企业大学发展规划

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,企业大学发展规划,规划编制说明,1、本规划的目的：围绕人才培养工程的核心议题，明晰通达企业大学平台建立的开展方向，明确开展基调，呈现开展蓝图。,2、本规划将 年的开展划分为建立初期和较为完善期两个阶段。建立初期着重解决“有和“无的问题，为人才培养奠定根底；较为完善期重点解决“有与“优的问题，流程优化、效果优良。,3、本规划以“总体定位、四大体系为逻辑展开陈述。,企业大学共建路线图,企业远景,开展思路,战略举措,核心议题,关键任务,成为全球最具竞争力的电机、发电机铁心供给基地,企业上市,信息化战略,自动化战略,“六大中心战略,人才战略,2021-2021人才培养工程,2021-2021人才培养工程,再造管理者,解决业务问题与专业咨询相结合,打造执行力,企业文化传承与落地,战略分解,人力资源规划,企业大学运营管理体系,培训讲师体系,企业大学功能定位,人才开展根底,平台建立,战略要求下的定向人才储藏与培养,高管管理综合测评,中层管理素质对标,后备管理干部培养,一线班组长培养,大学生成长教练,结果、责任、检查、鼓励体系导入,绩效考核制度落实,生产改善课题研究,技术开发课题研究,职能管理课题研究,企业文化梳理提炼,企业文化活动落地,战略梳理与澄清,战略选择,人才需求方案,人才供给方案,明确企业大学方向、目标等根本问题,组织构造、人员岗位设置,运营流程与管理制度设计,内部讲师培养、外部讲师库建立,定向人才培养工程设计,人才成长体系,培训课程体系,课程体系设计与核心课程开发,关键岗位开展路径与培养方式,ORIENT CONSULTING,使命、愿景,培养方针、功能定位,运营管理体系,培训讲师体系,培训课程体系,员工成长体系,战略与绩效分析能力,学习解决方案设计与执行能力,信息化与设施根底,四大体系,两大能力,一个根底,企业大学平台建立,企业大学的使命,为什么要存在和开展？为谁存在和开展？,通过提供系统化学习解决方案，再造管理者，,提升全员素质，助推通达成就双百工程。,企业大学的愿景,开展的终极目标是什么？,成为全球最具竞争力的行业人才培养基地,远景,以专业精神和卓越效劳，提升客户价值，成为全球最具竞争力的电机、发电机铁心供给基地,企业的竞争就是人才的竞争！,企业大学的人才培养方针,通过改变认识，从而改变思维，实现改变行为，最终改变结果。,为了实现目标，必须坚持的准那么。,学以致用，用以致学。,企业大学的功能定位,企业大学功能定位,人才培养的规划者,变革管理的推动者,企业,文化,的传播,者,通过建立基于职责的岗位任职体系，开发培训课程，实现人才定制化培养。,通过新思路、新方法的推广，改变管理者的思维和行为，强化执行能力。,在公司范围内形成统一的价值观，并推发动工践行企业文化。,促进隐性知识显性化，零散知识集中化，促进知识资产的增值。,企业知识的管理者,部门经理任学习经理,组织、安排部门内部培训,培训课程开发,培训授课,中心总监任培养工程负责人,培养工程的协调、推动,培养效果的跟进,确定培养方向,审批培训方案和预算,监视培训效果,中心总监任委员会委员,对人才开展战略进展研究并提出建议,培训组织实施,学员管理,档案管理,师资管理,课程体系规划，课程开,发辅导，内训师培训,员工成长体系规划,根据培养方向，制订培训方案和预算,设计培养工程，组织实施培训工作，跟进培训效果,制定培养方向,审核培训方案和预算,评估培训效果,运营管理体系-建立初期的组织架构,企业大学校长,培训专员,人才开展委员会,企业大学执行校长,校长助理通达/富华/天津公司,内训师特训营,后备管理干部训练营,新大学生培养工程,各职系培养工程,外部讲师,内训师(兼职),导师兼职,各部门学习经理兼职,培训专员,运营管理体系,-,较为完善的组织架构,企业大学校长,培训专员,人才开展委员会,培训专员,校长助理,内训师特训营,后备管理干部训练营,新大学生培养工程,各职系培养工程,外部讲师,内训师(兼职),导师兼职,各部门学习经理兼职,培训专员,培训专员,E-Learning,系统的定制开发与日常管理,知识管理平台的运营,组织人才测评，出具人才测评报告，为人员招聘和选拔提供意见,建立员工能力档案,企业大学执行校长,运营管理体系,-,培训职责分工,企业大学主导，部门参与,企业大学协助，部门提报,部门主导，企业大学跟踪,1,、新员工培训,2,、内训师训练营,3,、企业文化类培训,4,、职业素养类培训,5,、年度重点培训,6,、中高层管理干部培训等,1,、外请老师,2,、外派学习,3,、内部讲师（跨部门授课，如生产请技术上课）,部门主讲（按岗位划分的专业技术培训和解决工作实际问题的培训会议）,运营管理体系,当前流程,部门经理,授课讲师,培训专员,需求评估,培训实施,授课,培训课程组织实施,培训效果评估,发现业务问题,运营管理体系建立初期的流程,培训开展专员,部门经理,授课讲师,培训管理专员,需求评估,课程开发,培训实施,效果转化与,评估,授课,培训课程组织实施,培训效果评估,发现业务问题,培训课程开发,培训课程开发辅导,确认关键知识、技能,企业大学对外部培训资源过滤筛选；,企业大学对内部培训资源优化配置。