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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,20,“,精彩极了,”,和,“,糟糕透了,”,美国,巴德,舒尔伯格,课件说明,1.,呕心原创。,本人上传之课件，乃新部编之版本，所有课件皆根据本人教学实践精心制作，并且有与之配套的教学设计可以参照下载。,2.,独家授权。,本人上传之课件独家授权百度文库提供付费下载。谢绝任何网站、机构或个人以任何形式转载！请勿侵权，侵权必究。,3.,可以修改。,课件均经过本人仔细检查后上传，但某些课件可能仍有个别错误之处，可修改，可调整。,尊重他人的劳动是一种美德。,范范,2020,年秋天,第一课时,父母对我们的爱会呈现出不同的方式。妈妈对我们的爱如春风，那么温柔，那么温暖；爸爸对我们的爱是秋风，能扫去我们的浮躁。爸爸妈妈用他们自己的方式爱着我们。今天，就让我们一起走进课文，去看看父母是怎样用爱引导孩子不断成长的吧！,严父慈母,【,了解作者,】,巴德,舒尔伯格,美国著名畅销书作家、编剧。,主要作品有,在滨水区,码头风云,什么使萨米逃走,醒着的梦,等。,学习建议一,（,1,）用喜欢的方式学习生字新词,读通课文。,（,2,）,同桌互读课文，相互纠正读得不正确的字词。,（,3,）在不理解的地方标上,“,？,”,，和同桌讨论交流。,（,4,）读完以后想一想：,父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法,？,誊,写 鼓,励,一,篇,小说 出,版,慈,祥,引入,歧,途,谨,慎 腼腆,tng l pin bn,xing q jn min tin,1.,读句子，,选择正确的读音,或汉字,，画上,“,”,。,(1),我受到歧,(,q q,),视时，慈,(,详 祥,),的母亲却用温,暖的话语一直鼓,(,励 厉,),着我，让我变得阳光自信。,(2),我认真地将这篇作文誊,(,y tng,),抄到本子上，每,一笔都谨,(j,n jng,),慎小心，因为这是我送给妈妈的礼物。,请打开,语文作业本,P80,。,默读课文，找一找：巴迪的父母对巴迪写的第一首诗是怎样评价的？巴迪听到这些评价后有怎样的表现？,精彩极了,母亲,母亲一念完那首诗，,眼睛亮亮地，兴奋,地嚷着：,“,巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！,精彩极了,！,”,她,搂住,了我，赞扬声雨点般落到我身上。,语言神态动作,兴奋不已,巴迪,语言神态,我既,腼腆,又,得意扬扬,，点头告诉她这首诗确实是我写的。,我有点,迫不及待,，想立刻让父亲看看我写的诗。,自豪,巴迪,动作,心理,整个下午我都怀着一种,自豪感,等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，,满怀信心,地把它放在餐桌父亲的位置上。,父亲,巴迪,忐忑不安,冷静,“,对不起，我自己会判断的,。,”,父亲开始读诗。,我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。,语言,心理,“,十行,”,与,“,几个小时,”,的对比，一方面写出了,“,我,”,当时紧张的心理，另一方面表现出父亲是在认真地读诗和思考。,我看这首诗糟糕透了。,糟糕透了,父亲,“,我看这首诗糟糕透了。,”,父亲把诗,扔,回原处。,语言动作,我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。,伤心欲绝,巴迪,神态,母亲,“,亲爱的，我真不懂你是什么意思！,”,母亲嚷道：,“,这不是在你的公司,里,。巴迪还是,个,孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。,”,语言,父亲,“,我不明白，,”,父亲并不退让，,“,难道这世界上糟糕的诗还不够多,吗,？,”,语言神态,我再也受不了了。我,冲,出饭厅，,跑,进自己的房间，,扑,到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。,巴迪,伤心欲绝,动作,讨论：巴迪的父母对巴迪的诗为什么会有如此不同的看法？,讨论：巴迪的父母对巴迪的诗为什么会有如此不同的看法？,“,精彩极了,”,：母亲,认为，孩子还小，能写诗就不容易，应该鼓励。,“,糟糕透了,”,：父亲,并不因为是巴迪写的诗就开口赞扬，他更看重诗歌本身的质量。并且回顾父亲回来之前，巴迪的表现，我们可以推测出，巴迪因为母亲的赞美而有些得意扬扬。也许父亲认为，应该给孩子泼一些冷水，才能使巴迪成长得更好。,讨论：巴迪的父母对巴迪的诗为什么会有如此不同的看法？,“,精彩极了,”,是母亲的评价，母亲是为了鼓励巴迪，让巴迪充满信心；,“,糟糕透了,”,是父亲的评价，父亲是在警告巴迪，让巴迪谦虚、不骄傲。,学习建议三,默读课文,15,17,自然段，思考：,巴迪长大后，又是如何看待这件事的,？,（,1,）,单独学习。