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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,苏教版国标本小学语文五年级上册 习作六,小燕子的故事,看图想象写故事,乌黑光亮的羽毛,俊俏轻快的翅膀,剪刀似的尾巴,活泼得意,仔细观察下面两幅图，弄清每幅图的意思。然后想想看，接下来会发生什么？结果会怎样？再把这个故事写下来。题目自拟。,【脑图画一画】,教师的话：仔细观察教材插图，你弄清每幅图的意思了吗？想想故事的要素时间、地点、人物，再分别用句子或小标题概括两幅图的图意。,地点：,角色：,小燕子的故事,时间：,图一：,图二：,【脑图画一画】,教师的话：仔细观察教材插图，你弄清每幅图的意思了吗？想想故事的要素时间、地点、人物，再分别用句子或小标题概括两幅图的图意。,【脑图画一画】,教师的话：仔细观察教材插图，你弄清每幅图的意思了吗？写下故事的要素时间、地点、人物。,地点：,角色：,小燕子的故事,时间：,图一：,图二：,屋檐下,春天,小燕子小花猫小女孩,晓燕,到了，院子里柳树 ，桃花也 。一群群 的燕子也从南方飞回来了，在 。晓燕 。小花猫 。,佳句：,柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！,【脑图画一画】,教师的话：仔细观察教材插图，你弄清每幅图的意思了吗？写下故事的要素时间、地点、人物，并分别用句子或小标题概括两幅图的意思。,地点：,角色：,小燕子的故事,时间：,图一：,图二：,屋檐下,春天,小燕子小花猫小女孩,晓燕,图一：,小燕子跌落，小女孩焦急,突然，晓燕听见,-,-,，她,-,一看，看见,-,。晓燕,-,-,-,。这只跌落下来的雏燕,-,。,图二：,小燕子着地，小花猫出现,就在晓燕,-,时。小花猫,-,。只见它后背,-,，前爪,-,，后腿,-,。,-,的尾巴,-,。它的眼睛,-,。两边的八字须,-,。嘴里,-,，,-,。,图二：,小燕子着地，小花猫出现,-,的小雏燕站在,-,的花猫面前，,-,小花猫却,-,。,图二：,小燕子着地，小花猫出现,【片段】,小花猫匍匐p f在地上，前爪紧紧地抓住地面，一根绳子似的尾巴翘得老高老高。它的眼睛瞪得圆圆的，发出贪婪的光，目不转睛地盯着掉落在地上的小燕子，两边的八字须翘得直直的。垂涎xin三尺的它，嘴里发出“喵呜喵呜的声音，恨不得马上把小燕子一口咽进自己的肚子里。小雏燕惊慌失措地站在小花猫的面前，努力地扑着翅膀,颤抖地叫了几声，一步一步地向后退。小花猫丝毫也不放松，紧紧逼近。,图二,：,？,？,图一,：,小燕子跌落，小女孩焦急,小燕子着地，小花猫出现,脑图,地点：,角色：,小燕子的故事,时间：,图一：,图二：,屋檐下,春天,小燕子小花猫小女孩,小燕子跌落，小女孩焦急,小燕子着地，小花猫出现,？,？,？,晓燕见状，心里,-,她想，,-,，她,-,。,-,。小花猫,-,晓燕-,-,-,-,-,-。又会怎么做，怎么想，怎么说，,晓燕把小雏燕抱回屋里，,-,-,-,-,雏燕,-,-,。,过了几天，-,-。,晓燕、雏燕,望着,-,，晓燕,-,-,-,。,【故事编一编】,人燕情深,智救雏燕,惊险瞬间,“猫口”脱险,一场虚惊,这一句让我感受到了 。,你这一句写出了 。,1、开头是否交代清楚故事发生的时间、地点、人物，,是否用比喻、拟人的方法，生动地写出了春天的美丽。,2、动作、心理、语言、神态描写语言是否细致生动；,是否恰当地运用成语、歇后语、谚语；语言是否通顺,流畅；是否写出了雏燕的遇险时的紧张、害怕；获救后对,晓燕的感谢；是否写出花猫的穷凶极恶、危险；是否写,出晓燕对雏燕的担忧、关爱；,3、这篇文章让你感受到了什么？,4、书写是否认真、美观。,5、提出鼓励、希望。,
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