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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,20,以内的进位加法,解决问题例5,一、计算铺垫，导入新知,看屏幕口算。,8,3,问题：谁来说一说是用什么方法计算的？,8,8,9,4,7,8,7,6,7,5,6,8,9,5,6,5,7,7,5,9,8,7,8,6,6,6,8,5,9,6,二、学习新知，明晰思路,一仔细观察，答复以下问题。,问题：,1.,观察这幅图，你知道了什么？,2.,其他同学再说一说：知道了什么？,3.,同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？,男生,后排,前排,女生,二、学习新知，明晰思路,问题：,1.,要解决的问题是什么？,2.,谁能完整地说说这幅图的意思？,3.,还可以怎样说这幅图的意思？,4. 要求“一共有多少人？，该怎样解答呢？,5.,请把你的解答方法写下来，再和同桌同学相互交流一下。,一共有多少人？,一仔细观察，答复以下问题。,7,8,15,（人）,二、学习新知，明晰思路,监控问题：,1.,大家都解答出来了吗？一共有多少人呢？,3.,谁再来说一说另一个加法算式表示的意思？,4. 都是求“一共有多少人？，并且都是用加法计算解决这个问题，,为什么列出的算式不一样呢？,2. 同学们都是用加法算出“一共有多少人？的，谁来说一说,为什么用加法算呢，你是怎么想的？,二比较异同。,9,6,15,（人）,一共有多少只天鹅？,7,7,14,1.,从图中你知道了什么？,2.,要求的问题是什么？,3.,你想怎样解答？,4.,还可以怎样解答？,5. 都是求“一共有多少只天鹅？，,两种解答方法有什么不同？,三、课堂练习，稳固提升,（只）,（只）,8,6,14,一共有多少人？,1.,从图中你知道了什么？,2.,要求的问题是什么？,3.,你想怎样解答？,4.,还可以怎样解答？,5. 都是求“一共有多少人？，,为什么他们的解答方法不同呢？,三、课堂练习，稳固提升,5,9,14,（人）,（人）,8,6,14,一共有多少只猴子？,1.,从图中你知道了什么？,2.,要求的问题是什么？,3.,你想怎样解答？,4.,还可以怎样解答？,5. 都是求“一共有多少只猴子？，,为什么他们的解答方法不同呢？,三、课堂练习，稳固提升,5,8,1,3,（只）,（只）,7,6,1,3,四、布置作业,作业：,第,99,页,练习二十三,，,第,2,题,第,4,题。,交流：,完成练习后同桌同学相互检查。,
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