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,14,我要的是葫芦,青青蛇儿满地爬，,蛇儿遍身开白花，,瓜儿长长茸毛生，,老君装药要用它。,（打一植物）,猜谜语,葫 芦,一种爬藤植物，果实也被称为葫芦。果实可以作为蔬菜食用，也可以加工为容器、烟斗或工艺品。,一棵 葫芦 藤叶 花谢 蚜虫 心想 盯着,啊,言语 比赛 邻居 治疗 感到,奇怪 慢慢,一,棵 葫芦,藤,叶 花,谢,蚜,虫 心,想,盯,着,啊,言,语 比,赛 邻,居,治,疗,感,到,奇,怪,慢,慢,字词学习,我会读,h lu,tn,xi,y,dn,si,n,ui,mn,k,xin,yn,ln,zh,葫,芦,藤,谢,蚜,盯,啊,赛,感,怪,慢,摘葫芦,我会写,棵,想,盯,谢,言,治,怪,邻,木,+,（ ）,=,棵 讠,+,（ ）,=,谢,心,+,（ ）,=,想 目,+,（ ）,=,盯,信,-,（ ）,=,言 令,+,（ ）,=,邻,台,+,（ ）,=,治 圣,+,（ ）,=,怪,果,射,相,丁,亻,阝,氵,忄,重难点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,左右,“身”居中，瘦长，下面的撇上端不出头；“寸”的横笔在横中线上。左中右大致等宽。,xi,谢,讠,整体感知,自由阅读课文，说说：课文写了一件什么事情？,课文讲了一个人种了一棵,_,，他的,_,上爬满了,_,，邻居劝他治一治，他不听，结果,_,一个一个都落了。,葫芦,葫芦叶子,蚜虫,小葫芦,课文解读,读第一段，找出描写葫芦生长的语句。,细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。,绿叶,小花,花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。,小葫芦,葫芦的生长过程,播种,藤上长出绿叶,开花,结小葫芦,种葫芦的人喜欢葫芦吗？,那个人每天都要去看几次。,多么可爱的小葫芦啊！,十分喜欢,可爱,看几次,每天,我会说：,细长,绿绿,雪白,可爱,（ ）的葫芦藤,（ ）的叶子,（ ）的小花,（ ）的小葫芦,有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！,读第二自然段，说说葫芦发生了什么事，种葫芦的人有什么反应。,葫芦叶上有蚜虫,他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”,毫不在意，只想要葫芦。,分角色朗读第三自然段，思考：邻居提出了什么建议？种葫芦的人如何回应,?,“,你,别光盯着,葫芦了，叶子上生了蚜虫，,快治一治,吧！,”,（急切、诚恳）,邻居让他赶快治一治叶子上的蚜虫。,他觉得叶子上的蚜虫跟葫芦没关系。,“,什么？叶子上的虫,还用治,？我,要的是葫芦,。,”,（疑惑）,“叶子上的虫还用治？”,第一句既让我们不仅知道说话人认为叶子上的虫不用治，同时还可以想象出说话人吃惊的表情。,“叶子上的虫不用治。”,反问句,比较下面两个句子，它们有何特点？,1.,打人没有理。,2.,我们不能随地扔垃圾。,1.,打人难道还有理？,2.,我们怎么能随地扔垃圾？,改写句子,种葫芦的人最终得到葫芦了吗？为什么？,没过几天，叶子上的,蚜虫更多,了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都,落,了。,没有。因为叶子被蚜虫咬食，无法为小葫芦输送养分，葫芦都落了。,仔细观察下面两幅图，说说你的发现。,读完这则寓言，你有何启发？,1.,要善于听取他人有益的劝告。,2.,要认识到事物之间是相互联系的，考虑问题要全面， 不能孤立地看待事物。,结构梳理,我要的是葫芦,想要,要不到,有蚜虫,不治,只要葫芦不管叶,叶枯果落无收获。,种葫芦的人只管葫芦，不治叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。告诉我们：,事物之间有密切联系的，要联系地看问题。如果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来什么也得不到,。,主旨概括,拓展延伸,葫芦叶,我是一片小小的葫芦叶，,借着太阳公公的光芒，,我能制造养分，,由葫芦藤输送给葫芦果，,让小小的葫芦果快快成长。,你们说我棒不棒？,随堂练习,一、给下列画横线的字注音。,葫,（ ）芦,蚜,（ ）虫,赛,（ ）过,治,（ ）疗,邻,（ ）居 奇,怪,（ ）,ui,h,y,si,zh,ln,二、在括号里填上恰当的词语。,（,),的葫芦藤,(,),的小花,(,),地说,(,),地变黄,(,),的小葫芦,(,),着,自言自语,细长,雪白,慢慢,可爱,盯,三、下列对小葫芦最后都落了原因表述正确的一项是（ ）。,A.,葫芦长大成熟了。