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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,理解,宽容,第三单元 相处有方,理解与宽容,主题词：理解 宽容,课题 理解与宽容,学习目标,1,、知道理解与宽容的内涵；,2,、认识理解与宽容在建立和谐人际关系中的重要作用；,3,、学习如何做到理解与宽容；,4,、学会理解他人，培养宽容精神，共同营造和谐的人际关系,伤风败俗,真美啊,一个,残疾人,断臂维纳斯,活动探究1,每一个人都有与众不同的相貌、心智、性格，出生在不同社区、家庭，有着不同的成长经历，彼此的心态、习惯、言谈举止、处世方式有着各种各样的差异；,在社会生活中，每个人面对处境、需求、心情、感受也各不一样。,思考：,1、为什么同一样东西，同一件事情，不同的人会有不同的理解，这跟什么因素有关呢？又说明什么？,每个人都是独特的个体,千差万别,父亲、母亲：,很久以来，称呼你们都是用爸爸、妈妈。不知从什么时候起，无论是说话或是提笔都改用父亲、母亲了。大概也是从那个时候起，我们的关系出现了问题，意见出现了不统一。,随着年龄渐渐长大，我会渐渐成熟，学会为自己做打算，知道自己该做什么、如何安排。而你们却依旧没完没了地大声命令着：你要怎么怎么样。说着“小孩子懂什么？之类。你们为什么不从主人转变成一个监视者，默默地信任我呢？,父母和我，永不相交的平行线,“理解”风景线,活动探究2,要知道你们的“参与只会让我由反感而厌恶。你们总是说自己像我这么大时如何如何地优秀、有自理能力，为什么不想想，人都是一样的，为什么我的自理能力会比你们差呢？为什么总把过错归结在我身上呢？而且不可否认,你们也不是同龄人中的佼佼者吧为什么总是怨我无能。,在业余生活中，看法的不一致也使我与你们象平行线一样，永远没有交点。我喜欢看外国的科幻电影，象星球大战、天煞地球还击战，我百看不厌，但我永远忘不了你们说的那句话。那天，在那么多人面前，父亲你亲口说道：“这，就是傻子拍的电影，傻子在那儿看。我在你脸上看到了一脸的鄙夷，而我在心底却觉得你是那么可怜，你从来都没感受过在梦想的世界里飞翔、任思绪在太空遨游的滋味。,同时，你也没有丝毫的想象力与创造性，就象那挂在墙上的老式挂钟一样，永远只是刻板地左右摆动。但是，当电子钟出现了，就不会再有人去上发条，结果只能是：钟停了，永远不再摆动了。也许你有自己的理由，不会发生的事情，没有必要去关心它。但你有没有注意到，在每部电影中都会出现各种各样的新科技，看完每部电影都会令你浮想联翩呢？,生活中象这样的事太多太多每次我不愿意和你们解释,你们也认为我不懂事、没长进。,也许，这就是所谓的代沟吧，横亘在我们之间，难以逾越和消除。,爸妈，为何我们总象两条平行线，永远没有相交的一天？ ,看完这封信后，你有什么感受？,心灵碰撞,每个人都是独特的个体,彼此间千差万别.每个人面对的处境、需求、心情、感受也各不一样，有时人们会从自己的立场和角度看问题,这样往往会产生误会和矛盾冲突.,建立和谐的人际关系,必须由理解开场,总结提升,一、人们之间需要理解,1、每个人都是独特的个体，彼此间千差万别,在社会生活中，每个人面对的处境、需求、心情、感受各不一样。人与人之间的差异,2、建立和谐的人际关系必须由理解开场,社会是由千差万别的个人组成的。如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永无休止的战场。,社会的方方面面都不能缺少人与人的沟通、互助、合作。人与人之间需要理解的原因,学海导航教材p60),生活中缺少理解会怎样？这告诉我们什么道理？