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上一页,下一页,返回首页,第 三 单 元,11,答 谢 中 书 书,文 本 概 览,结构图解,答谢中书书,总叙全文山川之美，古来共谈,山川景色,静山高、水净、岸美,动猿啼、鸟鸣、鱼跃,感慨收束未复有能与其奇者,娱情山水,共赏美景,文 本 概 览,主题解说,答谢中书书是陶弘景写给朋友谢中书的回信，信中称赞江南的山水之美丽，传达出与自然融合的愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。,考 点 聚 焦,文言文比较阅读,基本方法是“异中求同，同中求异”。“异中求同”是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同特点；“同中求异”则是从现象入手，剖析材料，找出各自的特性。答题时可以分三步进行：,（1）认真阅读文言语段，整体把握文言语段主要内容，明确文中“人、事、物、情、理”。课外文言文一般与课内文言文有着较密切的联系点，如点题、人、物等。,考 点 聚 焦,（2）认真分析题目要求比较的内容，反复阅读相关文字，逐项进行比较，在异中求同或在同中求异。同时要注意文段的出处、注释等，寻找突破口。,（3）按题目要求，将比较阅读的结果用准确的语言表达出来。答题时尽量用上原文语句。,1.,给下列加点,的,字注音。,晓雾将歇,（）,夕日欲颓,（）,未复有能与其奇者,（）,xi,积 累 运 用,tu,y,2.,解释下列句子中加点的词。,(1)答谢中书书 书：,(2)五色交辉 交辉：,(3)四时俱备 俱：,(4)晓雾将歇 歇：,(5)夕日欲颓 颓：,(6)复有能与其奇者,与：,积 累 运 用,书信,交相辉映,都,消散,坠落,参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思,3.,将下列句子翻译成现代汉语。,(1)两岸石壁，五色交辉。,(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。,两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。,积 累 运 用,夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。,4.,填空。,(1)答谢中书书的作者,，字,，自号,，有,“山中宰相”之称。题目的意思是,。,(2)答谢中书书中，极力描写山之高、水之净的句子是：,，,。,(3)答谢中书书中“,，,”两句起到了总领全文的作用。,(4)答谢中书书一文中作者发出慨叹的句子是：,，,。,陶弘景,积 累 运 用,通明,华阳隐居,回复给谢中书的书信,高峰入云,清流见底,山川之美,古来共谈,自康乐以来,未复有能与其奇者,读课文,，,完成下列题目。,(1),晓雾将歇,，,猿鸟乱鸣。,清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。,(2),自康乐以来,，,未复有能与其奇者。,自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。,5,.,把下列句子翻译成现代汉语。,课 内 精 读,_,_,课 内 精 读,6,全文抓住哪一个字来写？共描写了哪些景物？这些景物在描写上有哪些特点？,全文抓住“美”字来写。写了山峰、清流、石壁、青林、翠竹、晓雾、猿、鸟、夕日、鱼儿。这些景物在描写上的特点是有静有动、有声有色。,7,说说下列句子中加点词的妙处。,(1)猿鸟乱鸣。,(2)沉鳞竞跃。,“乱”字描绘出猿啼鸟鸣的热闹景象。,“竞”字表现出清流之鱼争相跃出水面的情态。,课 内 精 读,8,下面对文章内容的理解与分析不正确的一项是,（）,A,.,“山川之美，古来共谈”文章以感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。,B,.,“高峰入云，清流见底”极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。,C,.,“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到繁多杂乱。,D,.,“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动,人的景象。,【解析】C.文中的“乱”应是此起彼伏，而不是“繁多杂乱”。,C,课 内 精 读,9,作者是怎样描绘秀美的山川景色的？,先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”“夕”两层来写，一句一景，次第井然有序，同时注意了色彩的配合、晨夕的变化、动静的结合等。,课 内 精 读,10,文中所提到的“康乐”是指谁？作者提到他有什么深意？,指谢灵运。表明能欣赏山水美景的人很少，同时表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和能够与古时山水知音康乐比肩的得意之感。,课 内 精 读,【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。,自康乐以来，未复有能与其奇者。,(陶弘景答谢中书书),【乙】极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖。殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。暇日曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。,予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠，作六桥下客子，了此山水一段情障乎？,(节选自袁宗道极乐寺纪游),课 外 品 读,【注释】,张盖：张开的车盖。剔牙松：一种针叶松。黄思立：人名。中郎：袁宗道的二弟。挂进贤冠：文中指弃官退隐。六桥：在杭州西湖苏堤上。情障：情感郁结在心头而不能消，这里指“心愿”。,课 外 品 读,1,1,解释下列句子中加点的词。,(1)四时俱备 四时：,(2)沉鳞竞跃 鳞：,(3)大可七八围许 许：,(4)暇日曾与黄思立诸公游此 暇：,四季,鱼,大约,空闲,课 外 品 读,1,2,将下面的句子翻译成现代汉语。,极乐寺去桥可三里，路径亦佳。,极乐寺距离桥大约三里路，路上的风景也很好。,课 外 品 读,1,3,用原文中的句子填空。,【甲】文对山中美景进行评价赞美的句子是：,；【乙】文对极乐寺进行评价赞美的句子是：,。,实是欲界之仙都,此地小似钱塘苏堤,课 外 品 读,1,4,【甲】【乙】两文中画线句所表达的作者的共同情感是什么？,都表达了作者热爱山水(大自然)、淡泊名利(对官场的鄙弃)的思想感情。,课 外 品 读,【参考译文】,极乐寺距离桥大约三里路，路上的风景也很好。马在绿荫下前行，(绿荫)就像张开的车盖。佛殿前有几株剔牙松，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，松树大的约有七八围(一人环抱的长度叫作围)粗。空闲时节，我曾经和黄思立等人在这里游玩。我的二弟袁中郎说：“这个地方有点像钱塘苏堤。”黄思立也这样认为。我于是感慨西湖美景，(我)已经梦到很多次，什么时候能弃官隐退，充当西湖六桥底下的游客，了却(我)这一段山水情缘啊？,课 外 品 读,
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