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,有关光的思考,1,教科五年级上册,看到这张图片，同学们能想到什么？,你们了解光吗？,它是怎样传播的？,它在现代科技中有哪些应用？,关于光，你知道什么？,关于光，你还想知道什么？,(1),我知道有光才会亮,(2),我知道光看得见但摸不着。,(3),我知道我能看见蜡烛的火焰是因为燃烧的蜡烛在发光。,(1),我想知道太阳光是怎么来的,?,(2),我想知道光有什么作用,?,(3),我想知道没有了光,我们的生活会怎么样,?,激趣导入,探索：哪些物体是光源，哪些不是光源。,太阳光,星光,萤火虫,太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈，不能直接用肉眼去看，它们会对我们的眼睛造成伤害。,荧光灯,灯光,烛光,人眼看到的物体,汽车后视镜,月光,发光鱼,探究新知,什么是光源？,自身能发光的物体叫做光源。,月亮是光源吗,不是，因为它本身不发光，而是反射了太阳的光。,没有点燃的是光源吗？,不是，因为没有点燃的蜡烛不能发光。,判断一个物体是不是光源，前提是该物体要能发光，然后正在发光且是自身发出的光，而不是反射其他物体的光，这样的物体才是光源。,如蜡烛本身不是光源，而燃着的蜡烛是光源；月亮不是光源，因为它的光不是自身发出的，而是反射了太阳的光。,研讨：如果没有光，会发生什么？,能否看到黑暗中的红苹果？,活动帮助卡,任务：观察黑暗中的红苹果,第（ ）组,活动,内容,(1),先想一想，如果把一个红苹果放入带小孔的黑色盒子中，将教室的窗帘全部遮上，并且将教室的灯全部关掉。把你的眼睛贴在盒子的小孔上，再用一块黑布盖住你和箱子。你能看到盒子里的红苹果吗,?,(2),再亲自体验一下，最符合你体验的一项是（ ）。,A.,我不能看到这个红苹果,无论我在这个教室待了多长时间,B.,当我在这个教室待了一段时间,眼睛适应了黑暗之后,可以看到这个红苹果,C.,当我在这个教室待了一段时间,眼晴适应了黑暗之后,可以看到这个红苹果的影子,A,没有光，我们看不到任何物体,只有在光源的光或来自物体的反射光进入眼睛后，我们才能看见光源或该物体。没有光，我们将什么也看不见。,在黑暗的环境中，由于光线不足，我们会看不到或看不清黑暗中的物体。人们为了在黑暗的环境中也能够看清物体，便发明了,夜视仪,。,夜视仪一般是安装在照相机中的一种发光仪，它可以在“黑暗”的环境中发出人眼看不见的光，这种光能被照相机感知并照亮物体，夜视仪再将其转换成电子信号，我们便看到了“黑暗”中的物体。,课堂小结,光是怎样传播的,2,教科五年级上册,聚 焦,我们在幕前，能够听到幕后说话人的声音，却看不见说话的人。这是为什么呢？,像声音一样，光也有自己的传播方式。与声音的传播相比，光的传播有什么特点？,探 索,探索：光是怎么传播的,实验帮助卡,任务：探究光是怎样传播的,第（ ）组,实验步骤：,(1),把三张打孔的矩形卡纸用长尾夹固定，并直立在桌面上，调整卡纸使所有小孔在一条直线上，再将一张无孔矩形卡纸,(,纸屏,),同样固定，放在最后，卡纸之间的间隔约为,15,厘米。,(3),把手电筒放在离你最近的卡纸前，保持一定距离，使手电筒的光能直接穿过这些小孔，观察纸屏。重复实验,3,次并在表格的图中标出光行进的路线。,(2),关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。,(4),把中间的一张卡纸向左或向右移动大约,5,厘米，再观察纸屏。重复实验,3,次并在表格的图中标出光行进的路线。