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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版义务教育课程标准实验教科书,棋盘井第三小学,一年级下册,道,德,与,法,制,说课标,说教材,说建议,总述,课程目标,内容标准,课,程,目,标,情感态度,价值观,能力,知识,干事情,不拖拉,共建文明家庭,生活好,习惯,热爱班集体,团结合作,爱亲敬长,分享,与合作,不做,“小马虎”,亲近,大自然,了解自己,了解家庭生活,了解爸妈的辛苦,说说我们班,知道团结的力量,内,容,标,准,我爱我家,我和大自然,我们在一起,我的好习惯,不拖拉,不马虎,热爱,大自然,亲近,大自然,家庭,的责任,孝敬与,关心,齐心协力,分享快乐,说课标,品,德,与,社,会,说课标,说教材,说建议,说教材,课程目标,内容标准,编排特点,内容结构,立体整合,编写体例,编,排,特,点,开放性,多样性,探究性,说教材,综合性,开放性,编,排,特,点,多样性,探究性,说教材,综合性,以探究性的学习为主，体现学习方式的转变。,学习活动方式强调学生的理解、探究和创造等不同方式的结合。,学习内容具有开放性，为师生的教育学留有较大的空间,注重科学知识的融合日，而不是知识的拼盘。,第一单元 我的好习惯,我们爱整洁,我的优点和不足,我的兴趣和特长,相信我能信,第二单元 我和大自然,风儿轻轻吹,花儿草儿真美丽,可爱的动物,大自然，谢谢您,第三单元 我和大自然,我和我家,家人的爱,让我自己来整理,干点家务,第四单元 我和大自然,我想和你们一起玩,请帮我一下吧,分享真快乐,大家一起来,品,德,与,社,会,说课标,说教材,说建议,说教材,课程目标,内容标准,编排特点,内容结构,立体整合,编写体例,编,写,体,例,情景图,学习感悟,学习资料,记录卡,情感体验,引起反思,品,德,与,社,会,说课标,说教材,说建议,说教材,课程目标,内容标准,编排特点,内容结构,立体整合,编写体例,立体整合,一,条,主,线,儿童社会生活,个,人,成,长,家,庭,文明,家庭,班,级,学,校,社会环境（时间、空间、人文环境、自然环境）,社会活动（日常生活、文化、经济、政治等活动）,社会关系（人与人的关系、社会规范、规则、法律、,制度等）,逐步扩大到的生活领域,点面结合,螺旋上升 综合交叉,立体整合,六年级“人类的家园”,三年级上册“家庭、学校和社区”,一年级下册“我爱我家”,生活中,守规则,做守规则的小学生,我做小小,普法员,我们的约定,立体整合,生活中,守规则,做守规则的小学生,我做小小,普法员,我们的约定,立体整合,由近及远,由点到面,由浅入深,品,德,与,社,会,说教材,说建议,说建议,课程目标,内容标准,编排意图,内容结构,立体整合,评价建议,教学建议,课程资源的开发与利用,编写题例,说课标,挖掘教学资源,提供探索空间,创设问题情境,呈现形式多彩,利用知识信息给学生以思想引领,教,学,建,议,尊重个体差异,弹性设计教学,品,德,与,社,会,说课标,说教材,说建议,说建议,课程目标,内容标准,编排意图,内容结构,立体整合,评价建议,教学建议,课程资源的开发与利用,编写题例,能力,情感态度,价值观,知识,团体,评价,互评,评,价,建,议,自评,内容,方式,自 我 评 价 表,思品活 动 表 现,星 级,是否会反思自己的行为,是否和同学合作参与探究活动了,课上是否积极参与讨论,是否体验实践活动的乐趣,是否积极表达自己的想法了,品,德,与,社,会,说课标,说教材,说建议,说建议,课程目标,内容标准,编排意图,内容结构,立体整合,评价建议,教学建议,课程资源的开发与利用,编写题例,品德与社会,实践性很强,学校地方课程,综合实践课,争当“十美学生”活动,满足学生探索欲、求知欲,发展了品德,做好学校,结合文章,守住家庭教育泉眼,家庭是学生生活的重要场所,用心去经历,用心去体验,让学生在家庭生活中,守住家庭教育泉眼,守住家庭教育泉眼,我们应该以课标为导向，以教材为依托，明晰教材的意图以及作用，准确运用，以发挥教材的真正意义。