幼儿心理健康的标志及影响因素

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,幼儿心理健康的标志及影响因素,1、怎样培养幼儿的交往能力？,2、幼儿道德开展的特点及影响因素有哪些？,知识回忆,2,能力目标,3,.,情感目标,学习目标,1,知识目标,了解安康的含义及世界卫生组织对安康定的10条准那么。,掌握婴幼儿心理安康的标志及影响幼儿心理安康的因素。,体验安康的情绪，激发继续探索学习的热情。,你知道什么是安康吗？,安康是指一个人生理、心理和社会适应都到达一个完好的状态。,“安康不仅是身体没有病，还要有完整的生理、心理状态和社会的适应能力。,1身体无病：这是安康的最根本条件；,2心理安康：心态决定了人生的一切，良好的心理是一切的保证；,3生理安康：维持机体各组织的细胞，使功能协调作用完善。,4适应社会的能力：当今社会的三大特征：“速度、多变、危机，对策：“学习、改变、创业。,世界卫生组织对安康定的10条准那么：,1有充分的精力，能沉着不迫地担负日常和繁重的工作，而且不感到过分紧张和疲劳。2处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无大小，不挑剔。3精神饱满，情绪稳定，善于休息，睡眠良好。4应变能力强，能适应外界环境中的各种变化。5自我控制能力强，善于排除干扰。,6体重适当，身材发育匀称，站立时，头、肩、臂的位置协调。7眼睛炯炯有神，善于思考，眼睛不易发炎。8牙齿清洁，无空洞，无出血现象，牙齿和牙龈颜色正常。9头发有光泽，无头屑。10肌肉和皮肤有弹性。这10条就是安康标准，是就一般情况和普遍情况而言的。但对不同年龄的人还有不同的标准。,世界卫生组织提出了人类新的安康标准。这一标准包括肌体和精神安康两局部，具体可用“五快(肌体安康)和“三良好(精神安康)来衡量。,“五快是指：,一、吃得快：进餐时，有良好的食欲，不挑剔食物，并能很快吃完一顿饭。,二、便得快：一旦有便意，能很快排泄完大小便，而且感觉良好。,三、睡得快：有睡意，上床后能很快入睡，且睡得好，醒后头脑清醒，精神饱满。,四、说得快：思维敏捷，口齿伶俐。,五、走得快：行走自如，步履轻盈。,“三良好是指：,一、良好的个性人格。情绪稳定，性格温和；意志坚强，感情丰富；胸怀坦荡，豁达乐观。,二、良好的处世能力。观察问题客观、现实，具有较好的自控能力，能适应复杂的社会环境。,三、良好的人际关系。助人为乐，与人为善，对人际关系充满热情。,婴幼儿心理安康的标志及影响因素,婴幼儿心理安康的标志,一,影响婴幼儿心理安康的因素,二,4,动作开展总体符合常模,1,2,2,3,5,语言的运用符合语境,热爱游戏，善于游戏,情绪明朗，善于表达情感,年龄特征明显,6,很快适应环境的变化,一、婴幼儿心理安康的标志,第一 动作开展总体符合常模第一个标志,大多数儿童的某一种行为模式发生的时间，称为动作常模。,常模，只是一个开展水平的平均数，并不是开展标准。它是一个时间幅度。,动作的开展是婴儿心理开展的外在指标。动作的开展对思维的开展尤为重要。动作是思维的起点。,“七坐八爬，九月长牙,宝宝大动作开展顺序,宝宝精细动作发育顺序,第二 语言的运用符合语境,语言开展阶段,3岁以后，一个儿童说的话，通常总是与另一个对话者在内容上是有关的。4岁儿童开场使自己的语言适应不同的听者。语言的运用符合语境,语言的运用与语言环境不相吻合，引起关注。最极端的语境不合的情况表现在自闭症的患儿身上。,自闭症的表现,1通常起病于3岁以内。2人际交往障碍：极度孤独，缺乏目光对视，对集体游戏没兴趣，不会寻求帮助，难以建立伙伴关系。