,观看“光是怎样传播的”实验视频,光的传播,实验方法,光行进的路线,1.,光直接穿过小孔,2.,移动一张卡纸,你认为光是怎样进行传播的,沿直线传播,思考：,1.,纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变化？你怎样解释这个现象？,研 讨,答：在卡纸移动前，光通过一个个小孔投射到最后的纸屏上，形成光斑；卡纸横向移动后，纸屏上没有光斑，而在移动的卡纸上出现了光斑。我们认为出现此现象的原因是光沿直线传播，被遮挡后不能穿过卡纸继续向前传播。,2.,你能利用光传播的道理，简单解释为什么我们能够听到屏幕后说话人的声音却看不见他本人了吗？与声音的传播相比，光的传播有什么特点？,答：光在同种均匀介质中沿直线传播，被屏幕挡住后无法进入我们的眼睛，而声音以波的形式传播，可以通过屏幕和空气进入人耳。,生活中还有哪些现象可以说明光是沿直线传播的呢？,皮影戏,日食,路灯,日出,随堂练习,下图是状状和同学们一起做验证光的传播路线的实验装置。根据你所学知识帮助状状回答下列问题。,1.如图甲，三张卡纸的小孔在同一条直线上，让手电筒的光从1号卡纸小孔射进。这时,在左侧纸屏上,_,(填“能”或“不能”)看到光斑。请在图甲中画出光行进的路线。,能,【,选自,“”,系列丛书,创优作业,100,分,】,2.,如图乙，将三张卡纸中的,2,号卡纸向右移动一小段距离，让手电筒的光从,1,号卡纸小孔射进。这时，在左侧纸屏上,_,(,填“能”或“不能”,),看到光斑。请在图乙中画出光行进的路线。,3.,以上两个实验可以证明光是沿,_,传播的。,不能,直线,【,选自,“”,系列丛书,创优作业,100,分,】,4.(,多选,),下列实验操作方法正确的有,( ),。,A.,四张卡纸都需要打孔,B.,我们需要关闭所有灯光,拉上窗帘,保证手电筒是唯一光源,C.,矩形卡纸上的孔的高度要相同,BC,【,选自,“”,系列丛书,创优作业,100,分,】,课堂小结,光的传播会遇到阻碍吗,3,教科五年级上册,光沿直线传播,复习导入,聚 焦,清晨，雾气朦胧的森林中，一束束的光就像射线一样遍洒大地。,夜晚，华丽喧闹的城市里，色彩斑斓的激光束直射天空,光能以直线的方式一直传播下去吗？,任务：探究光能否穿过透明、半透明和不透明物体,第,( ),组,实验步骤：,(1),关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。,(2),将塑料杯放在手电筒前方，用干净的透明玻璃遮住手电筒，观察光能否穿过玻璃，能否看清玻璃前方塑料杯的细节。,探索一：光能否穿过透明、半透明和不透明物体,探 索,(3),把玻璃换成一张纸，观察光能否穿过这张纸，能否看清这张纸前方塑料杯的细节。,(4),把纸换成一本书，观察光能否穿过这本书，能否看到这本书前方的塑料杯。,实验记录,遮挡物,现象,透明玻璃,一张纸,一本书,光直接穿过玻璃，能看清玻璃前方塑料杯的细节,部分光穿过纸，看不清纸前方塑料杯的细节,光不能穿过书，看不到书前方的塑料杯,思考,:,光能穿过任何物体吗？当光照射到一个不透明的物体上时，会发生什么情况？,光不能穿过所有物体，当光照射到一个不透明的物体上时，光的传播路径会被中断，不能继续传播，且光照不到的地方就形成了影子。,研 讨,探索二：光照射烟雾的现象,用激光笔从水槽一端照射过去，会看到什么现象？,【,不能用激光笔发出的光照射眼睛,】,点燃线香后放入水槽并盖上水槽盖。用激光笔从水槽一端照射过去，会看到什么现象？,观看“光的传播会遇到阻碍吗”实验视频,当激光穿过充满烟气的水槽时，会看到一条笔直的光路，说明光是沿直线传播的。