公开课合唱与指挥教学

,Bread,PPT,Make Presentation much more fun,of,6,956545,无敌的面包,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,公开课合唱与指挥教学,音乐小知识回忆,四分音符,简谱表达？,单一数字,表示一拍,1,八分音符,2,简谱表达？,下划线的数字,如 1 表示半拍,假设 1 1 表示一拍,3,所以,+,=,4,拍子,2/4,、,3/4,、,4/4,如何表达？,四分音符为一拍每小节有,2,、,3,、,4,拍,如,1 2 3 4 4 3 2 1,？,4/4拍,插播一个小广告,广告中是以什么形式,思考：,导入,看图片答复以下问题：,观看一下以以下图片，说说它们分别是什么歌唱形式？,合唱来源,从远古开场，人们就喜欢在狩猎与农桑之余聚在一起唱歌，以表达各种不同的情绪，这就是人类早期的歌唱。随着人类文明的不断开展，人们开场寻找一些与原来旋律不同，但又协和而又动听的音乐，这就形成了合唱的雏形。通过人们长期的实践与开展，使合唱形式得以开展和完善。合唱艺术形式的形成与开展，为人声的表现开拓了广阔的天地，更进一步丰富和开展了人声的艺术表现力，它是声乐艺术中最高的表现形式。,新课导入,合唱与指挥,歌唱形式：,定义：,指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式，是演唱的表现形式。用什么样的演唱形式要根据歌曲题材、体裁和要表现的情绪而定。,常见的歌唱形式：,5 领唱 6 轮唱,合唱定义：,指集体演唱多声部两个声部以上声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。,合唱与齐唱的区别,齐唱：,是指一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律，也就是单声部的群唱,最明显的是声部的区别：,合唱必须是两个或两个以上的声部,齐唱只是一个单声部,合唱形式：同声合唱和混声合唱,依据人声的分类，合唱(choir)的形式有,以下四种类型：,1.童声合唱：,由,尚未变声,的少年儿童组织的合唱。包括小学男女同学组织的合唱及,初中低年级,尚未变声或变声初期的男女同学组织的合唱。,2.女声合唱：,由,变声后,的女同学组织的合唱。,3.男声合唱：,由变声后的男同学组织的合唱。,4.混声合唱：,由女声或童声与男声混合组织的合唱。,其中：前三种合唱均为同类人声组成，故亦称为同声合唱。同声合唱都有高音和低音两个根本声部。,合唱声部一般有：,女高音 (Soprano)S,男高音 (TenoreT,女低音 AltoA,男低音 BassB,根据具体合唱歌曲的演唱需要，每个根本声部还可以分为第一、第二两个声部。,S1第一女高音声音明亮、轻盈、柔和，常担任主旋律。,S2第二女高音声音有力、宽广、圆润。,A1第一女低音声音充分、坚实、热情、稳健。A2第二女低音声音浓厚、温和、结实。,T1第一男高音声音柔和、明朗、清晰。,T2第二男高音声音结实、充分、有威力。,B1第一男低音声音有力、刚健、饱满、响亮。B2第二男低音声音坚实、有力、宽厚。,合唱队的根本队形,1.,视频中分别是什么形式的合唱形式？,2.,分别以什么为伴奏形式？,3.,他们都有指挥在场吗？,4.,你能听出来有几个声部吗？,合唱具体感受,-,视听感受,观看视频剪辑后答复以下问题：,合唱具体感受,-,视听感受,合唱的具体感受：,-,听唱感受,小游戏 ,1、先分成三组同学,2、每组同学分别练唱do mi sol,1 3 5 三个音 并拖长4拍演唱,3、各组固定好各自的音高后，同时演唱，并保持4拍。看教师指挥手势进展,注意：轻声唱，声音圆润，气息均匀,请说说你对合唱的感受？,小游戏,-,合唱中的,-,轮唱,合唱的指挥,指挥器乐和声乐,1.指挥是乐团的灵魂。指挥的工作几乎决定着团队的全局。总体来讲，指挥的任务包括两个方面。一是提醒音乐作品。二是二度创造。作用,2.指挥者是演奏唱作品的解释者和艺术指导，演奏唱人员必须按照其意图来表达。,3.合唱指挥：有别与乐器乐队指挥的一个指挥专业方向。,1、指挥姿势的根本常识,站立,身体稳直，挺胸收腹，双肩放平，保持自然和放松。指挥时身体可稍倾向于合唱队员便于交流。双脚的位置应能适应身体的重心交替置于双脚或转移于左右脚之间，可以站的像“稍息一样的姿势并与双肩根本对齐，左脚稍前一些。划拍时两脚不能躬腿或一起一躬，上下摇动。,双手,双手的运动是指挥工作的核心。双手包括手指、手掌、手腕、小臂、肘腕、大臂等局部，双手在运动中是一个有机的整体。当提起双手准备指挥时，肩关节应保持松弛状态，大臂可以稍稍离开身躯一些，肘腕的位置在身体的前侧方。高度一般都在腰部以上。手掌向着合唱队，腕关节部下垂，手指自然地呈弧形微微弯曲如握小皮球，或类似钢琴演奏的姿势。