,书60页,人与人需要理解,活动探究3,理解他人:就是超越狭隘的个人经历和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔膜，造就和谐融洽的人际关系。,总结提升,婷婷的学习成绩很优秀，可同学们却很少和她来往，甚至有点讨厌她。这两天，连她的好朋友莉莉也不理她了。当同学们问莉莉原因时，莉莉说：“婷婷从小就是个爱挑毛病的人，我了解她，所以也不怎么计较。但那天我穿了件新衣服，她竟然说我的衣服难看土气。我第二天又换了件衣服，她竟然说:你真没眼光，昨天那么土气，今天这么老气。我真的生气了。,婷婷的人际关系不好的原因是什么？告诉我们什么道理？,尊重,是理解的前提,婷 婷 的 烦 恼 一,活动探究4,下课后，同桌小芳为美术课准备水彩颜料。突然，一不小心，颜料溅到了婷婷的袖子上。小芳吓呆了，连说“对不起！婷婷觉得很生气，这可是新穿不久的衣服，就大声说道：“有没有搞错啊？你安的是什么心，我不管，你赔我的衣服。,于是,请编写一个结局.告诉我们什么道理？,婷 婷 的 烦 恼 二,善意,使理解成为可能,活动探究5,上课后，教师发现婷婷在讲话，于是点名批评了她。婷婷觉得很冤枉，自己当时在跟同桌讨论问题，于是，婷婷,A、虽然心里很难受，还是承受批评,C、先认真上课，下课后去向教师解释。,B、顶撞教师，找同学聊天，破坏课堂纪律,你支持哪种做法？这样做说明了什么？,婷 婷 的 烦 恼 三,理解需要,沟通,活动探究6,二、通往理解的途径,1、,尊重,是理解到前提,2、,善意,使理解成为可能,3、实现理解需要积极的,沟通,主动接近,坦诚交流,细心领会,总结提升,请看以下情景,：,妈妈：帮孩子整理房间,孩子上中学了，不再象以前那样什么都对我说了，也不和我撒娇了，也不知道现在的孩子心里是怎么想的,唉,这是什么？(原来是一本日记),妈妈拿着日记本，犹豫了一下，终于还是翻开了日记 ,女儿儿子：手里拿着礼物，悄悄的今天是妈妈生日，我要给妈妈一个惊喜,推开门妈妈，我回来了，祝你看见妈妈正在看自己的日记，表情瞬间凝固了，妈妈也因女儿儿子的突然出现而愣在那里,学以致用,妈妈和儿女之间可能发生的故事，结果怎样？,1,、,妈妈和儿女发生争吵；,2、妈妈和儿女进展沟通，达成共识；,3、妈妈向儿女抱歉而儿女向妈妈发火；,4,、,儿女原谅妈妈但妈妈却就日记中的事情向儿女发火；,双败,双赢,儿女错妈伤心,妈妈错,女儿伤心,班级风景之：,小苏的苦恼,阅读小苏的苦恼教材P58，思考并为故事续个结局：当小丁的话传到小苏耳里后,请你续一续,有两种情况：,1小丁和小苏取得了相互间的谅解，还是好同桌；,2两人争执不下，做不成朋友，矛盾有增无减。,从这个小故事中，你明白了什么？,人们之间需要理解,尊重，坚持自己的正确观点，但也尊重对方与自己不同的观点。,善意地原谅他，需要设身处地体谅别人的处境和感受。,沟通课后，主动与教师坦诚交流。,遇到以下情况，我该怎么办？讨论,1,、朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧，你会,2,、同桌的墨水不小心溅到你的衣服，你会,3、教师批评你上课不认真，你觉得冤枉，你会,4,、你今天早上上学，你妈妈说今天天气冷，非让你穿上毛衣，可你觉得不冷，你会,沟通细心领会妈妈的良苦用心。先谢她，带走毛衣,到了学校脱下，冷了再穿,我思我行,既然我们每个人都渴望被人理解，何不先去理解他人，以尊重和善意积极地去与人沟通,与人交往，在这个过程中也就会得到自己所渴望和追求的东西,理解万岁，从而获得和谐交往的快乐,！,总结提升,请学生谈感受、体会和收获。,教师提希望,课题 理解与宽容,三、生活中不能没有宽容,1、宽容的含义？,2、宽容的意义？,四、培养宽容精神,思考：如何培养宽容精神？