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*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,“树木丛生，百草丰茂形象地描绘了生物圈中的绿色植物的繁盛景象。绿色植物是生物圈中绝大多数生物所需物质和能量的来源。同时，绿色植物对于维持生物圈中碳和氧的平衡，促进生物圈中水的循环具有极其重要的作用。,第三节 绿色植物,的光合作用,一、探究绿叶,在光下制造淀粉,目的：,1、验证绿色植物的叶片在光下进展光合作用时，可以产生淀粉。,2、验证光是光合作用的必要条件。,材料用具：,盆栽天竺葵，黑纸片，透明胶带纸，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水。,天竺葵,1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜；,2、用黑纸片把叶片的一局部正反两面都夹紧，然后移到阳光下照射3-4h；,1,2,方法步骤：,3、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片,4、把叶片浸入盛有酒精的烧杯，,隔水加热,，使叶绿素溶解到酒精中；叶片变成黄白色,3,4,酒精,水,5、取出叶片，用清水漂洗干净，放在 培养皿中，滴加,碘液,；,6、观察现象。,5,6,讨论：,1、为什么要把天竺葵放在黑暗处一昼夜？,2、为什么要用黑纸片把叶片的一局部遮盖起来？,3、为什么要脱去绿叶中的叶绿素？脱色时为什么要隔水加热？,4、脱去叶绿素的叶片遇碘后有什么变化？说明了什么问题？,让叶片内的淀粉运走耗尽。,做对照实验,易于观察；防止酒精燃烧出现危险。,见光处变蓝，遮光处不变蓝；说明光合作用产生了淀粉。,为什么要将天竺葵放在黑暗中1昼夜？,答：这样做是为了让天竺葵把叶片中的淀粉全部转运和消耗，以说明后面实验中颜色的变化不是由实验前叶片中储存的淀粉引起的。,为什么要用黑纸片把叶片的一局部遮盖起来？,答：是为了作对照实验，看看有光照的部位和无光照的部位是不是都能制造淀粉。,为什么要用酒精浸泡叶片进展脱色？为什么要隔水加热？,答：这一步是,使叶片中的叶绿素溶解于酒精中起到脱色的作用，便于鉴定淀粉遇碘后的颜色变化；,因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其易引燃酒精发生危险。,见光处变蓝，遮光处不变蓝；说明光合作用产生了淀粉。,4、脱去叶绿素的叶片遇碘后有什么变化？说明了什么问题？,结论：,1、淀粉是光合作用的产物。,2、光是光合作用的必要条件。,演示实验：光合作用产生氧气,请仔细阅读实验的目的要求、材料用具、方法步骤。然后观看实验过程，并考虑这个实验可以得出怎样的结论。,请试着表达一下这个实验的具体做法,原料是什么呢？,淀粉,课下作业：请分别设计一个实验证明光合作用的原料是二氧化碳和水。,1、在利用青菜来进展“探究阳光与有机物的关系的试验中，正确的试验顺序是,1向叶片上滴加碘液,2将叶片的一局部进展遮光处理,3用清水漂洗,4观察颜色反响,5用酒精脱色,6暗处理一昼夜,2、在上述实验中。,A、没有对照实验 B、叶片未遮光的局部是对照实验,C、不需要对照实验D、叶片遮光的局部是对照实验,课堂练习：,625314,D,2、家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。你能说说其中的原因吗？,答：,因为光照是绿色植物制造有机物的条件，如果植物长时间得不到光照，就不能合成自身生命活动所必需的有机物，所以家养的花草长期放在黑暗处会死去。,将观察到的实验结果记录在表中：,叶片颜色的变化,遮光的部分,没有遮光的部分,放入酒精内隔水加热,用清水漂洗后，滴加碘液，再用清水冲洗掉,黄白色,绿色 黄白色,绿色 黄白色,绿色 黄白色,想一想：这个实验说明了什么？柳树增加的重量是从哪里来的呢？光合作用的原料是什么呢？,课堂小结：,绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物主要是淀粉，并且释放出氧的过程，就是绿色植物的光合作用。,生物所需物质和能量的来源,维持生物圈中碳和氧的平衡,意义：,概念：,公式：,二氧化碳+水,有机物储存能量+氧,光,叶绿体,我学到了我终于明白了我想我将,畅所欲言,Class is over！,
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