,眼睛和面部表情,眼睛是与队员交流的“窗口，指挥者必须用眼睛集中队员们的注意力，启发队员们艺术创造的愿望，鼓舞情绪。指挥者要学会用眼睛来“讲话、“传情。面部表情反映指挥者自己的艺术情感和精神状态，并能带动队员的演唱情绪。,收拍：食指与大指一掐就好了。,容易犯的毛病：打拍时两手不要穿插，也不要碰到一块。始终打在同一平面。,两手分工：右手是指挥的灵魂，控制速度，节奏。左手是音乐的表情变化。,谢幕：上台台风要好，谢幕时侧身走，看准舞台位置，面朝观众致谢，原地转身，中间谢幕时上前一、两步转身致谢，再向前走一步转身开场指挥。,常见的合唱指挥图示：,指挥手势的学习：,注意：图示为根本图示，但不是僵死的框框，它随音乐内容而会有所变化和开展。指挥者首先应掌握好根本图示。然后要注意将旋律的起伏结合歌词的逻辑重音在手上表达出来，并随着旋律的线条将指挥动作歌唱化，这样将会帮助合唱队员们更加生动地演唱。,具体指挥歌曲?欢乐颂?示范,1.分析曲谱的拍号 挥拍示意图？,2.找出根本节奏型,3.跟教师学习划拍,请学生代表示范指挥?欢乐颂?手势,全班其他同学齐唱?欢乐颂 ?,知识拓展,学科渗透,在合唱活动中能培养大家的团队合作精神,合唱是一种群体艺术，需要具备很强的团队精神与责任感。而歌唱艺术又能让同学们得到美的熏陶，从而形成良好的习惯和气质。合唱可以培养大家的团队精神，培养学生与学生之间相互合作、相互信任的意识。许多教育兴旺的国家和地区从幼儿开场就给孩子们灌输合唱的理念，在歌声中让孩子们从小就养成相互合作、相互信任和相互鼓励的意识。使大家认识到合唱中没有“我，只有“我们。只有大家通力协作才能把歌唱好，才能把一件事做好，成功的获得是靠大家共同的努力，而不是某一个人的表现。,布置作业,下去熟练合唱指挥手势：,1.四二拍学打歌曲?团结就是力量?指挥手势。,2.四三拍学打歌曲?大海啊故土?指挥手势。,3.四四拍学打歌曲?感恩的心?指挥手势。,Office,谢谢,聆听,！,合唱艺术能够启迪心智。对于孩子来说，尤其培养其集体主义观念，提升合作意识。通过长期训练和活动，净化学生的心灵，让学生通过歌唱去体验真、善、美。,合唱团的孩子都非常守纪律，而且很容易与人沟通，不会变野。这是因为，合唱是一种群体艺术，需要具备很强的团队精神与责任感。而歌唱艺术又能让孩子们得到美的熏陶，从而形成良好的习惯和气质。不少家长说，孩子参加合唱团之后，从教师和同学那里学到了很多对孩子成长有帮助的东西：集体观念、协作精神。这些都是独生子女所欠缺的。,许多兴旺国家和地区，把学校的合唱活动当成培养学生高尚情操的一种手段。前苏联团中央书记克鲁普斯卡亚列宁夫人有一句名言：“合唱是任何教育工作都不可以替代的重要形式。合唱可以培养学生的团队精神，培养学生与学生之间相互合作、相互信任的意识。许多教育兴旺的国家和地区从幼儿开场就给孩子们灌输合唱的理念，在歌声中让孩子们从小就养成相互合作、相互信任和相互鼓励的意识。使孩子们认识到合唱中没有“我，只有“我们。只有大家通力协作才能把歌唱好，才能把一件事做好，成功的获得是靠大家共同的努力，而不是某一个人的表现。许多有经历的合唱教师都非常清楚，一支好的合唱团，并非每个队员都有一副好嗓子，而是依靠整体的力量去到达最好的效果。一个好的合唱团团员一定是一个合格的独唱演员；但是一个好的独唱演员却不一定是一个合格的合唱演员。,同时，由于优秀合唱团体在训练中，都会选择著名的中外经典作品，对于提升孩子的音乐鉴赏力很有好处。经过长期训练，视唱练耳等能力也明显加强，能够轻松快速的识谱。同时还学会了科学的发声方法，孩子声音具有很强的可塑性，很多以前嗓音平平的孩子，通过长期训练，唱歌和说话的声音都变得悦耳多了。由于合唱特有的多声部和声训练，锻炼了孩子声音控制、集体合作以及抓准音高的能力。训练时间越长，和声观念越强，甚至有些孩子通过几年训练，自己都可以给歌曲配上二声部的能力。说不定未来的作曲家就这样诞生了,合唱的好处就不一一列举了，确实太多了。还有更多的惊喜，等待着你进入了合唱学习训练中去慢慢发现。最后说一个很直观的比方：您听器乐独奏和在音乐厅里欣赏到的规模庞大的交响乐，是一样的感受么？,4、合唱的统一,合唱的统一包括姿势、呼吸、音量、音色、起声、共鸣、咬字吐字。合唱的统一要求，是合唱的主要特征之一，其目的就是为了到达完美的艺术表现，只有做到合唱各要素的高度统一，才能使合唱音响到达强而不炸，轻而不虚、高而不挤，低而不压，快而不乱，慢而不断，这也是检验合唱队水平的一个主要标准。,5、色调,色调是由音乐的力度、音色和速度这三个要素构成。一般来说，力度的强弱、音色的浓淡和速度的快慢是同步的。力度渐强，往往伴随着加速和紧张的情绪；力度减弱，大多伴随着减速和轻松的情绪。因此，在进展色调处理时，通常把力度作为变化的主要因素，运用比照的法那么进展力度变化的设计与处理。,谢谢观赏！,2020/11/5,43,