,B.,种葫芦的人不懂得叶子和果实之间的关系，没及时医治叶子上的蚜虫。,B,课后习题,朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？,这一方面是因为种葫芦的人不懂得联系起来看问题、做事情，没有弄清蚜虫、叶子和葫芦之间是相互关联的，忽视治虫，结果导致叶子枯了，葫芦黄了、掉了。,另一方面是因为他不听劝告，坚持自己错误的想法，如果他能听从邻居的劝告及时治虫，一定可以收获不少的葫芦。,有几个虫子怕什么！,有几个虫子不可怕。,叶子上的虫还用治？,叶子上的虫不用治。,满不在乎,肯定,惊讶,肯定,读一读，注意句子不同的语气。,课外作业,1.,想象种葫芦的人看到葫芦掉落后的情境，续编他和邻居的对话。,2.,假设第二年春天，种葫芦的人又种了一棵葫芦，葫芦叶上又长满了蚜虫，他会怎么做呢？,谢谢观看！,我要的是葫芦,14,初读感知,学习字词,当堂检测,第 一 课时,猜一猜,青青蛇儿满地爬，,蛇儿遍身开白花，,瓜儿长长茸毛生，,老君装药要用它。,(,打一植物,),小朋友读了课题想知道什么呢？这个故事讲的就是一个人种了葫芦，这颗葫芦长得怎么样呢？请小朋友们自已读故事，看和你想的一样不一样。,学习目标,1.,认识“葫、芦”等,11,个生字，会写“棵、谢”等,8,个生字，会写“从前、细长”等,8,个词语。,（重点）,2.,通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。,（重点）,3.,懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。,（重点）,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,自读提示,好 比 动 奇 走,枯 感 虫 住,h l tng xi y dng,a,si gn gui mn,葫芦,藤,蚜,盯,啊,感,慢,谢,怪,赛,我会认,提示,：,点击生字进入详细讲解。,葫芦,酒葫芦,芦荟,芦苇,h,l,我会认,草下古月,识字巧方法,藏头护尾,识字巧方法,葫,芦,枯藤,藤蔓,感谢,凋谢,tng,xi,我会认,草字腾飞,识字巧方法,一言不合就射箭,识字巧方法,藤,谢,盯住,盯着,dng,我会认,目不识丁,识字巧方法,盯,蚜虫,菜蚜,y,虫牙,识字巧方法,蚜,好啊,是啊,比赛,赛跑,a,si,我会认,张口叫阿姨,识字巧方法,寒天无水,有个宝贝,识字巧方法,啊,赛,感谢,感动,奇怪,怪物,gn,gui,我会认,用心尝咸淡,识字巧方法,心中有圣人,识字巧方法,感,怪,慢步,慢走,mn,我会认,有心曼舞,识字巧方法,慢,更,gng,（三更）,gng,（更低）,多音字,读一读,:,今天气温比昨天更低了？,读一读下面的句子，看看你有什么发现？,半夜三更，不知道谁在楼下大声说话。,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,要,yo,（需要）,yo,（要挟）,多音字,读一读,:,被人要挟，感觉很不好。,读一读下面的句子，看看你有什么发现？,今天下雨了，我出门需要打雨伞。,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,葫,芦,藤,感,蚜,慢,摘苹果,啊,赛,【,自言自语,】【,奇怪,】【,蚜虫,】,又称腻虫、蜜虫，是一类植食性昆虫，是一种害虫。,出乎意料，难以理解。,人自己跟自己说话,。,理解词语,试着把词语和意思连起来！,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,棵,谢,想,盯,言,邻,治,怪,提示,：,点击生字进入详细讲解。,我会写,书写指导：,左窄右宽，“木”捺变点；“果”第五笔横稍长，靠近横中线。,结构：,左右,组词：,花棵 一棵树,造句：,我家门前有一棵树,。,音序：,K,部首：,木,棵,k,我会写,一,棵,结构：,左右,组词：,谢谢 感谢,造句：,天气太冷，花儿都凋谢了。,音序：,X,部首：,讠,谢,xi,我会写,花,谢,书写指导：,左中右比例均等，注意横中线的笔画有：第二笔的起笔、“ ”的第二横、“寸”的横。,书写指导：,注意“目”的第一笔在竖中线上，第二横在横中线上，“心”的第二点在竖中线上。,结构：,上下,组词：,感想 想法,造句：,种葫芦的人想法真可笑。,音序：,X,部首：,心,想,xing,我会写,心里,想,书写指导：,左高右低， 注意“ 目”的第二横在横中,线上。,结构：,左右,组词：,盯住 盯紧,造句：,他每天盯着小葫芦,。,音序：,D,部首：,目,盯,dng,我会写,盯,着,书写指导：,第二笔稍长， 下面“口”略扁。,结构：,独体,组词：,发言 语言,造句：,今天班长的发言很精彩。,音序,：,Y,部首,：,言,言,yn,我会写,自,言,自语,书写指导：,左高右低，左右宽窄均等，注意第四笔,从横中线上起笔。