伶官传序人教版高二选修2

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,老李教学课件：,伶官传序,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,伶官传序人教版高二选修2,欧阳修1007-1072，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，庐陵今江西省吉安人。四岁丧父，家境贫寒，刻苦自学，出身寒微，由母亲亲自教学，因家贫，不具纸笔，用荻画地作书。文学家。宋仁宗天圣八年进士与第。晚年历任枢密副使、参知政事等职，卒谥文忠。历史上，他既是著名文学家，又是史学家、金石家。,作者简介,2,为文主张切合实用，重内容，反浮靡。积极培养后进，因而成为北宋中叶文坛领袖。他的散文明畅简洁，饱满生动，说理透彻，抒情委婉。诗、词也有很高成就。他的?六一诗话?开创了“诗话这一新的体裁。著作有?新五代史?、?欧阳文忠公文集?，又与宋祁等合修?新唐书?。,3,六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，那么又更号六一居士。,客有问曰：“六一，何谓也？居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。客曰：“是为五一尔，奈何？居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？,欧阳修?六一居士传?,4,序作为一种文体，相当于今天某些文章的“前言或者编者的“按语，它的内容或是提纲契领地评价该书内容，或者表达著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。,幻灯片,3,伶,：,乐工，艺人。,伶官,：,乐工做了官,。,解题,5,写作背景,五代907-960)，指唐宋之间的五个朝 代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动乱时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优杂耍艺人杂戏于庭，伶人由此用事，于是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。,6,100多年后，欧阳修就此事发表了自己的感慨，写成了?新五代史伶官传?。?伶官传?中，作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败国乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞，揭露他们把持朝政，以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。本文就是欧阳修为?新五代史伶官传? 所作的序言。,7,时代背景：,北宋王朝建立后，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益锋利。,面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进展讽谏。,8,呜呼！盛衰之,理,，虽曰天命，,岂,非,人事,哉！,原,庄,道理 难道 人力 推究,宗之,所以,得天下，与其所以失之者，可以知之矣。,的原因,唉！盛衰的道理，虽说是天命决定的，难道说不是人事造成的吗？推究庄宗所以取得天下，与他所以失去天下的原因，就可以明白了。,问,：作者对天下兴衰持怎样的看法？,答：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！,分析第一段,9,盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！,庄宗得天下与失天下,分析课文,1,、找出观点句,(,论点,),2、依据论据),10,世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之曰：“梁，吾,告诉 判断句,仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归,统治者确实立或即位 而,梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志。,判断句 一定，应该,庄宗受而藏之于庙。其后用兵，那么遣从事以一少牢告庙，,于，介后,请其矢，盛以锦囊，负而前驱，与凯旋而纳之。,介后 收纳,分析第二段,11,世人传说晋王临死时，把三枝箭赐给庄宗，并告诉他说：“梁国是我的仇敌，燕王是我推立的，契丹与我约为兄弟，可是后来都背叛我去投靠了梁。 这三件事是我的遗恨。交给你三枝箭，你不要忘记你父亲报仇的志向。 庄宗受箭收藏在祖庙。以后宗庄出兵打仗，便派手下的随人官员，用猪羊去祭告祖先，从宗庙里恭敬地取出箭来，装在漂亮的丝织口袋里，使人背着在军前开路，等打了胜仗回来，仍旧把箭收进宗庙。,分析第二段,12,分析赏读,1.通过第二段的表达来看，“庄宗之所以得天下在于什么？,答：,2.晋王临终遗言的主要内容是什么？用自己的话简单答复。,答：,3.这两段各自采用了什么表达方式？两段之间是什么关系？,答：,“忧劳可以兴国。,告知三件憾事，劝庄宗完成遗愿。,第一段议论，第二段记叙；总分关系。,13,方,其,系,燕父子以,组,，,函,梁君臣之首，入于太庙，,还矢先王，而,告以成功,，其意气之,盛,，可谓壮,哉！,与,仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四,应，,仓皇,东出，未及见贼而士卒离散，君臣相,顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其,衰也！,岂,得之难而失之易欤？,难道,当 捆绑 绳索,旺盛,匆忙的样子,第三段分析,省略句，介词短语后置,用匣子装着,14,当他用绳子绑住燕王父子，用小木匣装着梁国君臣的头，走进祖庙，把箭交还到晋王的灵座前，告诉他生前报仇的志向已经完成，他那神情气慨，是多么威风！等到仇敌已经消灭，天下已经安定，一人在夜里发难，作乱的人四面响应，他慌慌张张出兵东进，还没见到乱贼，部下的兵士就纷纷逃散，君臣们你看着我，我看着你，不知到哪里去好；到了割下头发来对天发誓，抱头痛哭，眼泪沾湿衣襟的可怜地步，怎么那样的衰败差劲呢！难道说是因为取得天下难，而失去天下容易才象这样的吗？