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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,字词精讲,初读感知,当堂检测,第 一 课时,走进大自然,1,1.,会认,7,个生字，会写,11,个生字。理解由生字组的词语。,2.,有感情地朗读课文，背诵课文。,学习目标,追,我会写,书写指导,“,辶,”,的最后一笔要舒展。,zhu,密,书写指导,整体紧凑，,“,必,”,撇略长。,m,醒,书写指导,左右宽窄相当，顶部和底部左右平齐。,xn,访,书写指导,右部横略向上倾斜，横折钩稳住重心。,fn,瓣,书写指导,左,“,辛,”,末笔竖改撇，右,“,辛,”,竖要长。,b,n,网,书写指导,横折钩圆润有力，里面撇大点小。,wng,吧,书写指导,左窄右宽。,“,巴,”,的竖弯钩宜伸展。,b,验,书写指导,左窄右宽，右上部撇、捺要舒展。,y,n,沉,书写指导,“,几,”,的撇和横折弯钩要舒展。,ch,n,感,书写指导,上面占字的三分之二，下面占字的三分之一。,n,受,书写指导,第一笔为平撇，,“,冖,”,略宽，,“,又,”,横撇、捺舒展。,sh,u,锤 叩 昆 斑 斓 融,chu,k,u,kn,bn,l,n,r,ng,我会认,锤,子,斑,斓,融,化,chu,bn,易读错字,r,ng,会,ku,i,（会计）,hu,（开会）,更,gng,（更新）,g,ng,（更快）,多音字,叩醒：,访问：,斑斓：,深沉：,辽远：,灿烂：,理解词语,经过敲打使其惊醒过来。,造句：我们用双手,叩醒,春天。,有目的地去探望人并跟他谈话。,灿烂多彩。,造句：夏天是一个五彩,斑斓,的季节。,沉着持重；思想感情不外露。,遥远。,造句：,辽远,的天空中，飘着朵朵白云。,光彩鲜明耀眼。,造句：今天阳光,灿烂,，我们去郊游吧！,点击,听朗读,第,1,小节,写出孩子们投身大自然，在大自然中开心玩耍的情景。,第,2,小节,写孩子们想融进大自然的美好愿望。一路上看到的情景，而且写出了孩子们急迫而热切的心情。,因为只有大树才懂得大地的坚实和深沉，只有白云才能知道蓝天的广阔和辽远。想把自己变成,“,大树,”,和,“,白云,”,表达了孩子们渴望接触、融入大自然的心境。,说一说孩子们为什么想把自己变成,“,大树,”,和,“,白云,”,呢？,课堂小结,初读诗歌，说一说诗歌的主要内容？,诗歌生动的描绘了天真活波的孩子们走进大自然，追着小鸟、小溪、蝴蝶；叩醒山石、访问花瓣、网住秋天；想变成,“,大树,”,和,“,白云,”,愉快的进行各种活动的情景。,1,根据拼音，写词语。,m,l,n,t,xng,gn,sh,u,zhu,gn,hu,b,n,shn,ch,n,wng,yu,t,y,n,体,验,密,林,提,醒,感,受,追,赶,花,瓣,深,沉,网,友,2,选词填空。,(1),在,(,),的大草原上，成群的牛羊在安静地吃草。,(2),把自己变成白云吧，去感受蓝天的,(,),。,(3),作家要到群众中,(,),生活。,(4),在座谈会上，大家都谈了自己的,(,),。,辽远辽阔,体验体会,辽阔,辽远,体验,体会,3,连词成句。,(1),田野绿色的小草地毯好像铺上一层给,_ (2),小伙伴来了到和田野里春天玩耍我,_,春天来了，我和小伙伴到田野里玩耍。,小草好像给田野铺上一层绿色的地毯。,4,根据课文内容填空。,(1),把自己变成,_,吧，去,_,_,_,；把自己变成,_,吧，去,_,。,(2),追着,_,_,，走进,_,_,_,；追着,_,，走进,_,；追着,_,，我们走进,_,。,大自然,大树,体验大地的深沉,白云,感受蓝天的辽远,小鸟,密林,小溪,深山,会飞的花朵,品,读,释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,走进大自然,1,理解课文的内容，激发走进大自然的愿望和对大自然的热爱之情。