烟本身是很小的不透明的固体颗粒，虽然会阻碍光的传播，但有一部分会被照亮，所以能让激光的光路可见。,你能用光的传播方式解释日食和月食这两个天文现象吗？,研 讨,课堂小结,光的传播方向会发生改变吗,4,教科五年级上册,聚 焦,光在空气中沿直线传播。,探究新知,光在水中是怎么传播的？光从空气进入水中，传播的方向会发生改变吗？,探 索,探索：光的传播方向是否会发生改变,实验帮助卡,任务：探究光的传播方向是否会发生改变,第,( ),组,观察内容,将一束激光笔射出的光透过空气射进水中,从侧面进行观察,我看到的现象,光线在水面处发生偏折,激光笔不能对着人眼睛射！,观察内容,把铅笔倾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中，从侧面进行观察,我看到的现象,铅笔倾斜放入时在水面处“折断”,铅笔垂直放入时没有明显变化,观察内容,调整观察角度,使鱼缸里的一条鱼看上去是两条,我看到的现象,光从空气斜射入水中时，传播方向发生改变，从而使光线在水面处发生偏折。,研 讨,1.,射入水中的光在水面发生了什么变化？你怎样解释这个现象？,2.,放入水中的铅笔有哪些变化？你怎样解释这个现象？,3.,你是怎样调整角度，使鱼缸里的鱼看起来是两条的？,实验帮助卡,任务：探究光的传播方向是否会发生改变,第,( ),组,观察内容,将一束激光笔射出的光透过空气射进水中,从侧面进行观察,我看到的现象,光线在水面处发生偏折,光从空气中射入水中时,传播方向发生了改变，所以从侧面看到光发生了偏折;而垂直射入水中时，传播方向不改变，所以从侧面看起来没有变化。,观察内容,把铅笔倾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中，从侧面进行观察,我看到的现象,铅笔倾斜放入时在水面处“折断”,铅笔垂直放入时没有明显变化,当把铅笔倾斜放入水中时,光从水中斜射入空气中,传播方向发生了改变,所以从侧面看起来铅笔像“折断”了,;,而当把铅笔垂直放入水中时，光从水中垂直射入空气中,传播方向不发生改变,所以从侧面看起来铅笔没有变化。,观察内容,调整观察角度,使鱼缸里的一条鱼看上去是两条,我看到的现象,站在鱼缸的一角即两个面的交汇处能使鱼缸里的一条鱼看起来像两条,此时鱼反射的光经过两个界面从水中射入空气,改变方向后分别进入人眼,所以看起来像两条。,光从空气斜射入水中时，传播方向会发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折，进而改变我们看到的现象。,课堂小结,认识棱镜,5,教科五年级上册,大家知道什么情况下可能出现彩虹吗？,聚 焦,光从空气斜射入水中，会改变传播方向，科学上把这种现象称为,光的折射,。,那么光由空气斜射入玻璃等其他材质的透明物体时，也会发生折射吗？,探 索,探索一：观察白光通过三棱镜后发生的变化,实验帮助卡,任务：观察白光通过三棱镜后发生的变化 第,( ),组,实验步骤,实验记录,(1),关闭教室中所有的灯,拉上窗帘。,(2),手拿三棱镜的两端,将其移至竖立的白纸前,打开手电筒,调整角度使手电筒的白光通过三棱镜。,(3),观察白纸上的现象并记录。,手电筒的白光通过三棱镜后,在白纸上出现了不同颜色的光,白光通过三棱镜后发生的变化,【,点击图片观看视频,】,白光,白光是由许多不同颜色的光组成的，当白光进入棱镜时，由于不同颜色的光发生折射的程度不一样，就出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光。