四年级语文上册猫3

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版小学语文四年级上册猫说课稿：,猫说课稿,老舍,猫,老舍,说教材,猫是人教版四年级上册第四单元的第三篇课文，这个单元的课文的描写对象是动物，不同的作家为我们刻画了一个个不同的栩栩如生的小动物，启发着我们多观察周围的生活，多保护小动物。而猫是精读课文当中的一篇，课文主要讲作者老舍先生通过观察猫的神态、动作，倾听猫的叫声，细致而生动地描述了猫的古怪性格及小猫刚满月的特点，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。,PPT模板下载： 1ppt /moban/ 行业PPT模板： 1ppt /hangye/,节日PPT模板： 1ppt /jieri/ PPT素材下载： 1ppt /sucai/,PPT背景图片： 1ppt /beijing/ PPT图表下载： 1ppt /tubiao/,优秀PPT下载： 1ppt /xiazai/ PPT教程： 1ppt /powerpoint/,Word教程： 1ppt /word/ Excel教程： 1ppt /excel/,资料下载： 1ppt /ziliao/ PPT课件下载： 1ppt /kejian/,范文下载： 1ppt /fanwen/ 试卷下载： 1ppt /shiti/,教案下载： 1ppt /jiaoan/,说学情：,四年级的学生对于生活有自己的思考，喜欢表达，乐于交流，他们已不是低年级的小学生，想法开场更加独特，对生活有所体验和感悟，思想也逐步的走向成熟。在学习上，他们也有了一定的学习能力，掌握了一定的语文学习方法，但是就这篇课文而言，从身边的小动物入手，需要教师从旁指导，丰富学生的情感体验，并且在阅读中提高理解、写作能力等。,老舍,说教学目标,基于教材和学情，我从课程标准中“全面提高学生语文素养的根本理念出发，设计了以下三个维度的教学目标：,1.知识与能力：会读乖、凭、职等字，会写性、格、凭、贪等13个生字。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。,2.过程与方法：通过有感情地朗读以及赏析语句，理解课文内容，体会猫的古怪、淘气等特点以及总分式写作手法的妙处，学习作者用具体事例表现猫的特点的手法。,3.情感态度与价值观：体会作者对猫的喜爱之情，培养课外观察动物的爱好。,通过理解和朗读重点词句，了解作者是抓住猫的什么特点来描写的为我的教学重点，学习作者真实、具体的表达方式，体会课文蕴含的感情为我本堂课的教学难点。,说教学重难点,老舍,说教法学法,为了实现教学目标、突出重点、突破难点，教学中我采用疑、探,教学,法,。,学生采用,品读法、讨论法、多媒体辅助法、圈点勾画品读法、学生朗读扮演法等。,老舍,老舍,说教学过程,合理的安排教学程序，那么是教学成功的关键一步，以到达事半功倍的效果，使学生学有所获。根据本课教材的特点，以及学生的实际水平，我将本课教学过程分为以下四个环节：,1、 设疑自探,2、 解疑合探,3、 质疑再探,4、 运用拓展,脚穿钉鞋走无声，,不吃素菜吃鱼腥，,日间无事打瞌睡,，,半夜三更鼠辈惊。,打一小动物,猜一猜：,设疑导入,猫,老舍,环节一：,设疑自探,看了以上图片你想知道什么？联系生活实际说说你心目中的猫有什么特点？,自探提示：,1,、用喜欢的方式读课文把生字读准确，把课文读通顺 。,2,、找出文中的猫有哪些特点？,老实,贪玩,尽职,解疑合探,：,环节二,1.本篇课文写了哪两个时期的猫,2.这两个时期的猫都有什么核心特点找到每个时期猫特点的总括性话语。用喜欢的符号画下来。,猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它确实有时候很乖。它会找个暧和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，确实是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！,猫的性格实在,说它老实吧,可是,说它贪玩吧,可是,多么,尽职,合探提示二：,学生以四人为以小组，思考以下几个问题：猫快乐时候的表现是怎样的不快乐的时候又是怎样的从哪些词句中体会到这次词句用的有何妙处尤其是“蹭“印用得有何妙处把“几多小梅花换成“几个小脚印好不好为什么“无论也有何表达效果,它要是快乐，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的快乐。它假设是不快乐啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。,合探提示三：,思考猫胆小又勇敢的表现又是怎样的，作者既写猫什么也怕，又说猫勇猛，这样写矛盾吗，为什么,？,它什么,都怕,，总想藏起来。可是它又那么,勇猛,，不要说对付小虫和老鼠，就是遇上蛇,也敢,斗一斗。,想一想：能不能用的句式说说二、三段的内容？,说它温柔可亲吧，确实是呀 可是 。,说它什么都怕， ，可是,。,用身子蹭你的腿，,把脖子伸出来让你给它抓痒,它假设是不快乐啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。,确实是呀,它又那么勇猛，不要说对付小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。,作者之所以把猫的特点写得如此逼真这与他平时留心观察生活是分不开的。,质疑再探：,学生边读边思考猫小时淘气的表现又是怎样的，你喜欢哪些句子，为什么,？,联想这只猫淘气时的其他表现是怎样的。,它还会,丰富多腔,地叫唤，,长短不同,，,粗细各异,，,变化多端,。,它还会怪声怪气地号叫，让人听了心烦。,聪明屋：,说说下面句子所表达的情感有什么不同？,1.,在你写作的时候，跳上桌来，在稿子上踩印几朵,小梅花,。,2.,在你写作的时候，跳上桌来，在稿子上踩印几个,脏脚印。,运用拓展：,学生需要由课本内走都课本之外，以所学的知识为根底，进一步做到读写结合，为此开展了句子仿写任务。,“它又_又_又_。“它快乐时会_，不快乐时会_。“它既_又_。,填一填,老舍笔下的大猫，性格实在有 些 ：它既 又 ，既 又 ，快乐的时候 ，不快乐的时候却 。它 ，可是，它又很 。,古怪,老实,贪玩,贪玩,尽职,温柔可亲,一声不出,什么都怕,勇猛,作业：,1,、留心观察一个小动物，写一篇 观察日记。,2,、背诵你认为好的词句。,