2018年高考最有效的高考语文答题技巧新课标

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,高考最有效的,高考语文答题技巧,(,新课标,),考前准备,一、进入考场，首先做三次深呼吸,二、开考前有5分钟浏览试卷，切记不看作文题。,三、开考铃响后答题过程中要注意防止以下几种心态：1、偏急心态 2固执心态,四、时间安排策略 ：做到“量菜吃饭,具体答题策略第一卷 阅读题,1、先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思，特别注意定义概念以及对概念的阐释，还有文中一些修饰限制词一般、大多数情况下、绝大多数、个别、全部等；其次，要理清句子间的逻辑关系并列、递进、转折、因果、条件、假设等关系；最后，要从宏观上对原文有一个把握，不必太过拘泥于个别字词，做题时允许同义转换。,第一题 现代文阅读 第,1-3,题,具体答题策略第一卷 阅读题,2、再读三道选择题，看清题干的陈述对象：理由 原因 特点 结果等。,3、再读一遍原文，读的时候要将选择题中的选项内容在原文中划出来。,4、解题。正常思路是：定位核对判断。解题时要将选项与原文作比较进展判断。要注意以下几种情况：1在题目中划出要求你答复的对象；2明确此类题目是在玩文字游戏，所以要特别注意 以偏概全，无中生有，成心夸大缩小，混淆先后，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分等。,5、注重整体阅读，说明性的文字抓住根本概念以及对根本概念解释的文字；议论性的文字抓住根本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中提醒主旨的句子、提醒文章构造的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目，找出选项相对应的区域。文章内容与题目相互验证。,具体答题策略第一卷 阅读题,6、明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文设置错局部定语或状语复句的局部分句，从而改变句意。,(1)设误的常用五种方法：添：添加定语或状语，删：删除句子而改变句意。换：换用别的的词语代替，造成似是而非。调：调换词语或句子顺序，从而改变句意。凑：将意义有关或无关的几个词语句子杂糅凑合而造成错误。,具体答题策略第一卷 阅读题,(2)仔细区分干扰项逻辑错误,特别关注选项中处于定语或状语位置的类似词语是否等值转换：,偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代。,具体答题策略第一卷 阅读题,以偏概全：以局部代整体或相反,以个别代一般或相反，以特殊代普遍。重点关注：,a表数量多少的词语少数，局部，几个，大多数；b表范围大小的词语凡，全，都，所有；局部等；c表程度轻重的词语特别，十分，稍微等；d表频率上下的词语通常，总是；有时，偶尔等,具体答题策略第一卷 阅读题,混淆时态：已然与未然已经，曾经，过去；现在，目前；将要，尚未等,混淆模态：可能与必然一定，必将；可能，估计，如果，未必等,正话反说：即肯定和否认颠倒。,顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。,具体答题策略第一卷 阅读题,颠倒因果：“因与“果错位；或“条件与“结果错位。,强加因果：即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。,无中生有：即原文无此信息。,答非所问：即选项答复的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思。,具体答题策略第一卷 阅读题,另外,别让以下几点成为答题盲区:,1记住：不能只看选项本身的错对，注意选项是否答非所问;2记住：题干中有“根据、“证据、“原因等字样，选项与题干之间要能构成因果关系;3记住：有的选项要选最正确答案，而非正误选择;4记住：题干预及几层意思，选项中那么要答全几层意思。,具体答题策略第一卷 阅读题,第二题 古诗文阅读,一文言文阅读 第10-13题,高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。符合这一要求的文言文，主要是以下六个方面：“二十四史中的传记局部和资治通鉴中的名段；以孟子韩非子为代表的先秦浅易文言文；唐宋八大家的散文作品；以世说新语为代表的笔记文；以梦溪笔谈为代表的古代科技短文；以聊斋志异为代表的短篇文言小说。,具体答题策略第一卷 阅读题,从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。,具体答题策略第一卷 阅读题,第,4-6,题 文学类文本阅读,一、开头作用,文章开头讲求开头精巧，即常说的“凤头。因此考察开头语段的作用是现代文阅读的重头戏。,设疑法悬念法,好处思维方向：引起读者的思考，吸引读者。引出下文的情节。突出人物形象。提醒小说的主题。,写景法,好处思维方向：交代故事发生的时间、地点。暗示社会环境，提醒社会本质特征。提醒人物心境，表现人物性格。渲染气氛。推动情节的开展，为刻画人物作铺垫，打根底。,3其它还有：开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。这些仅是术语，答题时需根据文章内容、构造、效果等方面作答。