3言语障碍：明显的言语发育障碍，缺乏主动言语，言语刻板重复，声调、节律、速度、重音都常有问题。4兴趣和活动异常：兴趣单调、狭窄；对非生命物体特殊依恋；仪式性动作；刻板重复动作；拒绝生活环境的变化。,第三 热爱游戏，善于游戏,游戏是婴幼儿的主要活动方式，也是他们的主要学习方式。,第四 情绪明朗，善于表达情感,布什总统的表情,布什总统的表情,第六 很快适应环境的变化,一个心理安康的人，能很快适应内外环境的变化，及时调整自己的心态和行为方式，继续平静的生活。,二、影响婴幼儿心理安康的因素,一 遗传与疾病,二 家庭的教养方式,三社会文化,四个体因素,一遗传与疾病,遗传因素对幼儿的心理安康具有重大的影响。,某些疾病，会引起心理安康的失衡，甚至导致严重的心理疾病。,精神分裂症、狂躁抑郁症等内源性精神病，遗传因素在其发病过程中起着十分重要的作用。,儿童多动症,是儿童多动综合症的简称。儿童多动综合症即轻微脑功能障碍综合症，是一种较常见的儿童行为障碍综合症。患儿智力正常或接近正常，活动过多，注意力不集中，情绪不稳，冲动任性，并有不同程度的学习困难。,多动症主要特点,儿童多动症是一种较常见的儿童行为障碍。其主要特点为：注意力短暂，难以集中，活动过度，情绪不稳，冲动任性，常伴随学习困难，但智力正常或接近正常。根据我们临床观察，这些儿童发育、智力均在正常范围之内，关键是自我控制能力差。有的可见动作不协调，平衡运动、共济运动障碍等。据国外文献报道，学龄儿童中本病的发病率达,5%-10%,，国内报道本病的发病率为,1.3%-8.6%,；易发年龄为,6-14,岁，男孩发病远较女孩为多，约为,4-9:1,。,多动症儿童与顽皮儿童的区别,注意力方面的区别,患多动症儿童在任何场合，都不能较长时间集中注意力，即使是看“小人书、“动画片时，也不能专心致志；但顽皮儿童却不同，在看“小人书、“动画片时，能全神贯注，还讨厌其他孩子的干扰。,行动目的性方面的区别,顽皮儿童的行动常有一定的目的性，并有方案及安排。而多动症患儿却无此特点，他们的行动较冲动，且杂乱，有始无终。,自控能力方面的区别,顽皮儿童在严肃的陌生的环境中，有自控能力，能安分守己，不再胡吵乱闹；多动症患儿却无此能力，常被指责为“不识相。,。,二家庭的教养方式,家庭因素包括家庭构造、家庭教养方式、家庭气氛、家庭生活条件等。,本质上是家长价值观的直接反映。,最普遍的问题是溺爱和对儿童的期望过高，反映出家长普遍的焦虑心态。,焦虑,类型,生物性焦虑,成长性焦虑,目标性焦虑,社会性焦虑,缺乏,自信,无视,规律,渴望,补偿,教育的,急躁,第一 生物性焦虑,家长关注的核心:对子女的人身平安,第二 成长性焦虑,家长把儿童成长的责任完全彻底地揽在自己身上，采用催赶的方式，加速儿童的成长。,剥夺儿童的游戏权利，把儿童置身于成人的监视中，喋喋不休地灌输成人社会的知识和经历。,第三 目标性焦虑,许多家长对孩子寄托过高的期望，不仅仅是长期目标过高，而且近期目标也很高。,“望子成龙，望女成凤,第四 社会性焦虑,商业炒作的结果,三社会文化,风俗习惯和道德观念,群众媒体对社会文化的放大作用,措施：重视推广先进文化、重视精神文明建立，重视将中国传统文化中的精华与现代科学文化相结合。,四个体因素关键因素,个体的性格和人格构造的稳定性和灵活性。,尊重儿童教育与开展规律，为儿童提供一个适宜的人文环境，把游戏、体验和学习的权利真正地归还给儿童，用正确的教育理念教育儿童。,你能做到吗？,通过这节课你学到了什么？,作业,：,什么是安康？,婴幼儿心理安康的标志及影响幼儿心理安康的因素有哪些？,谢谢！,