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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,21*我最好的教师,说一说,你认为什么样的教师是最好的？,学习目标,1.默读下面的课文，想一想课文讲了一件怎样的事？,2.作者为什么说怀特森先生是他“最好的教师？,3.你喜欢这样的教师吗？,读一读,阅读要求：,1,自由练习读课文，把课文读通顺，读流利；,2,不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。,3,整体感知课文，了解课文的大致内容。,你会读下面的词语吗？,编造,破绽,强调,教训,驳倒,论证,权威,糊弄,出人意料,目瞪口呆,饶有趣味,侃侃而谈,词,语,小,盘,点,对词语的理解：,出人意料：超出人们的意料。,侃侃而谈：理直气壮、沉着不迫地说话。,目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发呆的样子。,破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。,饶有趣味：饶，丰富，多；指很有趣味。,品读课文,提问：,课文讲了一件怎样的事？,1、课文主要讲了一件什么事？,课文讲述了“我” 时 老师 的故事。他是一个,的人， 独特， 他用 方法，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：,六年级,科学课,怀特森先生,很有个性,教学方法,出乎意料的,不迷信书本、也不要迷信权威。,课文讲述了“我六年级时的科学课教师怀特森先生的故事。他是一个很有个性的人，教学方法独特，他用出乎意料的方法培养学生独立思考、独立判断的能力和科学的疑心精神。,提问：, 怀特森教师是一位什么样的教师？,1一次测验，我们按照课堂笔记答复的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分；,2教师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息；,3课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨；,4他希望我们多去发现问题，大胆提出来；,5科学课对于我们来说就成了一种“冒险。,2怀特森先生是一位怎样的教师？,他是一个很有个性的教师,教学方法独特，常常有出人意料的举动.,提问：,作者为什么说怀特森先生是他“最好的教师？,因为怀特森先生让“我还有“我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本、也不要迷信权威。, 课文中哪些地方写出了“我喜欢这位教师的原因？,找出来，并说说自己的想法。, 说一说,如果你是怀特森教师的学生,面对这种种出人意料的举动,你会怎么想,勾一勾,请大家把这些话从文中找到并勾画下来！,1每一个人都应该具有独立思考和独立判断失误真伪的能力，同时也应该具有疑心的能力。,这是全文的中心句。怀特森教师通过这一堂关于“猫猬兽的课，想要告诉学生一个道理。一个人不能人云亦云，不能轻信教师和专家的说法，要敢于疑心。,这个道理你明白了吗？,（2）不要迷信书本，也不要迷信权威！,书本、权威，代表的是已有的、被大多数人认可和承受的知识。句子中的两个“不要迷信强调的是一种疑心精神，强调要通过独立的思考去获取知识。,你能做到吗？,我问你答,1教师的教育方法是怎样的？你喜欢这样的教师吗？,我问你答,2怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象？,我问你答,3结合本单元前三篇课文，谈一谈你对科学精神又有了哪些认识？,口语交际,畅所欲言：说一说你最喜欢的教师是谁？为什么喜欢他/她？,读书而不思考，等于吃饭而不消化。,波尔克,
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