,二、结尾作用,结尾语段的作用通常是：总结全文，归结主旨；照应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；等等。,1.出人意料的结局,1从构造安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。,2从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。,2.令人伤感的悲剧结局,1从主题上看，能更好地深化主题。,2从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。,3这种结局令人感动，令人回味，引人思考。,3.令人喜悦的大团圆结局,1从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。,2从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。,3从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。,4.戛然而止，留下空白的结局,留下了 “空白给读者想象，让读者进展艺术再创造，更好地深化主题,三、环境描写的作用,环境描写分为自然环境描写和社会环境描写,1.自然环境景物描写描写,1渲染气氛。 2衬托人物形象。 3推动情节开展。,4暗示社会环境。 5提醒或深化作品主题。,2.社会环境,1交代故事的时代背景 2渲染故事的环境气氛增强故事的真实性,3衬托人物的突出特点社会环境描写,能表现人物的身份、地位、性格,4暗示人物的前途命运 比照、衬托,5推动情节的开展变化 6深化小说的主题思想,四、小说标题的作用,1、交代主要的人物形象。为塑造和突出人物形象效劳。,2、概括小说主要事件。 3、贯穿全文，起线索作用。,4、具有象征意义，一语双关，提醒小说主题，画龙点睛。,5、交代故事发生的时间、地点、环境。,6、设置悬念，吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。,7、推动情节开展或推动了故事情节的转折。,掌握术语,二构思技巧： 从立意的构思及其表现看，常用术语有 开门见山、见解独到、画龙点睛、卒章显志、形散神聚、以小见大、发人深省、托物言志、寓言寄意、比照反衬、欲扬先抑、欲抑先扬、欲擒故纵、反弹琵琶、逆向思维等。 从选材组材的构思及其表现看，常用术语有 以小见大、以点带面，正反映衬比照对照、摇曳多姿，形散神聚、巧设线索、明暗交织，选材典型、多角度描写、详略得当等。,五、表现手法的作用,1、各种描写手法的作用 1肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。 2语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的开展；描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 3心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节开展。,2、小说细节描写的作用,1刻画人物性格，展示人物内心世界。,2深化主题。3推动情节的开展。 4渲染时代气氛、地方特色。5起到暗示、影射的作用。,掌握术语,从构造安排或者说上下文的关系的构思看，常用术语有 前后照应首尾照应、层层铺垫、巧设伏笔铺垫、巧设悬念、巧妙勾连，层层推进层层深入、步步递进、层层剥笋，比照衬托、摇曳多姿，红线串珠彩线串珠、行散神聚、浑然天成，总分总式，并列构造，纵横捭阖、开合自如，情节波澜、张弛有度等。 赏析意境、表现手法等方面的构思技巧，常用术语有虚实结合、虚实相生、思维严密、构思精巧、不落窠臼、运用蒙太奇手法等,六、分析人物形象,1、人物形象分析入手角度 特点+身份 借助情节开展据情论人 借助议论性语句作者的或者其他人对人物的评价 借助人物描写外貌、语言、动作、心理,2、人物形象作用 主要人物形象的作用主要分析人物形象的社会意义 首先结合情节分析人物形象的典型性某一类人的特点，然后结合社会现实分析这一形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示,次要人物形象的作用 A、为主要人物效劳，对主要人物起衬托作用 B、提醒或凸显主旨C、假设是线索人物，自然是贯穿全文的线索。 物象的作用如果小说中引入了特别重要的物象，其根本作用不外乎突出人物性格，提醒深化主题等，有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使构造更加严谨的作用,小说中“我的人物分析A、故事的见证者，以第一人称视角述说故事增强故事的真实性。B、是贯穿全文的线索，通过“我的所见推动故事情节的开展。C、通过“我的感触提醒小说的主题。D、通过“我的情感来突出人物形象,先做最后一道选择题往往落足在对全文思想的把握上，对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。带着什么人？做了什么事？结果怎样？为什么？等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进展推导。先认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。同时必须用？