研说教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材，以教材为载体，这是我永远的追求。,一、说教材,XX,是部编版初中道德与法治,X,年级,X,册第,X,单元第,X,课第,X,框,的内容，本课内容由,“,XX,和,“,XX,”,两目组成，学习本课内容对学生学会与,XX,和,XX,有指导作用。,二、说学情,目前，不少初中生存在不善于换位思考的心理状况。一些中学生在自我中心意识的支配下，他们习惯于只考虑自己，而不习惯站在他人的立场上体验他人的情感世界，在生活里与父母、老师、同学等人群交往中存在一些问题。因此，在为中学生树立一个良好的心理思想就需要学生学会换位思考，与人为善。,三、说教学目标,基于课标、教材、学生情况确定目标：,1,、知识与技能目标,:,使学生理解,xxx,掌握,xxx,的知识，利用,xx,解决简单的实际问题。,2,、过程与方法目标,:,通过观察思考、比较分析、经历,xx,的探索过程，让学生主动参与，学会交流。,3,、情感态度价值观目标,:,通过本节课的学习，让学生体会生活中处处是数学，培养学生学习数学的兴趣，在学习中让学生享受到成功的喜悦。,通过本节课的学习，让学生体会,XX,，培养学生,XX,通过观察思考、比较分析、经历,xx,的探索过程，让学生主动参与，学会交流。,使学生理解,xxx,掌握,xxx,的知识，利用,xx,解决简单的实际问题。,三、说教学目标,1,、知识与能力目标,2,、过程与方法目标,3,、情感态度价值观目标,四、说教学重点、难点,1,、教学重点：,2,、教学难点：,XXXXXXX,XXXXXXXX,五、说教法、学法,教法：,这节课，我主要采用 “ 直观教学法 ” 、 “ 演示操作法 ” 、 “ 观察法 ”“合作探究”“,交流总结”、“发现法”等教学方法，为学生创设一个宽松的数学学习环境，使得他们能够积极自主地，充满自信地学习数学，平等交流各自对数学的理解，并通过相互合作共同解决所面临的问题。,学法：,动手操作、观察、探究等学习活动、,观察思考、合作交流、抽象概括,等学习方法，让学生主动探究乘法的意义,为了达到我的教学目标，在本节课的教学中我将采用“,讲授法、问题教学法、情境教学法,”引导学生自主探究学习。,案例分析法,五、说教法、学法,合作探究法,情境探究法,讲授法,六、说教学过程,（一）创设情境，激趣导入,设计意图：,创设情境，激发兴趣。让学生从思想上意识到,XX,与生活的紧密联系，从情境中点燃学生的学习兴趣，,XX,对同学发出了挑战，又激发了同学的求知欲。,（一）、复习旧知，激发兴趣,六、说教学过程,设计意图：,为了让学生回忆前面所学习的知识，将旧知识迁移到本节课的学习中来。为新知识的学习做铺垫。接着来做本节课提出的新问题。让学生明确学习目标，激发探究的兴趣。,六、说教学过程,（二）、启发引导，讲授新课,设计意图：,鼓励学生学会自学，独立思考，在同伴面前分享学习成果，提高学生学习的积极性，让学生成为学习的主人。,六、说教学过程,（三）、回顾整理，反思提升,设计意图：,提问反思式总结，打破了常规的教师总结的方式，这样充分发挥了学生的主体作用，有助于学生在理解新知识的基础上，及时把知识系统化，条理化。,请同学们回忆一下，这节课我们学到了哪些知识？,六、说教学过程,（四）、巩固练习，拓展提伸,设计意图：,对于新知识需要及时组织学生巩固运用，才能得到理解和内化，我本着重基础，验能力的原则，设立题型，循序渐进，使学生更好的巩固所学知识。