,运营管理体系,较为完善期的流程,培训开展专员,部门经理,内训师,培训管理专员,需求评估,课程开发,培训实施,效果转化与,评估,明确岗位知识技能，形成课程体系起点,培训课程开发,培训课程组织实施,培训效果转化与评估,授课,配课制，企业大学根据课程体系为员工配课；,培训效果可计量；,注重行为和绩效的改善。,根据岗位要求进展配课,培训课程体系,体系规划,按培训对象,按培训内容,文化与集团介绍类,职业素养类,专业技能类,领导力类,新员工,各职系在职员工,管,理,职,系,辅,助,职,系,营,销,职,系,技,术,职,系,新,员,工,入,职,培,训,生,产,职,系,专,业,事,务,职,系,外,部,客,户,课,程,预期成果,公司,80%,的岗位都有相应必修课程,课程体系规划表,培训课程体系,课程开发,建立初期,较为完善,开展程度,课程开发,技术、生产、营销等关键岗位课程优先开发,课程内容多媒体形式呈现,邀请外部客户,(,如,ABB,、,GE,等,),为我们开发课程,开发课程涵盖面扩大,学员手册,+,讲师手册,+,测试方式,培训讲师体系,培养、锻炼与,考核,后备管理干部,技术骨干,高管,初级内训师兼职,中级内训师,兼职,荣誉内训师,兼职,专职内训师,中层管理干部,资深技术工程师,讲师库建立,内训师来源,外部职业讲师,外部客户ABB、GE等,特邀,外部讲师来源,一年以上本行业专业工作经历；,能讲授一门专业类或基层管理者课程；,承受能力强，有可塑性，语言表达能力较强。,三年以上本行业专业工作经历；,能熟练讲授两门以上专业或基层管理者课程；,对某一岗位专业技能上有较高的理论知识与实践经历，有自己独到的见解；,掌握一定的授课技巧，语言表达能力强。,董事长、总经理、总监等高管,培训讲师体系开展阶段,讲师专业授课,讲师规范授课,讲师零散授课,建立初期,较为完善,全体高管为荣誉讲师，每年至少授课一次；,后备干部、中层干部优先成为内训师；,与外部讲师建立长期合作关系。,建立内训师晋级通道；,完善内训师职称制度；,各个职系都有内训师。,邀请外部客户成为兼职内训师；,优秀兼职讲师成为专职讲师。,员工成长体系职位通道建立,新员工,初级,部门经理,总监,高层管理者,管理通道,专业通道,经理助理,中级,高级,专业技能通关晋级培训,干部晋升内部认证培训,转岗包,晋升包,晋级包,晋级包达标，岗位级别提升，实现培训学习与“票子挂钩；,晋升包达标，具备竞聘资格，或竞聘后完成晋升包课程最终上岗，实现培训学习与“位子挂钩。,校企合作，引入学历证书，提升大中专学历人员比例,员工成长体系开展过程,建立初期,较为完善,开展程度,员工成长体系,搭建中层管理干部胜任力模型，细化干部竞聘标准；,在质量、技术等系统率先开场引入任职资格体系。,校企合作，引入学历教育，提升大中专员工比例；,扩大任职资格的覆盖面。,构建全员职业生涯通道；,促进员工在成长体系中自我成长。,2021-2021：建立初期,运营管理体系,搭建组织架构，设计培训流程，先解决“有和“无的问题，将企业大学运营起来。,明确重点效劳对象为管理者，包括后备和现有中层以上干部。,建立培训规那么，管理者就是培训者，每位直线经理都有培训和培养的责任，企业大学做技术支持、辅助推动。,培训课程体系,总结、梳理、优化现有新员工入职课程，形成新员工入职课程包。,规划课程体系，确定技术、生产、营销等等关键岗位课程优先开发。,培训讲师体系,全体高管为荣誉讲师，每年至少授课一次。,后备干部、中层干部优先成为内训师。,与外部讲师建立长期合作关系。,员工成长体系,搭建中层管理干部胜任力模型，细化干部竞聘标准。,在质量、技术等系统率先开场引入任职资格体系，将培训学习与票子、位子挂钩。,2021-2021年：较为完善期,运营管理体系,引进人才，完善组织架构，优化培训流程，企业大学在行为改善和绩效结果表达作用。,重点效劳对象为管理者走向基层员工。,培训课程体系,业务技能培训课程不断细化，关键岗位课程自行开发完成。,课程多媒体形式呈现。,培训讲师体系,邀请外部客户成为兼职内训师，讲解产品质量和技术工艺要求。,优秀兼职讲师成为专职讲师。,员工成长体系,校企合作，引入学历教育，提升大中专员工比例。,构建全员职业生涯通道。,信息化与硬件设施根底,E-learning系统上线，运用信息系统为员工配课，对培训情况进展实时跟踪。,企业大学,推力,高层的大力支持,外脑推动力,企业大学从建立到成熟并非一朝一夕，他需要。,拉力,中层的坚决贯彻,全员的分享精神,25,谢谢！,26,谢谢！,