,探索二：制作一个彩色轮,实验帮助卡,任务：制作一个彩色轮 第,( ),组,实验步骤,(1),用硬纸板剪一个直径约,5,厘米的圆。,(2),在圆上画出三个相同大小的扇形。,(3),用水彩笔将三个扇形分别涂上红、,绿、蓝三种颜色。,(4),用剪刀在圆纸片中间小心扎孔,穿入火柴棍并固定。,(5),快速旋转彩色轮,观察彩色轮快速旋转时发生的变化。,实验现象,思考：你认为彩色轮发生的变化说明了什么？,彩色轮快速旋转时盘面慢慢变成白色,彩色轮发生的变化说明了不仅白光可以分散出多种颜色的光，,不同颜色的光混合后也能变成白光,。,为什么彩色轮上要画三个,大小相同,的扇形，并涂上,红,、,绿,、,蓝,三种颜色？,红、绿、蓝为三基色，等量的红、绿、蓝光混合就能得到白光。大多数的色光都可以由红、绿、蓝光按一定的比例混合而成，同样，绝大多数单色光也可以分解成红、绿、蓝三种色光。,大家知道雨后天空中美丽的彩虹是怎么形成的吗？,【,点击图片，观看彩虹是如何形成的,】,课堂小结,课后作业,1.,下图属于光的折射现象的是（ ）,A.,地面射灯发出笔直的光,B.,三棱镜分解白光,C.,光穿过小孔到达纸屏,B,2.,制作彩色轮时，要用水彩笔将三个扇形分别涂上,( ),三种颜色。,A.,红、黄、蓝,B.,红、绿、蓝,C.,红、紫、绿,3.,太阳光通过三棱镜后被分散成许多种颜色，从上至下排列正确的,项是,( ),。,A.,红、橙、黄、绿,靛、蓝、紫,B.,红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫,C.,黄、橙、红、绿、靛、蓝、紫,B,B,光的反射现象,6,教科五年级上册,聚焦,光在沿直线传播的过程中，如果碰到物体，就有一部分光线从物体表面被反射回去，这种现象叫作,光的反射,。,聚焦,光是怎样从镜子反射回来的呢？,光的反射有什么规律吗？,探索与研讨,分组实验，并完成实验帮助卡。,探索一：光的反射现象,任务：做光的反射实验,步骤一：,将黑色卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点的圆；,在剪好的卡纸中间划开一道缝隙；,并用透明胶带将卡纸固定在手电筒光圈上；,打开手电筒，会有一道狭窄的光束射出来。,实验步骤,拉好窗帘，关闭教室内的灯；,放好“纸屏”及手电筒，调节距离，保证有一条光线照到“纸屏”上；,在“纸屏”的光斑处做好记号，并记录手电筒和“纸屏”的位置。,步骤二：,不改变手电筒和“纸屏”的距离，在同一平面水平移动手电筒或“纸屏”，使光线照不到标记处；,利用平面镜，调节角度，照亮“纸屏”上的标记；,记录手电筒、“纸屏”及平面镜的位置；,重复实验，总结规律。,步骤三：,提示：实验过程中，光源和白纸的位置要尽量保持稳定，慢慢调节平面镜。,你的发现,:,任务：做光的反射实验,镜子要跟着白纸移动，即和白纸向相同方向移动，才能把光反射到白纸上的标记处。,反射光也是沿直线传播的，而且手电筒发出的光与镜面夹角越小，反射的光与镜面的夹角也越小。,探索二：光的反射规律,1.,利用平面镜将太阳光反射到黑板上的标记处，照亮标记；,2.,完成活动手册。,你们认为光反射的角度有什么规律,?,入射光与镜面的夹角有多大，反射光与镜面的夹角就有多大。,用一面小镜子把阳光或手电筒发出的光反射到黑板上。,医生带着额镜为病人做检查,汽车的后视镜可以让驾驶员看清车后面的情况。,与镜面反射相同，,任何物体都能反射光,，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。我们能够看到物体就是因为它们,反射的光进入了我们的眼睛,。