,15,抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ ?书?曰：,“满招损，谦受益。忧劳可以兴国，逸豫可以亡,身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰莫,强盛 全， 没有人,能与之争；与其衰也，数十伶人困之，而身死国,围困,灭，为天下笑。夫祸害常积于忽微，而智勇多困,被动句 积聚 介后 被动句,于所溺，岂独伶人也哉！作?伶官传?。,或者；,探求，考察,；迹象,使动用法,16,还是推究他成功失败的原因，都是由于人事呢？?尚书?上说：“自满会招来损害，谦虚能得到益处。忧劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。因此，当他兴盛时，普天下的豪杰，没有谁能和他相争；到他衰败时，数十个乐官就把他困住，最后身死国灭，被天下人耻笑。祸害常常是由一点一滴极小的错误积累而酿成的，纵使是聪明有才能和英勇果敢的人，也多半沉溺于某种爱好之中，受其迷惑而结果陷于困穷，难道仅只是溺爱伶人有这种坏结果吗？于是作?伶官传?。,17,1、第三段的主要内容是什么？说明了一个什么道理？,答：本段主要写庄宗失天下的经过，是对“逸豫可以亡身的说明。,2.第三段和第二段运用了什么论证方法？试具体说明。,答：正反比照。二段正面叙说，三段反面叙说。,18,问：第四段以感慨结尾有何作用？,答：告诫人们不要走历史的覆辙，记住“满招损，谦受益、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身的历史教训。,19,得天下,- 15,年,-,盛失天下,- 3,年,-,衰,为 什 么？,20,盛-“忧劳可以兴国衰-“逸豫可以亡身,忧虑辛劳可以,使,国家,兴盛,；,安闲享乐可以,使,自身,灭亡,。,21,盛,衰,方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，,可谓壮哉,！,与,仇雠已灭，天下已定，一夫,夜,呼，乱者四应，仓皇,东,出，未见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于,誓,天断发，泣下沾襟，,何其衰也,！,22,盛 衰,“方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争。,“与其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。,23,本文的论点是什么？,盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？,国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道不是由于人事吗？,盛衰在于人事,24,盛衰之理 岂非人事,庄宗得失可知,遵守父命,仇雠已灭,意气之盛,何其衰也,得之易,守之难,成败皆人,满招损 谦得益,25,26,原,推究、探讨,晋王三矢,受遗命,矢志复仇,盛,忧劳兴国,衰,宠伶人,身死国灭,逸豫亡身,天命,人事,祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?,论证手法分析,成败皆人,谦得益 满招损,比照,？,！,理,27,格,言,警,句,满招损，谦得益,忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,祸害常积于忽微，智勇多困于所溺,作者写作意图,欧阳修写?伶官传?并冠以短,序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，借事论理，讽谏当时北宋王朝的执政者力戒骄奢、居安思危、防微杜渐、励精图治；通过总结历史教训，也表达了作者忧国忧民的情怀。,28,1、写作特色,清人王符曾、沈德潜评价?伶官传序?，都认为关键是“善用抑扬之法，你能看出文中是怎样使用这种笔法的吗？,采用,欲抑先扬,的手法。,小结,29,“晋王三矢故事的表达，“一夫夜呼， 乱者四应的概括，“燕王与“契丹“皆背晋以归梁的事实，都表达出这一特点。,这也是欧,阳修散文,创作的特,点。,2,、本文,叙事简约,之特点,30,盛,盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉,请其矢，盛以锦囊,其意气之盛，可谓壮哉,方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争,困,与,其衰也，数十伶人困之,智勇多困于所溺,秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣,安在公子能急人之困,告,以三矢赐庄宗而告之曰,遣从事以一少牢告庙,还矢先王，而告以成功,兴盛,装,旺盛,强盛,围困,困扰,困厄,困难,告诉,祭告,禀告,31,微,祸害常积于忽微,微指左公处，那么席地倚墙而坐,从数骑出，微行入古寺,微斯人，吾谁与归,其,尔其无忘乃父之志,至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也,其意气之盛，可谓壮哉,圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎,?,微小的事,悄悄地,为隐藏身份而改装,如果没有,副词，应当，一定,语气词,代词，他,(,大概,表揣测语气,),32,函梁君臣之首,一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出,忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,祸害常积于忽微,判断词类活用,乱者,四,应,名词活用为动词，装在盒子里,名词作状语,数词作状语,使动用法,形容词用作名词,33,判断句子的句式特点,A,、此 三 者，吾 遗 恨 也,B,、盛 以 锦 囊,C,、系 燕 王 父 子 以 组,D,、身 死 国 灭， 为 天 下 笑,E,、智 勇 多 困 于 所 溺,F,、遣 从 事 以 一 少 牢 告 庙,G,、燕 王，吾 所 立,介词短语后置：,被 动 句：,判 断 句：,省 略 句：,B C E,D E,A G,B F,(,之,),(,于,),34,稳固练习,1、 选出加点词的用法与其他三项不同,的一项 ,A 负而前驱 B 一夫夜呼,C 仓皇东出 D 函梁君臣之首,D,35,谢谢大家！,36,The End,谢谢您的聆听！,期待您的指正！,