或其他记号来提示自己。,如何读懂文言文文段,文言文阅读1013题，19分，不能够低于13分约20分钟,文言翻译13题，10分，力争6分以上6分钟,虚词：18个虚词之、其、而、那么、以、于、为、何、乃、假设、因、所、者、且、也、焉、乎、与必须过一遍参看高考一轮虚词总结。,句式和活用：明确类型和用法，参看句式、活用学案。,翻译：注意直译，力求“信、达，结合语境，疏通文句。,【友情提醒】,1、接触文言文阅读试题时，先要从整体把握阅读材料，了解材料所涉及的人物和事件；特别是事件，它或许是一件事的来龙去脉，或许是几件事的勾连组合。阅读时应注意文中的帝号、庙号、年号以及任职变化、空间位置转移的词语，因为这些词语能显示出文段的构造层次。由于试卷中有一道把握文意的题目根本上用白话陈述，其中只有少量信息有误，可在整体把握时参考。,2、解题时，必须看清题干的要求，尽快把握住命题意图，尤其在“选正确还是“选错误的问题上，不能犯低级错误。,3、解答文言词语理解题，既要调动头脑中的积累成语、熟语、诗句，联系课内所学或平时所练，进展知识和能力的合理迁移，又要根据具体语境，作出合理的分析推断，千万不要死记硬背。特别是涉及一词多义的词，一定要联系语境确定其意。同时要联系古今异义、词类活用、通假字、偏义复词等知识。,4、文言文翻译，要遵循“留、换、补、删、调的原那么。,一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。,先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，同时注意平时学习过程中强调的重点实词、重点虚词、通假字、古今异义词语、词类活用、重点句式、特殊语气在句中有没有表达，这些是重点的得分点，需要将特征翻译出来。,翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。,再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯“达 。,连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。,个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。,操作时要打草稿，由于文言句语言障碍较大，难以一锤定音，如果一下子写在试卷上，然后再改，造成卷面邋遢，给人的第一印象就差。,5、根据去年的评分标准，抓住关键词语的翻译十分重要，因为评分时关键词语是主要得分点。大家在翻译时要估计出哪些是关键词语，千万不能让它们糊过去。遇到难以理解的词语，解决方法有两个：一是善于联系，做好知识迁移工作；二是考虑全面，注意文言次序的特殊用法。,在通读全文,了解大意的根底上,利用以下方法：,1虚词标志法：句首常有“盖、夫、惟、凡、故、今、假设夫、且夫、至于、至假设等虚词；句尾标志词有“也、乎、焉、矣、耳、哉、与欤等虚词。,2实词标志法：对话、引文常常用“曰“云“言为标志，一般情况下碰到它们都要停顿;文言文谓语,可利用此特点在它之前找主遇,之后找宾语。,3修辞标志法：为使文章到达句式整齐，语气连贯的效果，古人写文章经常运用对偶、排偶、顶真、层递、反复等修辞技巧，如果以此特点为依据，其准确性更高。,第,10,题.【断句】答题技巧,【断句】答题技巧,4名物标志法：名词和代词常作主语(句首)和宾语(句尾)来断句。还要懂得古代文化常识，诸如年龄、称谓、纪年纪日、职官等方面的知识。,5构造标志法：利用固定构造的成对搭配性(见后面常见固定构造)及位置的相对固定性,如有些关联词常常,能承前启后，它们前面一般可断句，如“是故、于是、是以、向使等,第,11,题文化常识,结合文言文本身及平时积累,找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。表达或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有，找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。判断时要明确表达或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有、人物的事迹是否张冠李戴、时间地点方式方法等是否准确等。,第,12,题,.,【内容归纳题】答题技巧,个别实虚词成心译错；人物的事迹张冠李戴；事件发生的时间和地点错位；人物性格陈述不恰当；凭空添加，无中生有；强加因果关系。,总之：所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费心，不过如能胆大，心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，假设不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂也没什么！,文言文阅读 口诀：务求甚解，又不求甚解,1先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。此题如果要求“选择正确的一项那么除外,2然后带着“何人？、“何时何地做何事？、“结果怎样？、“为什么？等问题对文段用心地默读文章，以“事件为依据对文章分层，理清文章思路。,3遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进展推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。