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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,2,.,课标解读,通过1640年革命和其后的“荣耀革命，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。,3,预习探究,知道重要的历史事件、历史人物及历史现象，掌握历史开展的根本线索是学习历史最根本的能力与要求。阅读课文，理清本课历史开展的线索。,4,1,图片识别,思考：如果给标题“把国王送上断头台加上主语，那么这个主语是什么？,国会与国王矛盾的焦点或者说围绕什么问题而斗争？,限制王权和保证国会权力,5,2,理论提升,思考：国王和国会分别代表哪一阶级的利益？,封建专制阻碍了英国资本主义的开展,国王,封建势力,国会,资产阶级,国会为什么要限制王权？,国会与国王的矛盾在什么时间激化？革命的主要领导人是谁？,1640,克伦威尔,6,英国资产阶级革命过程,思考：,此图可看出英国资产阶级革命具有哪些特点？,长期性、曲折性、,革命的不彻底性,革命结束标志,7,1640年，为限制王权，资产阶级和新贵族和国王展开了一系列斗争，9年后把国王查理一世送上了断头台。可40年后，英国人又请来了荷兰的威廉担任英国国王。威廉和原来的国王查理一世有一样大的权力吗？,带着这个问题，请阅读1689年英国国会制定的权利法案。,8,1、未经国会的批准，国王不能征税,2、未经国会的批准，国王不能在和平时期维持常备军,3、未经国会同意，国王不能随意废除法律，也不能停顿法律得执行,4、议会必须定期召开，议员的选举不受国王的干预，议员在议会内有自由发表意见的权利,5、设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，为非法而有害。,6、向国王请愿，乃臣民之权利,凡臣民系新教徒者，为防卫起见，在法律许可范围内，置备武器。,限制财政权,限制军事权,限制立法、司法权,限制对议会,的控制权,权 利 法 案,思考：根据材料，归纳国王哪些方面的权力受到了限制？,同为国王，威廉和查理一世的权力一样大吗？,从材料中判断谁拥有国家的最高权力，国王还是国会？,限制对宗教,的控制权,规定公民,的权利,9,权利法案,时间：,内容：,a.对国王在经济、政治、宗教等事物中的权力进展严格限定,b,.,确定了国会拥有最高权力,c.,对公民的权利作了明确规定,意义：,（含义：,P17,）,目的：,1689,年,限制国王的权力,英国建立起君主立宪制,10,3,史料研习,书P17 议一议：怎样理解“风能进，雨能进，国王不能进这个典故的含义？公民有权拒绝国王进入公民的房子，但他们有权拒绝贫困吗？,答案：,含义：英国资产阶级革命后国王的权力受到严格限制；私有财产神圣不可侵犯。,他们无权拒绝贫困，因为资本主义制度是一个产生贫富不均的制度。,11,3,史料研习,答案：,中国古代皇帝是最高统治者，,权利至高无上，,不受任何制约，高于法律，属于,封建君主专制,；而英国资产阶级革命后的国王虽是国家元首，但权力受到议会和法律的约束，,没有实权,，属于,资本主义的君主立宪制,。,书P19 活动建议：试比较中国古代皇帝与英国资产阶级革命后的国王有何异同。,12,英国资产阶级革命的影响,国内影响：走上了迅速开展资本主义的道路。,国际影响：推动了欧洲资产阶级革命的开展。马克思认为，英国革命是一场“欧洲范围的革命。,13,三、探究交流,1材料：凡未经国会同意，以国王权威停顿法律或停顿法律实施之僭越权力，为非法权力；近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。凡未经国会准许，借口国王特权，为国王征收，或供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时限或方式者，皆为非法。,1上面的材料出自英国资产阶级革命公布的什么文献？,2该文献的公布，使英国建立起一种新型的政治制度。这种政治制度指的是什么？请你解释它的含义。,3实行这一制度的国家在今天的世界上仍有很多，请你再举出几个例子。,权利法案,君主立宪制,保存统而不治的君主、国会拥有最高权力的政治体制,西班牙,瑞典,荷兰、日本,14,1李明在探究性学习时向百度的搜索引擎中打入了权利法案、王位继承法等字样。他探究的学习主题应是 ,A.法兰西共和国的建立 B.美国独立战争的胜利,C.英国的君主立宪制 D.社会主义运动的兴起,2依据所学知识判断。“风能进，雨能进，国王不能进这一典故所反映的是英国历史上哪一时期公民权利的变化？,A.权利法案公布后 B.“荣耀革命期间,C.斯图亚特王朝统治时期 D.英国共和时代,3法国史学家米西勒认为，14到16世纪欧洲封建社会末期是“人和“世界被发现的时代。这两个“发现对世界历史产生的共同影响是,A.倡导人文主义 B.发现了美洲大陆,C.把世界开场连为一体 D.促进了早期资本主义的开展,4小李找来权利法案王位继承法两份材料，他是为研究哪个主题准备的 (),A英国的君主立宪制 B.法兰西第一共和国的建立,C、美国独立战争的胜利 D.法兰西第一帝国的建立,5如果把“文艺复兴、“新航路开辟、“英国资产阶级革命确定为一个学习单元，那么这个单元的主题是(),A西欧古代社会的辉煌 B跨入近代社会的门槛,C近代社会确实立与动乱 D近代社会的开展与终结,四、训练反响,C,A,A,D,B,15,6.某历史研究小组的同学收集了“文艺复兴与新航路的开辟、“法国大革命、“美国的独立、“英国的新生等相关资料，你认为他要研究的课题最有可能的是(),A“蒸汽时代B欧美国家的剧变,C城市化进程D社会生活的变迁,四、训练反响,B,名 称,英国资产阶级革命,美国独立战争,法国大革命,起止时间,1775,1783,年,1789,1804,年,领导阶级,资产阶级和资产阶级化的种植园主,资产阶级,根本原因,阻碍资本主义发展,封建专制统治阻碍资本主义发展,结 果,走上资本主义道路，建立了共和制,走上资本主义道路，建立了共和制,16401688,年,资产阶级和新贵族,封建专制统治,阻碍资本主义开展,走上资本主义道路，,建立了君主立宪制,英国的殖民统治,16,
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