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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,部编版二年级语文 排列句子顺序专项训练,把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。,一、按事情发展的顺序排列,有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。如：,（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。（）他看见地上有一团白白的东西。,（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。,(,）下课了，张良在操场上玩。,（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。,（）想着，他就若无其事地走开了。,（）走近一看，原来是一团废纸。,从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为,4,、,2,、,6,、,1,、,7,、,5,、,3,。,二、按时间先后顺序排列,对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如：,（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。,（）,20,岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。,（）他,14,岁开始自学数学，每天坚持自学,10,小时，从不间断。,（）,1932,年，,22,岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。,（）从,19,岁起，华罗庚开始写数学论文。,（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，,25,岁时，华罗庚就成了著名的数学家。,排列这段话时，我们可以抓住,14,岁,、,19,岁,、,20,岁,、,22,岁,、,25,岁,这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：,1,、,4,、,2,、,5,、,3,、,6,。,三、按先总述后分述的顺序排列,有这么一个习题：,（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。,（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。,（）小城里每一个庭院都栽了很多树。,（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。,根据这段话的特点，,小城里每一个庭院都栽了很多树,这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：,2,、,3,、,1,、,4,。,四、按空间推移的顺序排列,所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。譬如,:,（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。,（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。,（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。,（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡,咯咯哒,、,咯咯哒,地在房子里叫个不停。,这段话，我们可以抓住,屋外,和,屋里,两个不同地点，对句子进行排列，顺序是,2,、,4,、,3,、,1,。,整理句子的顺序时，我们可以按这样的方法步骤去做。,1,、仔细阅读每句话，主要说的是什么内容。,2,、想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或按地点转换顺序，还是“总分”等。,3,、按确定的排列依据排列顺序。,4,、按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。,整理句子的顺序时，我们需要注意两个问题：,(1),一定要弄清句子和句子之间的关系，找出正确的排列顺序的根据。,(2),一定要找出正确的开头，有了首句才能依次类推，理顺句序。,典型例题（以事情发展、时间先后、地点变化为顺序）,1,把下面顺序错乱的句子整理成通顺连贯的一段话，在句子前标上序号。（事情发展顺序）,(),姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。”,(),大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。,(),我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。,(),我悄悄地一捏，把它捉住了。,(),我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。,解析 这五句话分句细读后，我们知道它写了这样一件事：“我”抓住了一只蜻蜓，姐姐说它是益虫，“我”马上把它放了。应该按事情的发展顺序来排列：发现蜻蜓观察蜻蜓抓住蜻蜓姐姐让放蜻蜓放走蜻蜓。排列顺序为：,(4)(2)(1)(3)(5),。,把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。（时间先后顺序）,(),从那天起，妈妈发愤读书了。,(),我去问妈妈，她说：“从今天开始，妈妈也要当学生参加学习了。”,(),考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。,(),难道妈妈也要学习吗,?,我感到很奇怪，心中涌起了一个问号。,(),一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。,(),过了些日子，妈妈终于领到了一张毕业证。,解析 认真读了这六句话后，我们了解到写了这样一件事：妈妈当了学生发愤读书，领到了毕业证。这六句话是按时间的先后顺序排列的：一天从那天起一考试的日期快到了过了些日子。写“一天”的共有三句话，是按看到,(,妈妈桌子上多了一叠课本和作业本,),想到,(,妈妈也要学习吗,),听到,(,妈妈也要当学生参加学习了,),的顺序写的，这三句话交代了妈妈要学习，接着两句话写妈妈发愤学习，最后一句话写妈妈领到了毕业证。,排列顺序为：,4,、,3,、,5,、,2,、,1,、,6,，,把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。（地点转换顺序）,（）远远望去，山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。,（）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！,（）蓝蓝的天空飘着一片片白云。,（）不远处还有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。,（）这是什么地方？这是我可爱的家乡。,解析：很明显，这是描写家乡的风景，赞美家乡的美丽的一段文字。通过阅读，我们可以看到，作者的视角是在不断变化的：天空白云,远望小溪,近处的竹林野花,总写,揭示描写的是家乡。地点视角的转换是排序的基础。答案是：,2 4 1 3 5,练习（一）,按事情的发展顺序排序,1,(),小刚玩得口渴了，买了一根冰棍吃。,(),小华看见了，连忙把冰棍纸捡起来。,(),同学们在公园里游玩。,(),他们一起把冰棍纸扔到垃圾箱里。,(),他随手就把冰棍纸扔到了地上。,(),小刚不好意思地点点头。,(),她对小刚说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”,2.,（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。,（）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。,（）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。,（）我和爸爸正在菜园里拔草。,（）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。,3.,（）老黄鹂说：“这是卷叶虫。”,（）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃！”,（）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”,（）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。,（）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。,（）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。,练习（二）,按时间的先后顺序排序,4,、,(),先是小朵小朵雪花轻轻地飘扬着。,(),很快便天地一色，风雪迷漫了原野。,(),雪开始下了。,(),然后越下越大，一阵紧似一阵。,(),雪伴着风，团团片片，纷纷扬扬。,5,、（）接着，左手拿过衣服，拇指按着纽扣，右手把针穿过纽扣的小孔。（）然后，在线的末端打上一个结。（）这样反复几次，再把针线穿到衣服背面，打上一个结。（）首先，我把线头对准针孔，把又长又细的线穿过针孔。（）最后，剪断线，衣服上的纽扣就缝好了。,6,、（）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。（）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。（）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。（）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。（）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。,练习（三）,按地点的转换顺序排序,7,、,(),这条小溪的一边是果园。春天，花香诱人，秋天，果实累累。,(),田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波浪。,(),溪水明净，水中的小鱼游来游去。,(),山间的公路，像十条银灰色的绸带飘向远方。,(),一条小溪从我们的村子里流过。,(),小溪的另一边是田野，沉甸甸的麦穗，正报告着丰收的喜讯。,8,、（）河上还有一座小桥。,（）月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果树。,（）河里，一群群鱼儿正欢快地游来游去，清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。,（）我的家乡在月亮湾。,（）岸上栽着许多桃树。树上开满了桃花，远远望去，像一片片火红的朝霞。,（）前面有一条河，河水绕着村子缓缓地流着。,9,、,(),掰开桔皮，有鱼网似的桔络小心翼翼地网着桔瓣。十瓣左右的桔瓣，都裹着一层柔软的薄膜。,(),它那金灿灿的表皮，颜色鲜，光泽好，气味香。,(),剥开薄膜，桔瓤里排满着琥珀一样晶莹透亮的小粒，里边全是美味的汁。,(),成熟的黄岩蜜桔，简直是大自然和人类共同创造出来的艺术品。,(),那比绿豆稍大一点的桔核，像珍珠一样稀疏地嵌在桔瓤中间。,(),桔皮里面是白色的。它不像表皮那样光滑，却像牛、羊的“百叶胃”。,
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