六年级语文下册第一单元复习

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一单元复习重点,学弈,弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿(hn)鹄(h)/将至，思/援弓缴(zhu)/而射之。虽/与之/俱(j)学，弗(f)假设之矣(y)。为是/其智/弗假设与(y)？曰(yu)：非/然也。,弈秋,，通国,之,善,弈,者也,。,通国：,全国,。,之：,的,。,善：,善于，擅长。,译文：,弈秋，是全国最善于下棋的人。,弈秋：,秋，人名，因他善于下棋，,所以称为弈秋,。,弈：,下棋。,使,弈秋诲,二人弈，其一人专心致志,，惟,弈秋之为听。,使：,让。,诲：教导。,惟：,只。,专心致志：,一心一意，集中精神。,译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。,一人虽听之,，,一心以为有鸿鹄,将至,，,思援,弓缴,而射之,。,之,：,指弈秋讲的内容。,援：,拉。,鸿鹄：,天鹅。,弓缴：弓箭缴：指系在箭上的丝绳。,之：,指鸿鹄。,译文：,另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。,虽与之俱学，弗假设之矣。,之：他，指前一个人。,俱：一起。,弗假设：不如。,矣：了。,译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如,那个人。,为：因为。,与：吗。,曰：说。,非：不是。,为是其智弗假设与？曰：非然也。,其：他，指后一个人。,然：这样。,译文：因为他的智力不如前一个人吗？答复说：不是这样的。,弗假设：不如。,思考讨论,1.两个人同时在最好的教师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？,答：因为一个人专心致志学习，而另一个人三心二意。,2.通过学习，你从中得到了怎样的启示？,课文告诉我们一个什么道理？,答：,课文告诉我们学习要专心致,志，绝不可三心二意。,孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。,一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。一儿以/日初出/远，而/日中时/近也。,一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中，那么如/盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？,一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？,孔子/不能决也。两小儿/笑曰：“孰/为汝/多知乎？,孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。,孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔子询问他俩争论的原因。,一儿曰：“我以日始初时去人近，而日中时远也。一儿以日初出远，而日中时近也。,一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。,以为，认为,离,中午,向东游历,辩论争论,原因，缘故,一儿曰：“日初出大如车盖，及日中那么如盘盂，此不为远者小而近者大乎？,前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗,一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。此不为近者热而远者凉乎？,另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗,古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形,到了,就,一种装酒食的敞口器具,是,阴阴冷冷，天气凉爽的样子,把手伸到热水里去，意思是天气很热。,孔子不能决也。,裁决，判断。,孔子听了，不能判断谁是谁非。,两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？,两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢,你,通“智,谁,通“谓说,1、宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博,学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。,2、认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。,3、知之为知之，不知为不知，要老实谦虚。,4、认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，要注意客观科学地分析事情。,启 示,2、匆 匆,朱自清,生字新词,涔涔 潸潸,赤裸裸,徘徊 遮挽,蒸融,伶伶俐俐,挪移,cn cn,shn shn,lu,pi hui,zh wn,zhng rng,lng lng l l,文章紧紧围绕着“匆匆二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。提醒我们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。,文章中心,第一段 排比 比照 设问,燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。,但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？,是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？,第二段,比喻,我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，,八千多日子已经从中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，,没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。,第三段,排比 拟人,去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开场在叹息里闪过了。,第四段,比喻,在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有,徘徊,罢了，只有,匆匆,罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？,过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；,我留着些什么,痕迹,呢？我何曾留着,像游丝样的痕迹,呢？我,赤裸裸,来到这世界，转眼间也将,赤裸裸,的回去罢？但不能平的，为什么偏要,白白走这一遭,啊？,明日歌 清 钱鹤滩,明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。,朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌!,译文：明天又一个明天，明天何等的多。如果我们一生做事都要等待明天，一切事情都会错过时机。一般的人苦于被明日所累，春去秋来衰老将到。早晨看河水向东流逝，黄昏看太阳向西坠落。人一生有多少个明天？请你听我的明日歌。,珍惜时间的名言警句：,1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。,2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。,3.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。,4.少壮不努力，老大徒伤悲。,5.莫等闲，白了少年头，空悲切。,3.桃花心木,【林清玄】,体裁：散文,膝盖 空地 插秧 隔 偶尔 枯萎,莫名其妙 从沉着容 无缘无故,基业 模仿 汲水 依赖 转化,语重心长 狂风暴雨 独立自主,优雅自在 勃勃生机 养分 幸而,一番 考验 锻炼,词语积累,课文以“桃花心木为题，不是单纯地写树木，而是借树木的生长，来比喻人的成长。,桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，长成了百年大树，显示出勃勃生机；人在不确定中生活，经历风雨和磨难，就能成为意志坚强、有所作为的人。树似人，人如树，树与人的形象叠印在一起，以此体会到文章在表达上借物喻人的方法。,种树人的这番话不仅解答了作者的疑惑，也给予作者深刻的启示。,不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。,树木的“不确定是指什么？人的“不确定又是指什么？,树木的“不确定是指天气变化无常，人的“不确定是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。,举些生活中的例子来说一说,一场意外的车祸可能夺走一个人的双腿；可能,因生病而双目失明；一场突如其来的灾难，,可能让人妻离子散,4.顶碗少年,赵丽宏,词 语 积 累,哲理 英俊 惊羡 幅度,慌乱 刹那间 座无虚席,困难 喧哗 附和 惊心动魄,意想不到,文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开场；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的冲动,5.手指,丰子恺,词语积累,冒险 消受 机敏,堂皇 名义 薄弱,附庸 养尊处优,课文主要内容,：课文先总写一只手上的五根手指,，然后分别具体写,，最后总结写,。,各有所长，各有所短,五根手指不同姿态和性格,五根手指团结一致，根根,有用，根根有力量,五根手指如果团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。说明了团结就是力量这一人生哲理。,启示,手,把手张开 把手合拢,是一朵鲜花 是一枚果实,人的一生 含辛茹苦,注定为美挥洒 收藏天地精,华,读读写写,挪移 蒸融 游丝 插秧 枯萎,基业 幸而 一番 考验 锻炼,转化 优雅 赤裸裸 专心致志,无缘无故 语重心长,狂风暴雨 勃勃生机,读读记记,哲理 英俊 惊羡 幅度 慌乱,困难 喧哗 附和 冒险 消受,机敏 堂皇 名义 薄弱 附庸,刹那间 座无虚席 意想不到,惊心动魄 养尊处优,1.人非生而知之者，孰能无惑？,师说,2.一鼓作气，再而衰，三而竭。,左传,日积月累,yo9,3.甘瓜苦蒂，天下物无全美。,墨子,4.种树者必培其根，种德者必养其心。,传习录,5.操千曲而后晓声，观千剑而后识器。,文心雕龙,成语故事,邯郸学步：比喻一味模仿别人，,不仅学不到本领，反而把原来的,本领也丢掉了。,