美国1787年宪法说课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,专题七近代西方民主政治的确立与发展,眉山中学 刘 艳,第二节 美国1787年宪法,二、,学情分析,四、教法学法,五、,教学流程,六、课案反思,一、,教,学理念,说课内容,三、,教材分析,以人为本,教学核心,体验探究,教学方法,感悟历史,教学深化,一、教学理念,二,、学情分析,高一学生，,感性思维要多于理性思维。经过一段时间对高中历史的学习，综合能力有所提高，这为进一步的自主学习和探究学习打下了基础。,三,、教材分析,1、【,地位作用,】,三,、教材分析,2、【,课标要求,】,基本,要求,说出,美国1787年宪法的主要内容,说出,联邦制的权力结构,发展,要求,比较,美国总统制与英国君主立宪制的异同,说明,“年轻美国的窘境”和“两党制的雏形”只需简单处理,3、【教学目标】,三,、教材分析,掌握,1787年宪法主要内,容、原则和评价,，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；, 通过,创设情,境,、,合作探究,、角色,扮演,，,学会,互,助,合作、参与探究的学习,方法,；,在评价1787年宪法中，学会,论从史出,、,一分为二,评价事物的方法,感受,1787年宪法中的“制约与平衡”原则这一人类政治智慧,。,认识,民主政治的多样性，进一步形成,开放的世界意识,。,比较,美国总统制与英国君主立宪制的异同，增强综合归纳和比较分析问题的能力。,4、【重点难点】,三,、教材分析,掌,握,美国1787年宪法的主要内容,理解,1787年宪法中“制约与平衡”,的,原则,四,、教,法学法,1,、,【,整合教材,】,年轻美国的窘境,制约权利、平衡利益,的宪法,从“邦联”到“联邦”,两党制的雏形,书本,窘境中的抉择,抉择中的制衡,制衡中的延伸,整合,(核心,),（了解）,（了解）,明了要点 整体把握,四,、教,法学法,图片法、视频法、史料分析法、对比分析法等,2、,【,具体方法,】,五,、教学流程,环节一,【,导入新课,】,引用课外材料，导入新课主题。,激发兴趣,展示图片，创设情境。,“我庄严宣誓我将忠诚执行合众国总统职务，并将竭尽所能监守、维护并保卫合众国之,宪法,。”,华盛顿,“,我承诺将忠诚地履行美国总统的职务，竭尽所能，保护、遵守和捍卫美国,宪法,”,奥巴马,探究一 窘境中的抉择,（了解）,问题探究（结合教材第一子目）：,环节二,【,合作探究,】,落实,基础,、提高,能力,独立后的美国确立起,什么政治体制,？,“邦联”体制导致美国,出现哪些窘境,？,假如你是美国开国元勋，,你会怎么解决？,松散的“邦联”体制,窘 境,无实权,贸易,债务,安全,抉 择,强化中央政府权力 制定一部完备宪法,联邦体制,中央权力结构,突出重点,图示法,创设情境,【,合作探究,】,探究二 抉择中的制衡（核心）,1 . 内容,（重点,）,：联邦体制、中央权力结构,合作探究,探究二 抉择中的制衡（核心）,创设情境,问题1、宪法如何加强中央政府的权力？,问题2、宪法如何防止专制、保障民主？,合作探究,（结合教材第二子目P123内容）,【,合作探究,】,突出重点,（,1,）,联邦体制,：,中央集权 地方分权,（2）中央权力结构：三权分立,联邦制的,权力结构,内容：,制约与平衡,突破难点,角色扮演,问题探究,【,合作探究,】,探究二 抉择中的制衡（核心）,2,、原则,（难点）,：制约与平衡原则,图示法,中央权力结构：,总统,最高法院,立法否决权,以,2/3,以上再次通过 、,任命最高法官,宣布总统行为违宪,总统任命法官需经参议院通过,（行政权）,（司法权）,制约与平衡,国会,宣布法律违宪,（立法权）,（三权分立）,弹劾,图示法,【,合作探究,】,角色扮演,【,合作探究,】,体验历史,答记者问,总统：,有人说，美国总统是“无冕之王”，你同意这种说法吗？为什么？,国会：,奥巴马,希望通过,总额达4470亿美元的就业法案,依照程序，将怎么处理？,最高法院：,请问最高法院大法官这个职务是,“,铁饭碗,”,吗,，需要讨好总统和议长吗？,制约与平衡,追踪热点 激发兴趣,怎样协调中央和地方、大州和小州、南方和北方的矛盾？,中央VS地方：,联邦政府权力大大加强，但,各州,在行政上仍保持一定独立性,大州VS小州：,参议员每州两名，满足,小州,的利益要求；,众议员根据各州人口比例选出，照顾了,大州,的利益。,南方VS北方：,没有废除南方的奴隶制度，黑人按3/5计人数。,伟大的妥协,问题探究,【,合作探究,】,平衡利益,突破难点、情感升华,（,1,）进步性：,“制约与平衡”,避免绝对权力出现，保障民主,协调,矛盾,为美国稳定和发展打下基础,联邦体制,使美国成为一个真正统一的国家,奴隶制度 种族歧视,（,2,）局限性：,近代第一部成文宪法，对其它国家有示范作用,对世界,对美国,探究二 抉择中的制衡,（核心）,3、评价：,1787年宪法“是迄今为止，在特定的历史,时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作。”,论从史出、一分为二,【,合作探究,】,探究三 制衡中的延伸,驴象之争,都是为了维护资产阶级的根本利益,。,（了解）,聪明,、,勇气,尊严、力量、智能,PK,共和党,（象）,本质,：,民主党,（驴）,“驴象本一家”,【,合作探究,】,美国1787年宪法,窘境中的抉择,抉择中的制衡,内容,联邦体制：,中央集权、地方分权,中央权力结构：,三权分立,原则,制衡中的延伸,进步性,局限性,制约权力,平衡利益,评价,制约与平衡,五,、教学流程,环节三,【,课堂小结,】,(板书设计）,环节四,【,巩固提升,】,五,、教学流程,比较美国总统制和英国君主立宪制有何异同？,体会民主政治的多样性,形成开放的世界意识,大家猜一猜：,2012,美国总统大选,谁将与奥巴马争锋？,美国大选：,2012,最贵,2012,年奥巴马能否连任？,（追踪热点）,巴克曼,罗姆尼,佩里,六、课案反思,1,.,课前预想：凸显重点、破袭难点、追踪热点,2,.,深入,备课：,备学生、,备教材、,备,课标,3.不断反思：不断总结,不断超越,谢谢大家,