,结构：,左右,组词：,左邻右舍 四邻,造句：,邻居劝他治虫，他不听。,音序：,L,部首：,阝,邻,ln,我会写,邻,居,书写指导：,左窄右宽，右下方的“口”稍扁。,结构：,左右,组词：,治虫 治理,造句：,爷爷说要按时给庄稼治虫。,音序：,Z,部首：,氵,治,zh,我会写,治,一治,书写指导：,“圣”的横撇和捺要写得舒展。,结构：,左右,组词：,怪事 奇形怪状,造句：,学校门前有许多奇形怪状的石头,。,音序,：,G,部首,：,忄,怪,gui,我会写,奇,怪,写词语，运用词语,1.,自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累：,(1),形容,葫芦的短语：细长的葫芦藤 雪白的小花 可爱的小葫芦,(2),动词,：种了葫芦 长满了绿叶 开出了小花 挂了小葫芦,2.,练习运用：仿写短语,细长的葫芦藤 雪白的小花 可爱的小葫芦,细长的（枝条）雪白的（棉花） 可爱的（小燕子）,课堂小结,通过本课的学习，我们自主合作解决了生字、新词，读通了课文，感到种葫芦的人太不听劝告，太蠢。,1,根据拼音写词语。,zhbn q ui xixie,sxin dn zhe ln j,治 病,奇 怪,谢 谢,思 想,盯 着,邻 居,2,在括号里填上恰当的词语。,(,),的葫芦藤,(,),的小花,(,),地说,(,),地变黄,(,),的小葫芦,(,),着小葫芦,细长,雪白,自言自语,慢慢,可爱,盯,3,照样子写句子。,(1),例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。,做好事还需要回报？,_,(2),例：有几个虫子不可怕。有几个虫子怕什么！,为同学做点好事不算什么。,_,做好事不需要回报。,为同学做点好事算什么！,我要的是葫芦,14,第 二 课时,品读释疑,课堂拓展,课文主旨,当堂检测,学习目标,1.,认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。,（重点）,2.,知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了而受损失的道理。,（难点）,3.,正确、流利、有感情地朗读课文。,从这个故事中你明白了一个什么道理？,（核心问题）,自由读第一自然段，想一想：种葫芦的人喜欢葫芦吗？从哪里可以看出来？,（串珠问题,1,）,从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。,多么,可爱的小葫芦,哇,！,那个人每天都要去看几次。,“多么”“哇”这两个词强调了小葫芦的可爱。,从这两句话可以看出种葫芦的人非常喜欢葫芦。,朗读时，要读出种葫芦的人对葫芦的喜爱之情。,坚固的,好看的,仿写：,例：多么可爱的小葫芦哇！,你能用“多么,哇”写句子吗？,多么,_,小桥哇！,多么,_,芭蕉哇！,有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想：有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”,朗读时要体现出种葫芦的人在自言自语，语音低细，信心满满。,这是种葫芦的人的心理描写，他看到有蚜虫时，毫不在意，为下文买下了伏笔。,一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪,，,说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”,邻居给他提了一个什么建议？他采纳了吗？为什么？,（串珠问题,2,）,邻居让他赶快治一治叶子上的蚜虫。他没有采纳。因为他觉得叶子上的蚜虫跟葫芦没有什么关系。,邻居的话要读出焦急的语气,。,种葫芦的人说的话要读出惊讶的语气,。,概念,：,祈使句是用来表示命令、禁止或劝阻等意思的句子。,作用,：,要求、请求或命令别人做或不做某事。,标志,：,句尾一般用“啊、吧”等语气词，句尾一般用感叹号或句号。,认识祈使句,读一读，注意句子不同的语气。,有几个虫子怕什么！,有几个虫子不可怕。,叶子上的虫还要治？,叶子上的虫不用治。,第一个句子要读出种葫芦的人满不在乎的语气，第二个句子要读出肯定的语气。,第一个句子要读出惊讶的语气，第二个句子要读出肯定的语气。,这是课后第,2,题哦！,没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。,那个人最终得到葫芦了吗？为什么？,（串珠问题,3,）,没有。因为他不知道叶子和果实之间的关系，叶子有蚜虫他不治，于是小葫芦一个一个都落了。,如果你是种葫芦的人，看到小葫芦都落了，你会怎么想？,如果我是种葫芦的人，看到自己心爱的小葫芦一个个都落了，非常后悔，心想：我不该不听邻居的话，我为什么这么愚蠢，眼睛只盯着葫芦，没想到葫芦和叶子的关系。