职业道德与法律第一单元第一课

,职业道德与法律第一单元第一课,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,国王的花园,职业道德与法律第一单元第一课,这个故事对你有什么启发？,职业道德与法律第一单元第一课,认识你自己,知己知彼，百战不殆,知人者智 自知者明,职业道德与法律第一单元第一课,比较法：一是与别人比较。要善于吸收别人的长处，抑制自己的缺点。二是与自己比较。与自己的过去比较，客观地对待过去的自己，现在的自己，恰当地确立自己开展的方向。,自评法：通过分析认识自己，即从生理自我、心理自我、社会自我来全面深刻地了解自己。认识自己的外在特征比较容易，而要把握自己的心理必须经常反省自己，并通过内心的自我分析、自我解剖及时改正自己的缺点。,他评法：古人云，以人为镜，可以知得失。别人对自己的态度和看法犹如一面镜子，通过这面镜子，可以看见自己和评价自己。,心理测验法：可以在心理安康教师的指导下，通过心理测试工具来认识自己。例如：卡特尔十六种人格因素测验16PF、；大学生人格问卷UPI等。,第一课 塑造自己的良好形象,【,启示,】,案例：小明上课时很怕站起来答复以下问题。很多时候他知道答案，但又怕自己答复不好，因而不敢举手，有时候教师指定他来答复，他会显得犹豫、畏缩。要是答复得不够准确，他会灰心、自责，暗暗地想：“看来我真的不行。即使答对了，他心里也会不踏实，觉得自己是幸运，愧于承受教师的好评。小明觉得自己的自尊心太强了，使自己不敢表现自己。,小组讨论,：你认为小明的这些行为和想法是自尊心强的表现吗？,第一课 塑造自己的良好形象,二做自尊自信的人,1、自尊的含义,自尊即自我尊重，是在承受自己、,相信自己的根底上尊重自己的独特存,在及尊重自己价值的一种积极心态。,2、自尊的表现,自己尊重自己,希望得到他人的尊重,尊重他人,3、自尊的意义,自尊的人有着较强的荣辱观，能够自觉地约束自己，不做有损于自己的尊严、荣誉、形象的事，并能够用正确的言行来维护自己的尊严和荣誉。,第一课 塑造自己的良好形象,【故事：李四光找“油】,职业道德与法律第一单元第一课,A同学：我，一个男孩子，个子还不到170cm，站在人群中总是觉得比别人矮一截，唉！,B同学：虽然我十分努力，教师都夸我有礼貌，同学也喜欢和我交往，但文化课的成绩就是不高，我注定是没有什么大作为的。,A同学和C同学分别把自尊和自信建立在什么根底上了？,第一课 塑造自己的良好形象,爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字，教师的评价是：“反响迟钝，满脑子不切实际的梦想。,爱因斯坦后来成为举世闻名的科学家，他死后，还有许多科学家在研究他的大脑和常人的不同之处。,职业道德与法律第一单元第一课,第一课 塑造自己的良好形象,职业道德与法律第一单元第一课,罗丹的父亲曾抱怨自己有个白痴儿子。在众人眼中，他也是个前途无“亮的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：孺子不可教也。罗丹后来成了法国出色的现实主义雕塑家。,第一课 塑造自己的良好形象,第一课 塑造自己的良好形象,我国改革开放的总设计师邓小平身高,158cm,；,建立了世界上第一个苏维埃社会主义共和国、深受前苏联人民爱戴的列宁身高,146cm,；,曾横扫全欧洲，被无数人崇拜的拿破伦身高,162cm,；,男人气十足的俄罗斯前任总统、现任总理普京身高,170cm,；,职业道德与法律第一单元第一课,第一课 塑造自己的良好形象,自信的含义,自信是一个人自己相信自己的,心理，是相信自己有能力实现自,己愿望的心理，是对自己力量的,充分肯定。,学生小丽越来越注重自己容貌上的修饰、举止方面的表现。当得到他人的肯定和赞扬时，她就会感到特别快乐；当受到他人批评时，那么会感到难过、伤心。,有人说，这就是自尊的表现。你认为呢？,职业道德与法律第一单元第一课,珍惜自己的人格尊严,第一课 塑造自己的良好形象,职业道德与法律第一单元第一课,第一课 塑造自己的良好形象,第一课 塑造自己的良好形象,1、人格的含义,人格是指人的性格、气质、能力,的总和，通常也指个人的道德品质。,2、安康人格的的根本特征,3、中职学生安康人格的塑造,从小事做起，优化自己的人格,注重社会实践，坚持知行统一,强化自我教育意识，加强自我意志磨练,积极融入集体,第一单元 习礼仪，讲文明,二、礼仪修养彰显个人魅力,第一课 塑造自己的良好形象,中等职业教育德育课程国家规划新教材,第一课 塑造自己的良好形象,一个人礼仪打造良好,的“第一印象,1、个人礼仪的含义,个人礼仪是社会个体的生活行为标准与待人处世的准那么，是个人仪表、仪容、言谈、举止、待人、接物等方面的个体规定，是个人道德品质、文化素养等精神内涵的外在表现。