7.1关爱他人课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,盲人提灯笼,一个漆黑的夜晚，一个盲人一手拿着根小竹竿小心翼翼地探路，一手提着一只灯笼。路人问：,“,您自己看不见，为什么还要提着灯笼走路？,”“,道理很简单，我提着灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样我就可以保护自己的安全。而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光亮，为别人引路，人们也常常热情地搀扶我，引领我走过一个个沟坎，使我免受许多危险。你看，我这不是既,帮助了别人，又帮助了自己,吗？,”,讨论：大家从这个故事中悟出了一个什么道理？,第七课 积极奉献社会,第一框 关爱他人,自主学习,基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。,（1）为什么要关爱他人？,（2）怎样关爱他人？,请你回忆并分享一两件,被关爱或去关爱,（他人、社会、国家、国际方面的都可以）感人,小事,，并,说说感受,。,爱的体验,关爱他人是一种幸福,1,运用你的经验,小鸣和妈妈约好时间看电影，在错过公交站，手机又没电的情况下向陌生人说明情况，请求借用手机,你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？,1.,关爱的含义及表现,关爱，就是关心爱护。,表现：,在长辈的呵护下，我们健康成长；,在老师的鼓励下，我们增强学习信心；,同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵。,探究与分享,生活中，经常会看到上了年纪的爷爷奶奶或者腿有残疾的人士乘坐公交地铁或者过斑马线的时候，司机大叔都会耐心等一等，售票员也会上前帮忙，车上乘客也会纷纷让座。,（,1,）你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？,（,2,）你从中体会到关爱具有怎样的作用？,提示,（,1,）售票员、司机和乘客们的行为是关爱老人的行为。,（,2,）关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。,关爱无时不在,无处不在,爱心座,关爱无时不在,无处不在,无障碍公交,关爱无时不在,无处不在,盲道,2.,关爱他人的作用,（,1,）关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。,2017,年,6,月,26,日，在成都地铁,4,号线上，一位坐着轮椅的乘客上车，一名小伙伸出一只手拉住轮椅并用脚卡住轮子，另一只手握着手机玩耍，一直保持该状态,20,多分钟后，直至坐轮椅的乘客下车。,在社会生活中，关爱起到了怎样的作用,？,（,2,）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。,曾在烟台市某公交车站点发生了这样一幕,:,一位环卫工捡到一个女大学生的钱包，在雨中苦等,2,小时，终于等来了失主，女大学生赶到后，感动得直掉眼泪。见女大学生还淋着雨，这位环卫工撑起雨伞上前为她遮雨，而他自己却一直被雨淋着。,（,3,）关爱他人,收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重,得到他人的关心和帮助,获得更多的发展机会。从一定意义上说,关爱他人就是关爱和善待自己。,小李培育的南瓜个头大、品质优，为了避免蜜蜂授粉时将较差南瓜品种传给自己的南瓜，小李将优质的南瓜种子分给邻居们种植，从而使邻居和自己都获得更大的收益。,小李的做法给我们怎样的启示？,教学目标,名言欣赏,赠人玫瑰，手有余香。,人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。,关爱，美好生活的源泉。,生活因爱而绚丽，世界因爱而美好。,老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。,请,4,6,人小组自由选择以下一个或多个情境，共同探,究：遇到这种情境，你有哪些关爱方法？,1,、微信收到一则,“,轻松众筹,”,募捐求救信息，我会：,_,。,2,、马路上一位老爷爷摔倒了，我会：,_,。,3,、校园里一位小同学被几个高个男生欺负，我会：,_,。,4,、母亲身体不舒服，我会：,_,。,我的关爱,关爱他人是一门艺术,2,探究与分享,生活中，我们经常会遇到类似教材：,P78,图中中学生这种情况，做了好事反被误会，如果没有目击者，可能就会引发不必要的纠纷。,（,1,）你如何看待这位中学生的行为？,（,2,）如果是你，你会怎么办？,（,1,）这位中学生的行为是心怀善意的行为，他懂得关爱他人。,（,2,）如果没有老人过来说明真相，这位中学生关爱他人的行为会被他人误解，他与自行车主人之间可能产生矛盾甚至冲突。,扶不扶？,如今，扶老人成了高风险动作，无疑刺痛了不少国人的心。我们不必评判究竟是,“,老人变坏了,”,还是,“,坏人变老了,”,，而更应该反思，为何善举遭遇,“,寒冬,”,？为何信任总被掌掴？社会快速发展和转型的当下，人们的交往、情感变得微妙，加速进入,“,陌生人社会,”,，这让互信的成本大幅提高，于是一些人就有了,“,总有刁民想害朕,”,的警惕心理。,1.,关爱他人，要心怀善意,（,1,）应心怀友善,学会关心、体贴和帮助他人。,（,2,）当他人遇到困难的时候,我们应该在道义上给予支持,物质上给予帮助,精神上给予关怀。,探究与分享,我要把我的压岁钱和珍爱的书捐给他们。,献爱心是大人的事情，我们小孩子还是以后再说吧。,我又不认识他们，跟我有 什么关系？,居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心活动，小区居民纷纷捐款捐物。,你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？,他们的观点都是错误的。