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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语文,S,版三年级语文下册第二单元,飞吧海鸥,学习目标,1.,有感情的朗读课文。,2.,体会作者是怎样仔细观察动物并产生丰富的想象的。,大 海,海 鸥,海 鸥,海 鸥,听课文朗读,标好自然段,找到以下词语并画好“,面临 弥漫 乖巧 歇脚 仿佛 欢愉,一勺 默契 倚窗 眺望 嬉戏 猜测,大概 斩钉截铁 纠缠 漆黑,声势逼人 霍然 徘徊 恫吓,弥漫 歇脚 仿佛,默契 眺望 徘徊,斩钉截铁 属于 欢愉,认识词语,理解词语,弥漫：烟尘、雾气、水等充满；布满,歇脚：走路疲乏时停下休息。,仿佛：好似,默契：双方的意思没有明白说出来而彼此有一致的了解,眺望：从高处往远处看。,徘徊：在一个地方来回走。,斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。,属于：归某一方面或为某方所有。,欢愉：欢乐和愉快。,文中作者是按照什么顺序表达的？又是怎样仔细观察小海鸥的？,你有什么感想呢？,讨论交流,友人和小海鸥结下的友情主要表现在哪些方面？找出表达友人与小海鸥浓厚情谊的语句，并体会这些语句的意思。你有什么体会？,小海鸥它应该属于大海,初读课文，了解大意：,1.,自由读课文，读准字音，读通句子。,2.,说说课文主要写了一件什么事？,临,l,n,组词,降临,面临,抹,m,组词,抹药,涂抹,乖,gu,i,组词,乖巧,乖乖的,仿,fng,组词,仿佛,仿照,佛,f,组词,仿佛,f,佛祖,愉,y,组词,愉快,愉悦,勺,sh,o,组词,勺子,汤勺,淡,d,n,组词,平淡,冷淡,托,tu,组词,托住,托付,喂,w,i,组词,喂食,喂养,默,m,组词,沉默,默写,斩,zhn,组词,斩断,斩钉截铁,截,ji,组词,截断,拦截,期,q,组词,日期,期望,属,sh,组词,属于,家属,同学们仔细观察：你能说出海鸥的样子吗？,默读课文，找出文中描写海鸥外形的句子。,观察,的羽毛，翼尖 ，一对 的小眼睛，偏着脑袋瞧人，那神情又 又 。,海鸥外形,浑身雪一样,一抹灰黑,光闪闪,机 灵,乖 巧,自由读课文，说说友人是怎样喂养小海鸥的？从哪些地方可以看出友人和小海鸥“有着一种默契？,读一读，你有什么感受,友人：,常常为它留一勺清清的淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。他有时还把小海鸥托在手心上喂食。,小海鸥：,当他埋头工作的时候，就在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛，用光闪闪的小眼睛瞧着他。,从课文那些地方可以看出海鸥与友人有着深厚情谊？找出自己感受最深的句子读给小组同学听，并谈谈自己的体会。,小组交流会,“它飞得多自在呀！友人微微地笑着说。,“它并没有受到伤害，还在飞呢！友人无比兴奋地说。,“它会回来的！友人斩zhn钉截ji铁地说。,重点感悟,友人说的这三句话分别表现他怎样的心情？这说明了什么？“斩钉截铁是什么意思？,体会友人不同的心情，有感情地读读这三句话。,理解词语：,“豁然而起、“饶室徘徊是什么意思？,你能用动作表现出来吗？,这两个词你又体会到了什么？,你能照样子说一句话吗？说一个排比句,我不知它经历了什么：是风雨的侵袭，是风雨的侵袭，是雷电的恫吓，还是恶浪的阻拦？,“是.是.还是.这种种猜测说明了什么？,讨论会,“它属于大海这句话你是怎样理解的？,拓展延实践,1.,课后同学们再去查找一些关于海鸥方面的资料互相交流学习。,2.,摘抄课文中自己喜欢的词语、句子，并背诵。,
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