹部,的羽毛像赤褐色的衬衫。,品 读 领 悟,它小巧玲珑，一双透亮灵敏的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。,品读领悟,外形特点,1、课文是从哪几个方面描写了翠鸟的外形呢？作者又是怎样把翠鸟的颜色写详细的？,头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。背上：浅绿色的外衣。腹部：赤褐色的衬衫。,头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹,背上的羽毛像浅绿色的外衣,腹部的羽毛像赤褐色的衬衫,外形特点,2、联络上文，理解“鲜艳的意思。,形容颜色又鲜明又美丽。,3、考虑：为什么作者用“头巾“外衣“衬衫来打比方？表达了作者怎样的一种感情？,对翠鸟的喜欢之情。,外形特点,4、“小巧玲珑是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲珑？,小巧玲珑：形容又小又乖巧精致。,眼：透亮灵敏。,嘴：又尖又长。,你喜欢翠鸟吗？用下面的句式来赞美翠鸟,你一定行,!,真是一只,(,可 爱,),(),(),的翠鸟,!,漂亮,机灵,作业2,读第一段做题。,1.小爪子 头巾 花纹 外衣,衬衫 眼睛 嘴 抓住,2.本段从 五个方面来写翠鸟的外形；其中写了 三个位置的羽毛，用的修辞手法是 ；“小巧灵珑的意思是 。,3.把这段抄到积累本上。,作者为什么只描写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴，而不介绍尾巴等其他部位？这些外形特点跟它的捕鱼本拥有关系吗？我们接着学课文。,读 文 考虑,“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。才见它飞起，一眨眼，它又轻轻地停在苇秆上了。,活动特点,第一句：动作敏捷,这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷的特点。翠鸟在“疾飞中，眨眼间“轻轻地停在细软的苇秆上。在“疾飞与“轻停的联络中，“敏捷便显露出来。这里一是讲翠鸟飞得低而快，二是讲停得急而轻。,翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。,翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。,贴着,疾飞,一眨眼,轻轻,“一动不动“注视“等待这些词语表现了翠鸟捉鱼时另一个特点是等待小鱼时非常专注。,活动特点,第二句：专心机敏,“它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。,请,同学们，默读第三段用 划出表示翠鸟捕鱼的动作词。,小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。,悄悄,尽管,还,捉鱼过程,这说明翠鸟的目光锐利极了，课文中的“锐利指翠鸟的感觉非常灵敏。,课文先说小鱼非常“机灵，再说“还是难以逃脱。这样写有什么作用？,“尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地把头露出水面来吹了个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。,翠鸟 苇秆,过去，那条小鱼，水面往远处 。,这句话活灵敏现地再现了翠鸟捉鱼的经过。括号里的词语是翠鸟捉鱼时一连串的动作，都是在一瞬间进展的，甚至连机灵的小鱼都没有反响过来。说明翠鸟捉鱼的动作纯熟、连接、毫不犹豫，而且从未落空。,蹬开,像箭一样飞,叼起,贴着,飞走了,捉鱼过程,翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇摆,水波还在荡漾。,像箭一样,疾飞,像箭一样,蹬开,叼起,如今你能说说作者为什么只描写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴，而不介绍尾巴等其他部位了吗？,交流讨论,1 翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动地注视着泛着微波的水面？,2 翠鸟为什么目光“锐利，能发现机灵的小鱼？,3 翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼？,4 翠鸟为什么能贴着水面低飞？,总结：,说说翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系？,因为它有一双能,“紧紧抓住苇秆的小爪子。,因为它有一双“透亮灵敏的眼睛。,因为它有一张“又尖又长的嘴。,那是因为它“小巧玲珑。,翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的，,并且是由各局部的特点整体发挥作用的结果。,作业3 写句子,1.燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空中掠过。仿写),2.这就是美丽的珍珠泉。该成“把字句和“被字句,3修改病句。,1今年暑假，去北京游览了长城。,2荷叶挨挨挤挤的，像一个个很大碧绿的大圆盘。,3我突然觉得仿佛自己就是一朵荷花。,4白荷花在这些大圆盘之间抽出来。,我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！我们的脸有些发红，消除了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。,我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！我们的脸有些发红，消除了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。,1、在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演之后，你会产生什么想法呢？,2、但这种想法可能吗？,3、于是，我们只能,4、假设你有时机接近甚至捉到了翠鸟，你该怎么办？,保护翠鸟,“真想捉一只翠鸟来饲养强调“真想，感受那种非常喜欢、迫不及待的心情。,从“远远地看着“希望它多停一会儿中感受对翠鸟的喜欢。,不可能。,一眨眼，翠鸟又,轻轻地停,在苇秆上了。,一会儿，翠鸟又站在苇秆上了。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面飞。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面,疾,飞。,翠鸟蹬开苇秆，很快的飞过去。翠鸟蹬开苇秆，像,箭一样,飞过去。,它一动不动地看着泛着微波的水面。它一动不动地,注视,着泛着微波的水面。,稳固训练,比较下面的句子，看看哪句话用得好，好在哪里？,欣赏,欣赏,小练笔,你还熟悉哪种鸟类？请动手写一写吧！,啄木鸟,在外形上有什么特点？动作有什么特点？,喜鹊,在外形上有什么特点？动作有什么特点？,麻雀,在外形上有什么特点？动作有什么特点？,燕子,在外形上有什么特点？动作有什么特点？,作业4,写一写：,写一种你熟悉的鸟。抓住它的外形和动作的特点来写。,