因为关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。如果遇到类似的情况，我会尽己所能，关爱他人。,2.,关爱他人，要尽己所能,（,1,）关爱不分大小,贵在有爱心。一个人的能力有大小,但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会,就是一个友善和值得称赞的人。,（,2,）只要人人,献出一点爱,社会就会充满爱的阳光,一天，中学生甲、乙、丙、丁放学回家，走到学校附近的河边时，忽然听见有人大喊,“,救命,”,。原来是同学小刚和小明在河边玩，不慎滑进河里。甲、乙、丙、丁均不会游泳，在此危急关头，四个学生有三种不同表现。,甲：纵身一跃跳进河中，试图拉小刚上岸，结果河水湍急，他们抱在一起在河中挣扎。,乙：自己不会游泳，也没有法定的救助义务，还是自身安全重要，于是扬长而去。,丙、丁：一边大声呼救，一边找救人工具，发现旁边有一根三米长的木棍，两人马上抄起木棍，将另一头伸向河中，让二人抓住。这时几个,成年人跑来，有的跳进河里救人，有的帮着拉木棍，大家齐心协力将二人救上岸。,探究,：,（,1,）你最赞成谁的做法？为什么？,（,2,）该材料警示我们在关爱他人时应注意什么问题？,（,1,）最赞成丙和丁的做法。因为他们具有较强的安全意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动去救助他人。这样既保护了自己，又成功地抢救了他人。,（,2,）关爱他人，要讲究策略二：面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。,3.,关爱他人，要讲究策略,（,1,）帮助他人时,要考虑他人的内心感受,不,伤害他人的自尊心。,2016,年,3,月起，南京理工大学启动,暖心饭卡,”,项目，和其他捐助方式不同的是，通过数据分析，每个月在食堂吃饭超过,60,顿、一个月总消费不足,420,元的，被列为受资助对象。该校采取直接将补贴款打入学生饭卡的方式，学生无需填表申请，不用审核。,“,暖心饭卡,”,项目,“,暖,”,在哪里？,1.,关爱他人不要带有目的性,应该单纯地以帮助他人解决困难为目的。,2.,谦逊有礼。帮助他人时,不要让别人觉得你高高在上,表现出很不可一世的样子。,3.,捐助衣物。捐赠之前清洗干净,有条件最好消毒后,叠整齐,仔细包装。,4.,捐款。只要别人在合理合法的情况下利用你的捐款,不要干涉受捐者的使用方向。,（,2,）面对复杂情形,要善于作出明智的判断,增强安全防范意识和自我保护意识,在保,护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。,哈尔滨市松花江狗岛上，十名大学生在江边聚会时一人溺水，同学三人手拉手下水营救，其中一人也发生溺水。附近巡逻快艇接警后及时赶到救援，不幸的是，一名男学生溺亡，另一名男学生在送医后不治身亡。,这次事件在,“,关爱他人,”,方面给我们什么启示？,（1）生日问候 （2）生病问候,（3）困难时给予支持,（4）为他人的富祉出谋划策,（5）理解他人的需求 6）欢迎与欢送,（7）支持他人实现愿望,（8）随时伸出你的手,关爱他人的八种方法,关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和共同行动。请试着拟定一份关爱宣言。,爱的反思：,请你回忆并分享曾经忘记的被关爱或错过关爱他人的经历。,关爱是一种美好的情感，无论是对人际关系、社会和谐还是对于自己都具有重要意义。关爱他人是一门艺术，要心怀善意，尽己所能，也要讲究策略。,教师感悟,关爱他人,关爱的含义及表现,关爱的作用,关爱他人的做法,（,1,）关爱传递,美好情感,，给人带来,温暖和希望,，是维系友好关系的,桥梁,。,（,2,）关爱是社会和谐稳定的,润滑剂和正能量,。,（,3,）关爱他人，,收获幸福,。,（,1,）心怀善意,（,2,）尽己所能,（,3,）,讲究策略,课堂练习,1.,关爱总是解人于迷茫之时，助人于困难之际。这是因为，关爱可以 （,）, 传递美好情感, 给人带来温暖和希望, 给人带来力量, 获得他人的表扬和奖励,A.,B.,C.,D.,2.,人们常说，赠人玫瑰，手有余香。对于一个自尊的人来说，关爱比接受更快乐。下列选项中符合这一说法的是（,）,A.,关爱就是一种施舍,B.,关爱别人的同时，自己会得到一种优越感,C.,关爱他人，一定要送玫瑰,D.,主动关爱他人，不仅是付出，同样也是一种幸福,B,D,3,在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮,助，我们更懂得友谊的珍贵这表明（,）,A.,每个人都能得到所有人的关爱,B.,关爱维系的友好关系是阶段性的,C.,我们需要他人的关爱，不用关爱他人,D.,关爱无时不在、无处不在,4,“爱人者，人恒爱之。”孟子的这句话告诉我们,A.,关爱他人的人是最受欢迎的人,B.,关爱他人的人往往能得到他人的关心和帮助,C.,要让别人先关爱自己，自己再去关爱别人,D.,关爱他人是为了得到他人的关爱,D,B,5.,关爱他人，收获幸福。对此理解不正确的是,A.,关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重,B.,关爱他人的人往往能够得到他人的关心和帮助,C.,关爱他人的人往往能够获得更多的发展机会,D.,关爱他人的人，一定会收获幸福,6.,关爱他人要讲究策略。这要求我们在关爱他人的时候（,）, 要考虑他人的内心感受, 要学会尊重他人, 面对复杂情形要学会保护自己, 只要诚心就行，不必考虑其他,A.,B.,C.,D.,D,A,7,我们从小就被教导要善良,，,为人处世要,心存善意。心怀善意会让你很融洽地与人相处，很和谐地与人共事，很顺利地与人合作。这告诉我们关爱他人要,(,),A, 看重回报,B,心怀善意,C, 尽己所能,D,讲究策略,8, 我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难时，我们应该（,）, 在道义上给予支持, 在物质上给予帮助, 在精神上给予关怀, 在方法上给予指导,A.,B.,C.,D.,B,A,