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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小 薇 的 周记 一,2021年9月28日,星期三,阴雨,今天,很难过!王教师竟“莫名其妙 当众“骂了我,还让我站了十分钟。可恶的家伙!您对我不好,我就不喜欢您。以后再也不要学英语了。,您放心吧。从明天开场，我会带着课外书去上您的课，我会积极地 “讨论问题。,2.这样做能改变他们是师生关系这种事实吗？,1.小薇以什么标准来确定自己的学习喜好,思考:,2.这样做能改变他们是师生关系这种事实吗？,1.小薇以什么标准来确定自己的学习喜好,2.这样做能改变他们是师生关系这种事实吗？,1.小薇以什么标准来确定自己的学习喜好,如果你是小薇的好友,会建议她怎么,做为什么,2021年10月25日 星期二 晴,真的很懊悔！我的成绩一落千丈。学习情绪不高，脾气暴躁。有些厌学，甚至有时想逃学辍学。,还经常和人闹矛盾,甚至顶撞教师。与教师关系恶化。,小 薇 的 周 记 二,思考:,第六课我们离教师有多远？,墨红中学 293班,教学目标,知识目标：正确对待教师的表扬和批评，学会与教师沟通和交流。,教学重点：正确对待教师的表扬和批评；,建立良好师生关系的意义是是什么？,1、师生交往是学校生活的重要内容。,2、不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心安康开展 。,3、尊敬教师,是我们应有的道德品质;善于与教师沟通,是我们要学习的一项重要能力。,实话实说：,从上学到现在，你最喜欢哪位教师？哪位教师让你有点怕？你为什么怕他她？教师真的就那么可怕吗？,回忆过去的学习生活，当你遇到困难时，教师是怎样对待你的？,教师真的就 那么可怕吗？,阅读：“家访，答复以下问题：,1、文中讲许岚怕教师怕到什么程度？,2、她后来为什么消除了对教师的惧怕心理？,恐惧往往源于陌生，与教师相处也一样，了解熟悉教师，才能与教师和谐相处。,讨论：你准备怎样抑制惧怕教师的心理？,1我们应该走进教师，多和教师交流，主动沟通、真诚理解、充分信任教师。,2了解、熟悉教师，才能与教师和谐相处。,与教师相处免不了要挨教师批评，教师的批评会拉开我们和教师之间的距离吗？,阅读又见雪飘思考：,1、作者对初一时教师的批评为什么会有 两种不同的感受？,2、当时教师的批评是否恰当？,3、作者如何处理就会改变教师批评对自己的负面影响？,面对教师的批评我会,信任和理解教师,客观分析教师批评的原因,换位思考，主动和教师沟通,抑制感情用事，消除不必要的误解和怨恨,坚持得理让人，无理认错的态度,2、回忆印象最深的一次批评，你认为应该如何正确对待教师的表扬和批评？,正确对待教师的表扬与批评。获得表扬不自满、受到批评不气馁、不抱怨。教师的表扬是肯定、是鼓励、是期待；教师的批评是保护、是鞭策、也是期待。被教师表扬时我们体验成功，被教师批评时我们体验挫折。成功和挫折都是人生的财富。表扬好比加油站，要再接再厉；批评好比防疫站，要做到有那么改之，无那么加勉。,假设教师在批评你的时候用了过激的语言，你该怎么办？,遇到这种情况，我可以找教师解释，要注意选择时机和场合，避开教师的盛怒，找时机心平气和地同教师谈话。如果无论怎样解释，也改变不了教师的看法，就将此事暂时搁置在一边，让时间、让自己的行动去向教师证实，我没有你说的那么糟糕，我是最棒的。,课外延伸,请搜集一两条关于正确对待批评的名言警句,虚心使人进步，骄傲使人落后。 毛泽东,说吾恶者是吾师，道吾好者是吾贼。 增广贤文,课外延伸,本节课你收获了什么？,与教师面对面,一天课上，卢海发现了李教师的一个知识性错误。李教师讲解枫桥夜泊的时候，将其中的寒山寺的得名弄错了。卢海决心向李教师指出这个错误。但是被一个中学生纠正了一个持续25年的错误，无论这位教师是谁，有多宽的胸怀，总是不会快活的，卢海觉得应该选一个最好的途径。