,（难点）,学习目标,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,一读：,读课文，弄清楚作者是按怎样的顺序写的。,二思：,孩子们走进大自然分别看到、听到、闻到、触摸到了什么？,四悟：,从文中想融入大自然的句子，说一说你体会到了什么。,三品：,从孩子们投身大自然的句子中，体会孩子们的心情。,核心问题：,作者为什么在结尾说,“,把自己融进大自然吧，这样，会发现生活更加灿烂,”,？,融进大自然,点击,听朗读,听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。,我们走进大自然。,思考,(,重点,),：第,1,节表现了孩子们怎样的心情？,运用,排比,的修辞手法不但写出了孩子们一路上看到的情景，而且写出了孩子们急迫而热切的心情。,让小锤,(,chu,),去叩,(,k,u,),醒,每一块山石，,让画笔去访,(,fng,),问,每一片花瓣。,高高举起洁白的昆,(,kn,),虫网，,网住一个斑斓,(,bn l,n,),的秋天。,思考,(,难点,),：孩子们投身大自然中，做了些什么？此处运用拟人的修辞手法有什么效果？,作者运用拟人的修辞手法，赋予了山石、花瓣等生命，让我们体会到在孩子们眼中,“,山石,”“,花瓣,”,都是他们的朋友，他们对这些大自然中的朋友充满了向往与追求。,孩子们投身大自然中,“,叩醒山石,”“,访问花瓣,”“,网住秋天,”,。,把自己变成大树吧，,去体验大地的深沉；,把自己变成白云吧，,去感受蓝天的辽远；,“,变成大树,”“,变成白云,”,是作者的,想象,。因为大树懂得大地的坚实和深沉，白云知道蓝天的广阔和辽远。,“,深沉,”“,辽远,”,这两个词体现了作者用词准确，写出了大地的厚重，蓝天的广阔。,拓展：,大自然这么美，你想把自己变成什么才能融进大自然,呢,仿照,课文句子写一写,。,_,_ _,示例：,把自己变成花朵吧，去享受阳光的温暖；把自己变成岩石吧，去聆听溪水的欢畅；把自己变成鱼儿吧，去领略海洋的广阔,相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧,!,核心问题,：,只有融进大自然，才会使生命更加真实而完美，才能更深刻地体会到我们生活的世界是多么的美丽。,作者为什么在结尾说,“,把自己融进大自然吧，这样，会发现生活更加灿烂,”,？,1.,一读：,读课文，弄清楚作者是按怎样的顺序写的。,按,“,走进大自然、投身大自然、融进大自然,”,的顺序写的。,串珠,问题：,2,.,二思：,孩子们走进大自然分别看到、听到、闻到、触摸到了什么？,孩子们走进大自然看到了小鸟、蝴蝶等，听到了小鸟的鸣叫，小溪的欢唱等，闻到了花儿的芳香，触摸到了美丽的秋天。,3,.,三品：,从孩子们投身大自然的句子中，体会孩子们的心情。,可以体会到孩子们在大自然中尽情玩耍的轻松、欢快的心情。,4.,四悟,：,从文中想融入大自然的句子，说一说你体会到了什么。,体会到了作者对大自然的热爱。,变成大树,变成白云,走进大自然,感受美好,了解奥妙,课文结构,走进大自然,追着小鸟,追着小溪,追着会飞的花朵,脚步如飞,心情急迫,投身大自然,叩醒山石,访问花瓣,网住秋天,亲密接触,心情愉悦,融进大自然,融为一体,这首诗歌生动地描绘了天真活泼的孩子们走进大自然的怀抱，愉快地进行各种活动的情景，表达了作者向往大自然的愿望、融入大自然的心境和热爱大自然的感情。,课文主旨,推荐阅读,去打开大自然绿色的课本,孙友田,祖国敞开了绿色的大门，,给孩子一片清凉的绿阴。,去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，,去吧，去打开大自然绿色的课本。,让明亮的眼睛,去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。,用绚丽的色彩,去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。,鸣禽、野花要和你们联欢，,生活里洋溢着欢乐和温馨。