,镜面,入射光线,反射光线,入射角,反射角,入射角反射角,光的反射图,用手电筒照亮阴影里的小球，你有什么办法？尝试做一做并画出光的反射路线图。,镜面,入射光线,反射光线,拓展,月球离我们有多远，这是一个无法用尺子测量的难题。当美国宇航员于1969年和1971年登上月球时，科学家利用光的反射原理解决了这个问题。他们在月球上安置了几面特殊的镜子（激光反射器）。地球上的科学家向镜子发射光，光可沿入射光的方向返回。科学家测量了光反射回地面需要的时间，然后根据光,速计算出地球到月球的平均距离,是,38.4,万千米。,照明灯上为什么要装灯罩?,灯罩可以把灯泡发出的向上的光反射到下方,和本来向下的光合在一起,增加亮度。,教室的墙壁为什么要涂成白色?,因为白色物体反光能力较强,课堂小结,课堂小结,光的反射现象,光的反射的应用:,课堂小结,医生的额镜,汽车后视镜,测量地月距离,课后作业,选择题。,1.,经过镜子反射后的光（ ）。,A.,沿直线传播,B.,沿曲线传播,C.,沿折线传播,A,2.,夜晚我们能在灯光下读书、写字，是利用了（ ）原理。,A.,光的直线传播,B.,光的反射,C.,光的折射,B,3.,如图是医生戴额镜给病人检查耳朵时的场景，这是利用了（ ）的原理,A.,光的反射,B.,光的直射,C.,光的折射,A,4.,月球离我们有多远？科学家解决这个问题的方法是（ ）。,A.,利用飞机飞的速度和时间,B.,利用光的反射,C.,利用长距离的望远镜,B,5.,词语（ ）涉及光的反射现象。,A.,镜花水月,B.,雨后彩虹,C.,立竿见影,A,制作一个潜望镜,7,教科五年级上册,聚焦,潜水艇工作人员为什么能通过,潜望镜,观察到潜水艇周围的环境呢？潜望镜有什么神奇的功能呢？它的内部构造又是怎样的呢？,探索与研讨,分组活动，并完成活动帮助卡。,探索一：潜望镜的原理,活动帮助卡,任务：探究潜望镜的原理,第（ ）组,（,1,）仔细观察简易潜望镜，并通过它观察周围环境，看看有什么不同。,活动内容,（,2,）打开简易潜望镜，观察其内部结构，尤其注意观察镜片是怎么放置的。,（,3,）完成观察后，在,学生活动手册,中用箭头标出光的传播路线，并解释潜望镜是怎样工作的。,活动帮助卡,任务：探究潜望镜的原理,第（ ）组,潜望镜的原理,活动记录,学生活动手册,P3,左图是同一方向放置的,两个平面镜,，代表光照射下的物体经过,两次反射,后进入人的眼睛。,请你用,箭头,标出,光的传播路线,。,活动帮助卡,任务：探究潜望镜的原理,第（ ）组,潜望镜的原理,活动记录,远处的物体反射的光照射到潜望镜的平面镜上，经过两次反射，进入人眼，人便看到了远处的物体。,学生活动手册,P3,潜望镜上下各有一面倾斜,45,角的平面镜。地上的、远处的景物反射的光，照射到潜望镜上面的平面镜上，再反射到下面的平面镜上，最后反射到人的眼睛里，人就从低处看见了地上的、远处的景物。,探索二：制作一个潜望镜,分组按所示步骤制作一个简易潜望镜。, 在纸盒两个长边距边缘约,1,厘米处各画一条直线。,用直角三角板在纸盒两端距边缘约,1,厘米处各画一条斜线。,在纸盒的对应面上重复画上面的线。,用剪刀将4条斜线剪开。,将两面镜子插入纸盒开口,并保持镜子的反射面是相对的。,在镜子的反射面前各开一个窗口。,点击播放视频,拓展,潜望镜的制作方法有很多，用塑料管或空牛奶盒都能做。,拓展,（,1,）利用网络查找更多的潜望镜制作方法，了解更多光学知识。,（,2,）,设计一个能够看到,多个方向的,潜望镜。,课堂小结,
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