,第一课 塑造自己的良好形象,有一位伦理学家做过这样一个实验:当他以不同的仪表在同一个地点出现时，得到的反响,却迥然不同。当他以整洁的衣,饰、端庄的面孔出现时，显得,颇有风度，大家对他礼貌有加；,当他打扮成一副流浪汉的模样,时，人们对他不屑一顾。,这个实验的结果对你有何启示？,职业道德与法律第一单元第一课,第一课 塑造自己的良好形象,【,小金的面试,】,第一课 塑造自己的良好形象,第一课 塑造自己的良好形象,2、个人礼仪的根本要求,仪容仪表：,仪容仪表整洁端庄，,言谈举止真挚大方，,服装饰物搭配得体，,表情自然舒展。,仪态举止,姿势端庄优雅：“站如松，行,如风，坐如钟，卧如弓。,表情自然舒展,手势简洁明确,第一课 塑造自己的良好形象,2、个人礼仪的根本要求,语言谈吐:,措辞谦逊文雅;,语音大小适宜；,语气平易近人；,语调平和沉稳；,语态亲切诚恳。,服装服饰：,要自然得体、协调大方，,遵守约定俗成的标准或原那么,职业道德与法律第一单元第一课,个人礼仪的核心是：,尊重他人，与人友善，表里如一。,第一课 塑造自己的良好形象,故事：,【,微笑的魅力,】,第一课 塑造自己的良好形象,(二)加强个人礼仪修养的作用,加强个人礼仪修养有助于提高个人素质，表达自身价值。,加强个人礼仪有助于增进人际交往，营造和谐友善的气氛。,加强个人礼仪有助于促进社会文,明，加快社会开展进程,职业道德与法律第一单元第一课,提高个人礼仪修养水准，要加强自律，学会自我约束。,提高个人礼仪修养水准，懂得自尊自爱。,提高个人礼仪修养水准，主意言行适度得体。,第一课 塑造自己的良好形象,故事：,【,仅仅是一口痰吗,】,中等职业教育德育课程,第一单元 习礼仪，讲文明,三、交往礼仪营造和谐人际关系,第一课 塑造自己的良好形象,第一课 塑造自己的良好形象,交往礼仪的根本要求,风总要和太阳争执谁的力量大。风说：我可以证明我的力量是巨大的。你看，地上正走着一位身披大衣的老者，我能比你更快速地将他的大衣脱掉。于是，太阳躲进乌云里，风使出它所有的威力狂吹，但是，风吹得越大，那老者越将他的大衣牢牢抓住。最后，等到风筋疲力尽停下来时，太阳从云彩里钻了出来，对那位老者投去和气的微笑。不久，那位老者便用手将他前额的汗水拭去，并轻轻脱掉身上的大衣。太阳对风亲切地说：“仁慈和友善总要比愤怒和暴力更为有力。”,这段寓言给我们带来什么启示？,第一课 塑造自己的良好形象,【,引思明理,】,平等互尊,老实守信,团结友爱,互利互助,交往礼仪的,根本要求,2、交往礼仪的根本要求,职业道德与法律第一单元第一课,第一课 塑造自己的良好形象,职业道德与法律第一单元第一课,交往礼仪的核心：尊重和友好,交往礼仪的重要性：,第一课 塑造自己的良好形象,乘坐出租车的礼仪,乘客应当坐在后排。一女二男时，女的坐边上，不坐中间。应照顾长辈和女士先上车。下车一般是男士或晚辈先下，然后照顾长辈或女士后下。注意带好随身物品，不要将垃圾、废弃物品留在车上。,乘坐轿车的位次安排的常规是：右高左低，后高前低，交往礼仪中的乘车位次背后隐含着怎样的道德意义,?,第一课 塑造自己的良好形象,梅兰芳与齐白石,1913,年，,19,岁的梅兰芳首次去上海丹桂第一舞台演出一举成名。在此期间，他结识了一些知名画家，也包括齐白石。有一次，梅兰芳应邀到一户人家做客，这天所到宾客多是达官显贵，衣饰锦绣，光彩耀人，只有齐白石布衣粗履，显得十分寒酸，在客厅坐下后被冷落一旁。不一会儿，主人满面喜色领着梅兰芳走进客厅，满座宾客见了都一下子站起来欢迎，争先恐后地与之握手。梅兰芳突然瞥见齐白石孤单单地坐在一旁，立即挤出人群向齐白石走,去，恭恭敬敬地叫了一声：,“,老师！,”,然后便同他亲切地交谈起来。这场景,使在座者大为惊讶。齐白石深为感动，,事后特地画了一幅,雪中送炭,赠与,梅兰芳。,第一课 塑造自己的良好形象,三自觉践行交往礼仪标准,我接触的手有的能拒人千里之外；也有些人的手充满阳光，你会感到很温暖。,海伦,凯勒,1.,从小事做起，注意细节。,第一课 塑造自己的良好形象,【,引思明理,】,2.,平等待人，尊重他人。,导 言,【,引思明理,】,“爱人者，人恒爱之；,敬人者，人恒敬之。,孟子,第一课 塑造自己的良好形象,【,思明理,】,3.,顾全大局，求得和谐。,第一课 塑造自己的良好形象,【,思明理,】,4.增强意志力，提高自控力，逐步抑制自身的不良习惯。,第一课 塑造自己的良好形象,【,引思明理,】,科学是一种强有力的工具。怎样用它，终究是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具。刀子在人类生活上是有用的，但它也能用来杀人。爱因斯坦,职业道德与法律第一单元第一课,谢谢大家！,