,祖国的山水要和你们相聚，,请听一听它们心中的声音。,青山说：攀登吧，,饱览无限的风光，满怀少年的豪情！,绿水说：前进吧，,奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！,去吧，天空会撒开片片去锦，,给你们送去明媚的早晨。,去吧，大地会吹来阵阵微风，,给你们留下愉快的黄昏。,祖国敞开了绿色的大门，,给孩子一片清凉的绿阴。,去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，,去吧，去打开大自然绿色的课本。,春种一粒粟，秋收万颗子。,（李绅,悯农,）,国学诵读,【,写自然风光的对联,】,1.,上联：云落开时冰吐鉴；下联：浪花深处玉沉钩。,2.,上联：雨过琴书润；下联：风来翰墨香。,3.,上联：雨断香生石；下联：云归翠立松。,4.,上联：一路松声长带雨；下联：半空岚气总成云。,走进中华传统文化,诗人笔下的大自然,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。,王维,渭城曲,离离原上草，一岁一枯荣。,白居易,离离原上草,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,白居易,钱塘湖春行,春色满园关不住，一枝红杏出墙来。,叶绍翁,游园不值,等闲识得东风面，万紫千红总是春。,朱熹,春日,拓展积累,课堂小结,这篇课文让我们感受到作者对大自然的热爱、向往以及渴望融入大自然的感情。在生活节奏越来越快的今天，回归自然也是大家都向往、期待的事。在闲暇之时，让我们放下电脑、手机，走进自然，去看看花草树木，去聆听虫鱼鸟兽的歌声吧！,有感情地朗读课文。背诵课文。,(1),教师点拨：,这是一首充满情趣，感情浓厚的诗歌。朗读这首诗时，要边想象具体情景边品味诗中的情感，有感情地大声诵读。,参考答案：,略。,(2),教师点拨：,背诵课文要在理解和熟读的基础上进行。可以根据每一小节的不同内容进行背诵。,找出课文中你喜欢的词句，谈谈体会。,让小锤去叩醒,每一块山石，,让画笔去访问,每一片花瓣。,我也走进过大自然，那次,我喜欢,“,叩醒,”,这个词，我好像听到小锤叩打山石的叮当声了,教师点拨：,课文中的许多优美词句都让人喜欢，如读到,“,让小锤去叩醒每一块山石，让画笔去访问每一片花瓣,”,时，让人感觉好像听到了小锤叩打山石时,“,叮当、叮当,”,的声音，好像看到画家笔下正在描绘的绿叶、鲜花，好像来到了充满神奇的山间、树林、小溪。,叩醒 访问 体验 感受发现,洁白斑斓 深沉 辽远灿烂,词句积累。,教师点拨：,所列出的词语中第一行是动词，第二行是形容词。课文中还有一些好词，如,“,追着、走进、举起、网住,”,等。积累这些动词、形容词对写作有很大的帮助。,一、给加点的字补充声母或韵母。,ch,_ _,u,_,n,b,_,l,_,r,_,小锤 叩门 昆虫斑斓 融化,习题源于,典中点,的,“,基础练习,”,n,u,k,k,n,n,二、小小书法家。,xng,fng w,n,wn b,gnsh,u,shn ch,n,zhu n,醒,感 受,访 问,深 沉,网 吧,追 赶,叩,三、分辨形近字并组词。,密（ ） 检（ ）,蜜（ ） 验（ ）,瓣（ ） 洁（ ）,辫（ ） 结（ ）,洁白,结束,密林,蜜蜂,检查,体验,花瓣,辫子,四、好朋友，手拉手。,(,连线,),灿烂的 辽远的洁白的清清的,昆虫网 生活 小溪 蓝天,五、 选词填空。,1,把自己变成白云吧，去感受蓝天的,(,),。,2,在,(,),的大草原上，一群群骏马在奔驰。,辽阔辽远,辽阔,辽远,六、按要求写句子。,1,我们举起昆虫网，网住了秋天。,(,写得更具体、更生动,),_,2,追着会飞的花朵，我们走进大自然。,(,照样子，补全下面的句子,),_,_,_,，我们走进大自然。,追着飘香的风儿,我们举起洁白的昆虫网，网住了一个金色的秋天。,
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