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,整式的加减,第,3,章 整式的加减,3.4,第,2,课时,去括号与添括号,目标一,去括号法则与添括号法则,D,1,2,3,4,5,B,6,7,8,D,答 案 呈 现,温馨,提示,：,点击,进入,讲评,C,习题链接,9,B,【原创题】,去括号：,a,(,b,c,),_,；,a,(,b,c,),_,；,3(2,a,3,b,),_,a,b,c,1,a,b,c,6,a,9,b,2,D,下列各式去括号：,x,(,y,z,),x,y,z,；,x,(,y,z,),x,y,z,；,x,(,y,z,),x,y,z,；,x,(,y,z,),x,y,z,.,其中正确的有,(,),A,1,个,B,2,个,C,3,个,D,4,个,3,B,对于多项式,x,2,y,3,z,5,，添括号错误的是,(,),A,(,x,2,y,),(3,z,5),B,(,x,2,y,),(,3,z,5),C,x,(2,y,3,z,5),D,(,x,2,y,),(3,z,5),D,4,在等式,a,(_),a,b,c,中，横线上应填的多项式是,(,),A,b,c,B,b,c,C,b,c,D,b,c,C,5,(1),已知,4,a,3,b,1,，则,8,a,6,b,3,的值为,_,(2),已知,2,a,4,b,7,，则,8,2,b,a,_,6,1,下列各项去括号正确的是,(,),A,3(,m,n,),3,m,n,B,(5,x,3,y,),4(2,xy,y,2,),5,x,3,y,8,xy,4,y,2,C,ab,5(,a,3),ab,5,a,3,D,x,2,2(2,x,y,2),x,2,4,x,2,y,4,7,B,【,点拨,】,去,括号时易犯如下错误：,括号外的因数没有与括号内每一项都相乘；,括号外的因数是负数时，忘记改变括号内各项的符号,8,【中考,河北】,嘉淇准备完成题目：化简,(,x,2,6,x,8),(6,x,5,x,2,2),，他发现系数,“ ”,印刷得不清楚,(1),他把,“ ”,猜成,3,，请你化简：,(3,x,2,6,x,8),(6,x,5,x,2,2),；,解,：,(3,x,2,6,x,8),(6,x,5,x,2,2),3,x,2,6,x,8,6,x,5,x,2,2,2,x,2,6.,(2),他妈妈说：,“,你猜错了，我看到该题的标准答案是个常数,”,通过计算说明原题中,“ ”,是几,解：,设,“ ”,是,a,，,则,(,ax,2,6,x,8),(6,x,5,x,2,2),ax,2,6,x,8,6,x,5,x,2,2,(,a,5),x,2,6.,因为标准答案是个常数,，所以,a,5,0,，解得,a,5.,故原题中,“ ”,是,5.,【,2021,西安碑林区模拟】,阅读材料：,我们知道，,4,x,2,x,x,(4,2,1),x,3,x,，类似地，我们把,(,a,b,),看成一个整体，则,4(,a,b,),2(,a,b,),(,a,b,),(4,2,1)(,a,b,),3(,a,b,),“,整体思想,”,是中学中的一种重要思想方法，它在多项式的化简与求值中应用极为广泛,9,尝试,应用：,(1),把,(,a,b,),2,看成一个整体，合并,3(,a,b,),2,6(,a,b,),2,2(,a,b,),2,的结果是,_,；,(2),已知,x,2,2,y,4,，求,3,x,2,6,y,21,的值,(,a,b,),2,解：,因为,x,2,2,y,4,，,所以原式,3(,x,2,2,y,),21,34,21,9.,拓广探索：,(3),已知,a,2,b,3,，,2,b,c,5,，,c,d,10,，求,(,a,c,),(2,b,d,),(2,b,c,),的值,解：,因为,a,2,b,3,，,2,b,c,5,，,c,d,10,，,所以,a,c,2,，,2,b,d,5.,所以原式,2,5,(,5),8.,
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