,预学问题,第三单元 相处有方,理解与宽容,主题词：理解 宽容,学习目标,1,、知道理解与宽容的内涵；,2,、认识理解与宽容在建立和谐人际关系中的重要作用；,3,、学习如何做到理解与宽容；,4,、学会理解他人，培养宽容精神，共同营造和谐的人际关系,同学们一定知道我们常常用什么来比喻一个人的宽广的胸怀？,大海,海纳百川，有容乃大,活动探究,1,这个小故事告诉我们一个什么道理？其内涵是什么？,这个小故事告诉我们,宽容是一种无声的教育,。一个人应该学会,宽容,。,活动探究,2,古时候有一位老和尚发现小和尚偷偷外出寺院。夜间，他去掉椅子，就地而蹲。过了一会儿，小和尚翻墙，黑暗中踩着老和尚跳进院子，发现踏的是自己的师傅，惊慌失措。师傅没有责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿件衣服。小和尚知道自己错了，老和尚也赢得了尊重。,宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，到达人与人的多样化的共处与合作。,三、生活中不能没有宽容,1,、宽容的内涵,总结提升,学生思考以下问题：,1张英身为大学士，是怎样对待邻居与自己家里的纠纷的？,2张英的处理方式的后果是什么？,清康熙年间有位大学士，名叫张英。一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。张英阅信后，坦然一笑，挥笔写了一封回信，并诗一首：,千里传书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。,张英,活动探究,3,2、宽容的重要性意义/作用,社会生活不能没有宽容，有宽容才能共处，有宽容才有创造，有宽容才能成就事业。,总结提升,你说我说：,宽容是什么,宽容是一种胸怀，一种睿智；宽容是一种豁达、一种理解、一种尊重、一种鼓励；宽容是一种坦荡；宽容是一种幸福；宽容是一种财富。,“拥挤的公共汽车上，甲不小心踩了乙的脚的情景,1这个小品中的两个乘客如果不控制自己的情绪，开展下去会怎样？,2你怎样对待这种行为？,活动探究,3,宽容,不宽容,表现,表现,原谅他人对自己的误解和伤害,为了小事出言不逊，,宽容他人的过失,甚至大打出手,发生纠纷时，能主动与人和解,对他人的过失念念不忘，,耿耿于怀,反映出的品质,反映出的品质,心胸开阔，与人为善,心胸狭隘，敌视他人,结果,结果,宽容能使对方从中吸取教训,， 使自己整天处于烦恼之中，,重新审视自己的行为。,得不到他人的尊重。,使自己赢得友谊，受人尊敬,， 给他人带去不必要的烦恼,远离烦恼、仇视，体验到宽容,带来的心灵的安宁和满足。,总结提升,请,大家谈谈，小勇的行为值得我们宽容吗？并说明理由。,教师：小勇的这些行为如果继续开展下去，将严重影响他的学习和身心安康开展，极有可能走上违法犯罪的道路。所以，对可能开展为不良习惯甚至违法的行为，不能迁就，必须采取一定的方法帮助对方改正。另外，对坏人、恶人也决不能迁就。,活动探究,4,宽容要坚持原那么,宽容并不意味着放弃自己的独立思考和主张，为了一团和气，一味迎合别人。坚持自己认为正确的意见，同时，容纳别人合理的意见，和而不同，既维护个人创造性又保护集体合作，是和谐人际关系中不可缺少的两个方面。,总结提升,四、培养宽容精神,有宽容，社会才会和谐,2、培养宽容精神要提高自己的修养。宽容是良好修养和高贵气质的表达,活动探究,请你点评,1,、培养宽容精神需要正确认识自己,理智的人，能够更好的认识世界和理解他人，从而对于与自己不同的人怀有悲悯的情怀。这种胸襟比天空更为宽广。,3、培养宽容精神需要,不断求知,总结提升,宽大为怀的毕加索,you,有一天,朋友对毕加索说,现在市场上有许多人在模仿你的作品.毕加索听了以后微微一笑.