,完成同步练习的内容。,七、说板书设计,设计意图：,抓住内容主线，突出教学重难点，简单清晰，便于,学生掌握知识结构体系。,板书设计,XXX,一、己所不欲 勿施于人,设身处地为他人着想,（强调的是态度）,二、理解至上 善待他人,理解、尊重、宽容和欣赏他人,（具体方法）,八、说教学评价,本节课我在设计时，通过不断创设一个个问题情景，不断激起学生一个个新知冲突，使学生原有的知识不断激活，让学生充分地发表自己的观点，在互动中掌握新知识。通过今天的课堂教学也达到了一定目的，但是我感觉在教学环节细节的处理中还不太紧凑，可能会导致最后的拓展延伸时间太紧，学生互相展示不同方法这一环节中断，对激发学生的发散思维和培养学生的创新能力可能会达不到我预期的的效果。,八、说教学评价,本节课主要通过教师讲解和学生感悟思考与交流，以情为核心，以培养能力为目的，使学生学,XXXX,。在教学过程中，由于学生自主交流占了一半左右的教学时间，课堂气氛会相对活跃，教师要注意授课的灵活性。,毛明学优质空间课堂,毛明学，江华创新实验学校历史教师，湖南省初中历史优质空间课堂首席教师，湖南省第二届优秀教研组长，湖南省初中历史基地校主持人，永州市学科带头人、骨干教师，永州市教育局兼职教研员，永州市课题研究先进个人，永州市初中历史命题库成员，江华县骨干教师，江华县历史学科教研中心成员。曾主持一个省级课题，两个市级课题，一个县级课题的研究，课题研究成果获一等奖，多次被评为江华县教学能手，三十余篇教育教学论文、案例研究获省市级奖。,2013,年参加湖南省骨干教师教育技术能力培训获中级证书，,2014,年参加湖南省骨干教师信息技术应用能力提升工程培训，,2014,年参加湖南师大初中历史骨干教师培训等。,世界大学城：优质空间课堂平台,如何建设和使用个人空间,一、教师个人空间的装扮美化,二、教师个人空间的资源建设,三、空间应用：,空间听评课、利用空间上课,资源共建共享、在线研讨等,空间建设基本软件介绍,1.QQ,影音：视频分割、合并,2.,格式工厂：视频、图片、音频批量处理,3.,美图秀秀：图片编辑、合成、美化软件、,标题栏图片制作,4.PPT,转化成,Flash,软件,5.,音乐播放器,6.,相册视频制作软件（,3D,动画相册）,7.flash banner maker,中文版：相册导航,资源网空间基本操作：修改信息,1,、百度,湖南基础教育资源网（世界大学城、湖南省中小学教师发展网）,登陆进入我的空间,用户中心,修改我的头像,修改我的基本信息,保存修改,资源网空间基本操作：找有效网址,2,、好友,添加好友,输入姓名如：毛明学（身份证姓名）,访问好友（或别人）的空间,最近访客,点自己的姓名,复制资源网链接地址，粘贴到记事本里（格式如：创新历史毛明学, （如图）根据文字内容，逐个对文字进行超链接设置。,提示：,超链接地址。,1,、根据文字内容，进入相应的资源上传的目录。,2,、复制链接。,3,、粘贴链接。,1,、根据文字内容，点开个人空间中相应的栏目。,2,、复制超链接。,3,、选中文字，点击添加超链接按纽。粘贴刚复制的链接。,第五步：这一步是,最关键的步骤。,按上述步骤设置好内容后，,点击,HTML,代码。,1,、点击此按纽，将页面内容转成代码内容。,2,、复制全部代码内容。建议把代码内容先粘贴到,TXT,文档中，方便以后进行修改及更新。,第六步：复制代码内容后，进入个人空间，依次点击：,空间装扮,模块插件,自定义模块,文本模块,1,、找到文本模块，单击后，弹出菜单。,2,、设置模块名称。,3,、粘贴开始复制的代码内容。,这是刚设置的模块效果。这只是一个模块添加的方法，你可根据此方法，进一步的进行美化与深化。,谢谢大家！,
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