,小组讨论：你觉得种葫芦的人是个什么样的人？,(,串珠问题,4),他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄的人。,从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间 的联系，否则，会犯错误。,从这个故事中你明白了一个什么道理？,推荐阅读,葫芦葫芦真好看，,腰儿细呀肚儿圆，,头小肚大胖乎乎，,挂在藤上荡秋千，,小时嫩绿毛茸茸，,长大全身金灿灿。,葫芦（节选）,小葫芦，乐悠悠，,吹吹打打爬高楼。,攀竹竿，踩墙头，,伸出脖子朝上够，,算算还有一尺九。,小葫芦（节选）,国学诵读,儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉香。,一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。,（,秋日行村路,乐雷发）,更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。,今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。,（,月夜,刘方平）,本文讲一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不治叶子上的蚜虫，最后葫芦都落了。这篇课文告诉我们做事情要注意事物之间的联系。,一、选择正确的量词填空。,棵个朵只,一（）葫芦一（）邻居,一（）小花 一（）蚜虫,棵,个,朵,只,二、照样子写句子。,例：叶子上的虫还用治？,叶子上的虫不用治。,这样还能得到葫芦？,_,这样不能得到葫芦。,课文结构,要注意事物之间的联系,我要的是葫芦,种葫芦,-,结小葫芦,叶生虫,-,只盯葫芦,邻居劝,-,只要葫芦,结果,-,葫芦变黄、落了,14.,我要的是葫芦,课后练习,1.,拼一拼，选择正确的音节填空。,tn,si,n,mn,h,l,藤 葫 感 赛 慢 芦,tn,h,n,si,mn,l,2,读拼音，写词语。,xin f mn yn ln,居,ui b yn xi,奇,想 法,邻,名 言,怪,不,用,谢,一,(,),葫芦 一,(,),邻居,一,(,),小花 一,(,),蚜虫,棵,个,朵,只,3.,选择正确的量词填空。,棵 个,朵 只,1.,喜爱葫芦。,在表现种葫芦的人喜爱葫芦的句子后的括号内画上“”。,(1),他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”,(,),(2),多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。,(,),2.,叶上生虫。,有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，,有几个虫子怕什么,！,那个人感到很奇怪，说：“什么？,叶子上的虫还用治？,我要的是葫芦。”,(1),画“,”,的句子的意思是,(,),A,有几个虫子不可怕。,B,有几个虫子可不行。,A,(2),画“,”,的句子的意思是,(,),A,叶子上的虫要治。,B,叶子上的虫不用治。,(3),猜一猜：那个人种的葫芦会,(,),A,一天天长大，最后赛过大南瓜了。,B,慢慢地变黄，一个一个都落了。,B,B,3,悟得道理,学了这篇课文后，我懂得了,(,),A,做错了事要及时改正。,B,事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”。,B,1.,延伸小阅读。,_,宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。,一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。,回到家里，他兴致勃勃地说：“真把我累坏啦！可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截！”,他的儿子很纳闷，第二天跑到田边一看，所有的禾苗都枯死了,。,拔苗助长,(1),请在文前横线上给短文加上合适的题目。,(2),农夫想出了什么办法，用“,”,在短文中画出来，这个办法,(,好不好,),，结果,_,。,(3),这个故事告诉我们,(,),A,要想禾苗长得快，只要拔一拔就能长高了。,B,做事要符合事物的发展规律，如果不从实际出发，只能好心办坏事。,B,禾苗都枯死了,2,我会写话。,第二年，假如种葫芦的人又种了葫芦，会发生什么事？他又会怎么做？,示例：,第二年，种葫芦的人又种了葫芦，葫芦叶子上又长了蚜虫，他连忙给葫芦叶子治虫，不久他的小葫芦都长大了。,
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