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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,苏教版高中化学必修一21溴碘提取参考课件,元素,浓度,/mg.L,-1,元素,浓度,/mg.L,-1,元素,浓度,/mg.L,-1,Cl,19350,Br,67,Ba,0.03,Na,10770,Sr,8,Mo,0.01,Mg,1290,B,4.6,U,0.003,S,885,Li,0.17,Ni,0.002,Ca,400,Rb,0.12,Co,0.0005,K,380,I,0.06,Au,0.000004,海水中主要元素的含量,溴元素,：海洋总储量,110,14,t,，,“海洋元素”,碘元素,：,810,10,t,在海洋中主要存在形式：,NaBr,在海洋中主要存在形式：,KI,思考：海洋中存在,Br,-,、,I,-,，该如何从海水中提取溴单质（,Br,2,）和碘单质,(I,2,),？,？,加入氧化剂,Cl,2,溴（,Br,2,）：,深红棕色,液体,、密度,比水大,；,在水中溶解度很小；,易挥发；,易溶于酒精、四氯化碳等有机溶剂。,溴的保存：,密闭保存，常往盛溴的试剂瓶中加入一些水,水封,液溴,Br,2,溴蒸气,溴液体蒸气,1,、溴的物理性质,常温下，,Br,2,唯一呈液态状的非金属单质,一、溴、碘的物理性质,2,、碘的物理性质,碘（,I,2,）,:,紫黑色,固体,、密度,比水大,，在水中溶解度很小；,易升华；,易溶于酒精、四氯化碳等有机溶剂。,碘（,I,2,）单质,碘蒸气,特性：碘,I,2,能使淀粉变蓝,实验,1,在,一支试管中加入,2ml-3,ml,KBr,溶液，滴加少量新制氯水,现象：,溶液的颜色逐渐加深，最后变成了,橙黄色,实验,1,再往原溶液滴加,CCl,4,，振荡、静置,现象：,溶液分层，上层无色，下层,橙红色,化学方程式：,Cl,2,+ 2KBr = Br,2,+ 2KCl,观察与思考,一、溴、碘的提取原理,CCl,4,Cl,2,KBr,溴水,下层：溴的四氯化碳溶液,（橙黄色）,（,橙红色）,有机溶剂，密度比水大,萃取,利用物质在,互不相溶的溶剂,中的,溶解度的不同,， 将物质从一种溶剂转移到另一种溶剂中的分离方法,.,萃取,实验,2,再往原溶液滴加,CCl,4,，振荡、 静置,现 象：,溶液的颜色逐渐加深，最后变成了,棕黄色,现 象：,溶液分层，上层无色，下层,紫红色,化学方程式：,Cl,2,+ 2KI = I,2,+ 2KCl,实验,2,在一支试管中加入,2mlKI,溶液，滴加少量新制氯水,观察与思考,CCl,4,Cl,2,KI,碘水,下层：碘的四氯化碳溶液,（棕黄色）,（紫红色）,有机溶剂，密度比水大,萃取,实验体系,氯水,+KBr,溶液,氯水,+KI,溶液,现象,结论,无色橙黄色,.,加入,CCl,4,上层变浅，下层变橙红色,无色棕黄色,.,加入,CCl,4,上层变浅，下层变紫红色,氯可以置换出溴,氯可以置换出碘,在不同溶剂中的颜色,水,四氯化碳,溴,Br,2,碘,I,2,物理特性,橙黄色,橙红色,棕黄色,紫红,色,易挥发,易升华,溴、碘的溶解性及特性,：,特性：,淀粉遇,碘,I,2,变蓝,溴、碘在水中溶解度很小，,易溶于,酒精、,CCl,4,等有机溶剂,Cl,2,+ 2KBr = 2KCl + Br,2,Cl,2,+ 2KI = 2KCl + I,2,0 -1 -1 0,失去,2e,-,得到,2e,-,氧化剂,还原剂,还原,产物,氧化,产物,湿润的淀粉,KI,试纸遇到,Cl,2,为什么会变蓝？用于检验,Cl,2,请写出化学反应方程式,Cl,2,+ 2KI = I,2,+ 2KCl,问题思考,粗盐,母液,通,Cl,2,Br,2,蒸汽跑出来,粗,Br,2,Br,2,水,海水,鼓入热空气,冷凝,提纯,高纯溴,1.,溴的提取,二、溴、碘的提取,溴,易挥发,，鼓入热空气使其全部挥发出来，冷凝得到粗溴。,思考：为什么要鼓入热空气？,含碘元素丰富的海带,海带森林,海藻森林,海苔,干海带,浸泡液,滤液,粗碘,提纯,碘单质,水,氯气,过滤,过滤,2.,碘的提取,检漏,装液,振荡,分液,静置,2,“提纯”的方法可以是什么？怎样操作？,1,“干海带”在浸泡前是否应做适当处理？,可将干海带焙烧成灰后加水搅拌以便使海带中的碘的化合物完全溶于水中,用四氯化碳萃取后分液,想想看,3,、溴、碘的化学性质,1,）与金属单质反应,2Fe+3Cl,2,= 2FeCl,3,点燃,2Fe+ I,2,= 2FeI,2),与非金属单质反应,3,）与水反应,AgNO,3,溶液,KCl,溶液,KI,溶液,AgNO,3,溶液,NaBr,溶液,AgNO,3,溶液,实验室常用,硝酸银,溶液和,稀硝酸,来检验,四、,Cl,-,、,Br,-,、,I,-,的,鉴别,Cl,-,、,Br,-,、,I,-,的,鉴别,实验现象和化学方程式,NaCl,溶液,NaBr,溶液,NaI,溶液,生成不溶于稀硝酸的,白色,沉淀,生成不溶于稀硝酸的,淡黄色,沉淀,生成不溶于稀硝酸的,黄色,沉淀,Na,Cl + AgNO,3,= AgCl +,Na,NO,3,Na,Br + AgNO,3,= AgBr +,Na,NO,3,Na,I + AgNO,3,= AgI +,Na,NO,3,AgBr,溴、碘及其化合物的用途,溴：熏蒸剂、杀虫剂、抗爆剂,AgBr,感光材料,碘：药用、食品,AgI,人工降雨,AgI,远离海洋的内陆山区的土壤和水中碘含量较少，该地区食物中含碘量也不高，居民中较易发生甲状腺肿大，因此称为地方性甲状腺肿大。,碘缺乏严重影响儿童的正常发育，表现为智力低下（即弱智）、聋哑、矮小、生长停渧（即侏儒症）,C,课堂练习,B,1,、下列能使淀粉变蓝的物质是（ ）,22,2.,要除去液溴中溶解的少量,Cl,2,可采的方法是（ ）,A.,加入,NaCl B.,加入适量的,NaBr,C.,加入适量的,Cl,2,D.,加入适量的,Br,2,4,、 鉴别,Cl,-,、,Br,-,、,I,-,可以选用的试剂是（ ）,A.,碘水、淀粉溶液,B.,氯水、,CCl,4,C.,淀粉,KI,溶液,3,溶液、稀硝酸,BD,C,3,、下列物质中，不能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝的是（ ）,A,碘水,B,溴水,C,氯化钾溶液,D,氯气,溴、碘的物理性质,氯水制取溴、碘及溴制取碘的化学方程式,溴水、溴的四氯化碳溶液的颜色,碘水、碘的四氯化碳溶液的颜色,溴、碘的化学性质,AgCl,、,AgBr,、,AgI,颜色的区别,小结,作 业,课本：,P48,6,（作业本）,同步导引的相应练习,The End,谢谢您的聆听！,期待您的指正！,
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