画出语句，仔细体会，,批注感受,。,（,2,）,合作学习。,和同桌交流阅读感受,，相互补充。,（,3,）,展示交流。找重点词句谈自己的感受。,坚持写作,提高水平,承认父亲是对的,几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往的鼓励我，因此我还一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。,“,写的不怎么样，但还不是毫无希望。,”,根据父亲的批评，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。,严厉的爱,鼓励的爱,感到幸运,我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：,“,巴迪，这是你写的吗？精彩极了！,”,我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：,“,这个糟糕透了。,”,一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要,来自母亲的力量,，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。,所以还,需要警告的力量,来平衡，需要有人时常提醒你：,“,小心，注意，总结，提高。,”,催人奋进,保持清醒,这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：,“,精彩极了,”“,糟糕透了,”,；,“,精彩极了,”“,糟糕透了,”,它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。,不骄傲也不自卑,联系生活实际理解下面的句子：,“,我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。,”,生活中的每一个人，都需要爱的鼓励，这是获得成功的源泉；同时需要爱的警告，这是健康成长的航标灯；,“,我,”,明白了父母的这两种爱，在成长过程中不会产生自卑和自傲，两种不同方式的爱让我健康成长。,我从心底里知道，,“,精彩极了,”,也好，,“,糟糕透了,”,也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是爱,。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。,“,精彩极了,”,“,糟糕透了,”,母亲,父亲,（鼓励 赞扬）,（警告 提醒）,爱,2.,根据课文内容，完成练习。,“,精彩极了,”,是一种,的爱，使,“,我,”,;,“,糟糕透了,”,是一种,的爱，使,“,我,”,。,这两种不同的爱，使,“,我,”,一直健康成长。,请打开,语文作业本,P80,。,经历,母亲的态度,父亲的态度,八九,岁时写第一首诗,几年后,写短篇小说,兴奋、赞扬,糟糕、不认同,鼓励,不认可,鼓励,获得创作灵感和源泉,严厉,谨慎走好人生的路,讨论：联系生活实际，说说你如何看待巴迪父母表达爱的方式。,敌视伴随着孩子，他学会争斗；,嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；,鼓励伴随着孩子，他信心倍增；,赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；,认可伴随着孩子，他爱心常存；,分享伴随着孩子，他慷慨大方；,诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。,3.,阅读短文，完成练习。,（,1,）根据短文内容填一填。,请打开,语文作业本,P81,。,刀子扎进他的胸口,父亲一如既往照顾女儿,父女俩到达美国,3.,阅读短文，完成练习。,（,2,）读第段，圈出描写父亲动作的词语，从中可以看出父亲的用意是：,。,(3),短文两次写到了父亲的笑，联系上下文，推测父亲当时可能在想什么。请写在文中的横线上。,。,。,(4),“,这是医学史上罕见的奇迹,”,一句中的,“,这,”,是指,，,。父亲之所以能创造奇迹，是因为,。,请打开,语文作业本,P82,。,不想让女儿知道,知道自己活不了，也要照顾女儿,不能让女儿知道，免得她担心,我已经活不了了，请女儿转达对妻子的爱,父亲对女儿深深的爱,想要将女儿平安送达美国，照顾好女儿,黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁，,既昏便息，关锁门户，必亲自检点。,一粥一饭，当思来处不易;,半丝半缕，恒念物力维艰。,宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。,自奉必须俭约，宴客切勿流连。,器具质而洁，瓦缶胜金玉;,饮食约而精，园蔬逾珍馐。,朱子家训片段,
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