他说:现在模仿我作品的人,要么是一些穷人,要么是我的老朋友,我怎么能和我的老朋友作对呢.而且那些鉴定真迹的专家也要吃饭,而我也没吃什么亏.毕加索的一番话深深的打动在场的所有人.奇怪的是,后来市场上模仿毕加索的作品愈来愈少了!,毕加索是依靠什么赢得人们的理解和尊敬的,从毕加索的身上我们学到了什么,活动探究,谅解包容,4、培养宽容精神要学会,把握自己的情绪,，,做到,换位思考,总结提升,思考：如何培养宽容精神？,培养宽容精神,1,、培养宽容精神需要正确认识自己。,2,、培养宽容精神要提高自己的修养。,3,、培养宽容精神需要不断求知。,4,、培养宽容精神要学会把握自己情绪，,做到换位思考。,总结提升,宽容的名言,1宽恕是紫罗兰在被鞋跟踩碎后，散发出来的芬芳。,马克吐温,2宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。,莎士比亚名剧威尼斯商人中一段台词,3得放手时须放手，得饶人处且饶人。,4治国之道，在乎猛宽得中。,宋朱熹,5人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎。,济慈,学以致用,请同学们列举有关宽容的名言？,1、假设教师因误会而批评你，你感到委屈，你应该,A、当面不说，背后与教师作对B、认为教师和自己过不去对自己有看法,C、找时机和教师谈谈，澄清事实D、说教师坏话，上课捣乱,2、当我们与父母发生冲突时，正确的做法是,A、不理睬父母，冷淡相对B、以强硬态度顶撞,C、离家出走D、尊重理解父母的苦心，主动和父母沟通,3、“宰相肚里能撑船的故事启示我们在与人交往过程要 ,A、斤斤计较 B、宽容大度 C、尊重他人 D、平等待人,C,D,B,材料、公共汽车上，一片嘈杂之声。“喂，你挤着我了！一个女孩在尖叫。“怎么？来劲是吧！一听就是个年轻气盛的小伙子。看来，一场争斗不可防止。“年轻人，把心放宽，就不挤了。这时传来一位老人的声音。顿时，车内一片寂静。,你是如何理解老人“把心放宽，就不挤了“这句话的？,结合当前社会主义荣辱观教育，你认为青少年应如何养成关爱社会的行为？,1在社会生活中，人们之间产生矛盾，摩擦和冲突是难免的。我们要学会宽容与谦让，这是中华民族的传统美德。谦让是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德标准。对于生活中的误会和矛盾，只要不是原那么性问题，不妨主动谦让，做出适当的妥协和让步，以化解不必要的纠纷。,2积极宣传公民根本道德标准，倡导社会新风。积极参与社会公益活动，效劳志愿者活动等。关心社会开展、关注国家大事，维护国家荣誉和利益。团结互助，学会谦让、分享、助人。,一语宽容，雨露缤纷，一生宽容，心系乾坤。,让我们学会宽容，因为当你为别人开启一扇窗时，也会让自己看到更广阔的天空。,教师寄语,总结提升,学生谈感受、体会和收获。,课堂小结：,一、人与人之间需要理解：个体差异，和谐的人际关系,二、通往理解的途径： 尊重是理解的前提,善意使理解成为可能 实现理解需要积极沟通,三、生活中不能没有宽容：有宽容才能共处，有宽容才有创造， 有宽容才能成就事业。坚持原那么,四、培养宽容精神：,1.培养宽容精神需要正确认识自己。,2.培养宽容精神需要不断 求知 。,3.宽容是良好修养和高贵气质的表达,4.培养宽容精神要学会把握自己的情绪，做到换位思考,3.2 欣赏与赞美预习纲要,一、欣赏是一种积极的人生态度,1、欣赏的作用地位？,2、欣赏的含义？,二、在别人身上发现美好,1、如何在别人身上发现美好？,2、能欣赏他人的意义？,三、真诚的赞美是温暖的阳光,思考：真诚的赞美作用？,预学问题,
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