最终他选择了写信。从此之后，每当李教师面对一批新学生，在讲解枫桥夜泊的时候，她总会先这样开头：“我曾经有一个学生，他叫卢海，泸定桥的泸拿掉三点水，海，是大海的海,小齐在语文课的时候，发现教师说错了一位作家的出生地，于是当场指了出来，教师说没有错，两人争执了起来，结果教师恼羞成怒，罚他整整站了半节课。,为什么同样是给教师指出错误，教师却有不一样的反响？,阅读教材：教师，您错了,思考：1、这篇文章反映了什么？,2、文章中卢海是怎样指出教师错误的？结果怎样？,生活中，你发现教师有犯错的时候吗,讨 论,“吾爱吾师，吾更爱真理。教师也有出错的时候。合理地给教师提出意见和建议，也是对教师的一种爱。,当教师犯错的时候，我们可以用哪些方式给教师提个醒呢？,出谋划策,1、提醒教师的错误时，要把握时机，分清场合。,2、语气平和，注意方式。,3、坦诚相待，多一点宽容，言有分寸。,4、可借助书信、纸条等方式提醒。,5、不能伤害教师的自尊心；,6、要根据每个教师的不同特点来指出。,阅读教材P66，思考：假设教师冤枉了你,你会怎么办？,1.原谅教师不实的批评。,2.找个适宜的时间并用恰当的方式与教师讲清楚，心平气和，态度诚恳。,3.不便于当时解释的，可以事后等双方都平静后再解释。,4.请别人代为讲解，有时候比自己解释更好。,5. ,解决师生冲突的方法与技巧：,回避正面冲突；,角色互换从教师的立场考虑问题，设身处地的为教师着想；,课后交谈；,写信沟通；,冷处理法让时间证明自己是清白的,教育今日谈：,2007,年,11,月,9,日，北京门头沟一所公立小学的毕业班有,30,多人， 班主任让,20,多名学生自扇耳光，原因是他们没考好，所以必须当全班同学面自罚。,假设你遇到了这样的教师,阅读P67材料：,想象一下，“我当初怎么做就不会把自己自闭起来？假设你遇到这样的教师该怎么办？,想一想,你来评一评,如果你遇到这样的教师，该怎么办？,不要让教师的错误一而再，再而三的来惩罚自己，应勇于与教师交涉，改正教师的错误行为，使自己安康成长；,当教师有严重体罚学生的行为时，要敢于拿起法律的武器，维护自己的合法权益。,王竞和他的父母希望通过法律讨个公正。假设你是法官，你将如何裁决这个案子？为什么？,责令教师纠正其错误做法，同时判决其支付王竞全部的医药费并赔偿一定的损失。根据未成年人保护法规定对该教师的违法行为作出判决。,与教师交往的方法与技巧,一前提是尊重教师。,二. 勤学好问，虚心求教。,三尊重教师，尊重教师的劳动。,四犯了错误要勇于成认，及时改正。,五正确对待教师的过失，委婉地向教师提意见。,与教师沟通时应该注意什么？,主动沟通是一切交往的前提，化解与教师的误解、矛盾，增进与教师的感情，都需要从主动共同开场。我们应该学会与教师交往沟通。,1、从教师的角度看问题。,2、正确对待教师的表扬和批评。,3、原谅教师的错误。,4、讲究交往礼仪。,给你一双慧眼，选择正确的答案,1、恐惧往往源自于陌生，要与教师和谐相处，就应该 ,A .常给教师送礼,B .了解熟悉教师,C .多拍教师的马屁,D .对教师保持警觉,B,给你一双慧眼，选择正确的答案,2、对待教师的批评，我们应该 ,A .当作耳旁风,B .向爸妈哭诉,C .与教师顶撞,D .做到有那么改之，无那么加勉,D,小辉的烦心事,初中生小辉在日记中写道:“过去语文教师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起教师。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听，语文成绩直线下降。,请问：1、假设小辉这种感受和做法继续下去会带 来什么危害？,影响学习质量，影响自已的身心开展,2、小辉应该怎么办？,相信教师，主动与教师沟通,
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