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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,新年新气象,小朋友们，新年期间一定发生了一些有趣的令你印象深刻的事情，勇敢的你能不能跟同学们分享一下呢？,一年之计在于春，一日之计在于晨,。,课前十分钟,说说你都知道哪些含有“鸡的成语？,闻鸡起舞：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。,鹤立鸡群：象鹤站在鸡群中一样。 比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。,牝鸡司晨：母鸡报晓。 旧时比喻妇女窃权乱政。贬义,鸡鸣狗盗：指微缺乏道的本领。也指偷偷摸摸的行为。,课前一分钟,抓耳挠腮 挤眉弄眼 眉飞色舞 东倒西歪,蹑手蹑脚 手忙脚乱 手舞足蹈 目不转睛,面面相觑 虎视眈眈 暴跳如雷 刮目相看,分组比赛,1.天上下起了雨。,炎热的午后，乌云密布的,天上下起了倾盆大雨。,2.花儿开了。,鲜红美丽的花儿争前恐后地,开放了。,3.小白兔起来了。,得意的小白兔伸了个懒腰慢,慢地站起来了。,鹬 蚌 相 争,太阳暖暖地照着大地，一只河蚌,懒洋洋,地爬到河岸上晒太阳。就在河蚌张开壳尽情享受这温暖的日光浴的时候，一只鹬突然飞了过来，伸出长嘴一下子便啄住了它的肉。,河蚌被这个突如其来的,偷袭者,吓了一大跳，两片蚌壳,顿时紧紧地,合在了一起。于是，鹬的长嘴就被夹在了蚌壳里面，无论它怎么使劲也无法摆脱。,鹬 蚌 相 争,交代环境，写出河蚌的惬意。,写清楚了鹬啄蚌的过程。,写清楚了鹬被蚌夹住的过程。,鹬气愤地对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，你就会晒死。蚌听了，心里来了火，它想：好啊，是你先要吃掉我，反倒有理了！于是它在壳里大声答道：“今天不放你，明天不放你，你就会饿死。,写清楚了鹬蚌你不让我，我不让你，闹得不可开交的情形。,对蚌心理活动的描写，表达出了蚌此时心里非常的气愤。,鹬和蚌互不相让，谁都不肯先松开嘴。就这样，它们在河岸上僵持着，像一个奇怪的塑像。,黄昏时分，一个渔翁从这里走过。看到了鹬蚌相争的景象，快乐得手舞足蹈：“今天的运气真不错呀！说完，他一手捉住鹬，一手拾起蚌，往家走去。,比喻的修辞手法,形容渔夫特别的开心,思 考 问 题,1.文章讲了什么事？起因、经过、结果,读懂原文是扩写的根底,2.文章的哪一局部写的最详细？,找准扩写点,3.相争的过程中描写了主人公的哪些方面？,这些方面表达了主人公什么形象？,通过合理想象，扩写内容,合理的想象要符合人物的身份,教师提出要求后，宣布“活动开场。我拿着袋子跑向果园，爬到了树上，坐在树杈中间摘苹果。不会爬树的矮个儿同学要我帮助他们摘。我一边摘，他们一边捡，不一会儿大家的口袋都已经装满了。,小试牛刀,“我如何跑向果园的？,果园是一番什么样的情景？,“我是如何爬到树上的？,其他同学的反响如何？,“我是怎么摘的？他们是怎么捡的？,此时“我心里会想些什么？,根底-读懂原文,关键-找准扩写重点,重点-展开合理想象,人-语言、动作、神态、心理活动,事-环境、事件发生、开展的过程,及事情结果,原文,扩,写,文,章,习 作,找狐假虎威、画蛇添足、掩耳盗铃等成语故事读一读，从中选一篇进展扩写，把故事扩得更有趣，更吸引人些。300字左右。,1. 古代楚国有个人把一壶好酒赏给朋友。朋友们商量进展画蛇 比赛，画好的可以喝整壶酒。,3.,这个人拿起酒壶准备喝酒，,但另一只手却在为蛇画脚。,4. 另一个人画好后，抢过他的酒，说：“蛇是没有脚的，你画的不算。话刚说完，就把酒喝光了。,2.,有一个人以最快的速度把蛇画完了。,狐假虎威,老虎是百兽之王，它既威严又凶猛，森林里的动物都非常怕它。,有一天，老虎捉到了一只狐狸，正想要吃了它。狐狸说：“虎大哥，您无愧是森林之王，我非常崇拜您，今后咱们可就是一家人了。老虎说道：“一家人？“没错！天帝让我来当百兽的首领呢。狐狸说。狐狸又说：“这可是天帝安排的，我可一直把您当大哥，您可一定要多照顾照顾小弟呀！老虎半信半疑，狐狸说：“您假设不信，就随我去看看。说完，老虎与狐狸就去森林了。不一会儿，他们就到森林了，小动物见了他们果然都逃走了。老虎说：“狐狸老弟，原来你真是兽类的长官啊！狐狸说：“那当然了。于是老虎就放了狐狸。,作业,1,、完成习作。,2,、,3,、,
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