,预备知识一：如何读懂选文,1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就,2.表官职变化的：,1表任命的：授、拜、除、封;,2表提升的：擢、拔、陟、升、迁。,3表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官;,(4)表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎黜,5表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲jun;,6表恢复的：复、还,7表兼代的：兼表兼任；领兼代；权，行，假,署代理；,8表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里,9跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷,10知(典、主)视事用事下车伊始掾丞洗沐乞骸骨致仕,预备知识二：官位变迁及官吏行为词：,预备知识三：其它出现频率较高的词语,1人称代词：第一人称余吾予；第二人称尔而女汝乃假设；第三人称之其彼渠厥,2疑问代词：谁孰何曷胡焉安奚恶,3谦敬词语：请谨窃忝辱敢幸,4修辞词句：更衣山陵崩社稷中道崩殂,5兼词：诸焉盍旃叵,文言实词释义题,【答题技巧】,此题往往考察多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。,：记住：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进展推测。掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：,第一种：从语法搭配的角度辨析词性,第二种：从语义搭配的角度推测词义,第三种：从语境暗示的角度推断词义,第四种：从字形构成的角度推测词义,第五种：从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义,第六种：从句子构造对称的角度推断词义,第七种：从字音字形通假的角度推断词义,重点掌握,黑体词的古代常用但今天不常见的义项,先祖先、已经死去的长辈课催促劝说秩官吏的俸禄、十年为一秩逸马脱了缰绳、放纵禁皇帝居住的地方对答复或对话如到、往掾古代属官的统称工工匠、精巧、擅长僭超越本分、虚假不真实容宽容、或许、许可贷借出借入,宽容狱官司、案件、监牢白告诉与赞扬多赞扬遽急速、就、恐惧尤罪过过错、指责归罪给食用丰足按追究、考察、调查赡富足充足、供给供养典主持令美好差病好了执捉拿延延请省减免谢抱歉、推辞、告诉第次第、官僚和贵族的住宅、科举考试的等级折驳斥、指责使对方屈服赧因羞愧而脸红竟完毕、完坐因而犯罪、因为甫才寻不久造造访过拜访、责备弑子杀父、臣杀君用财用、因为,第,13,题、翻译题答题技巧,1要结合译句重读上下文句子语境。做到词不离句，句不离文。,字字落实：先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，此时要特别注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。,圈出句子中关键字词，一般是动词、形容词。这些字词的解释是得分点。,判断句子的句式特点，这也是得分点。高考考察判断句、被动句、省略句、倒装句宾语前置句、定语后置、状语后置 主谓倒装句,开场逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调，组合成句子，前后通顺并能表达句式特点。,方法：做好“换、留、删、补、调“。一定要直译，不要意译，要字字落实，忠实于原文。,赋分点,1译准词义：实词含词类活用、通假、偏义词，修辞语句及虚词和固定构造。,2译准句式被动句，判断句，省略句，倒装句。,3译准句子语气陈述疑问感慨祈使语气和句间关系并列转折因果等复句关系,备查知识,1,：常见文言词类活用,:,1名词的活用:,1名词活用为动词:如“左右欲刃相如(刃：杀)。,2名词活用为使动：有“使成为的意思，如:“先破秦入咸阳者王之。,3名词活用为意动：有“把-当作-的意思，如:“稍稍宾客其父、“粪土当年万户侯,4名词活用做状语:,A.表特征状态，如“一狼犬坐于前、“常以身翼蔽沛公。,B表态度、方式，如“吾得兄事之。,C.表工具，如“有好事者船载以入。,D.表处所，如“相如廷斥之。,E.表趋向，如“操军破，必北还。,F.表频率，如“岁赋其二。,备查知识,1,：常见文言词类活用,:,2形容词的活用：,形容词活用做名词:如“斫其正，养其旁条、“四美具，二难并。,形容词活用做动词:如“上官大夫短屈原于顷襄王、“敌人远我，欲以火器困我也。,形容词的意动用法：如:“吾妻之美我者，私我也。认为-怎么样。,4形容词使动用法:“王者不却众庶，故能明其德。使明显；,备查知识,1,：常见文言词类活用,:,3动词的活用:,动词的使动用法:“远人不服，那么修文德以来之。使-来,动词活用为名词，如“那么其至又加少焉、“燕赵之收藏，韩魏之经营。,备查知识,2,：常见文言特殊句式,：,一判断句,1用“者，也表判断：“者，也、“者也、“也、“者；,2“为、“乃、“即、“那么或否认词“非，未，弗等表判断。,3名词做所谓语直接表判断刘备，天下枭雄。,备查知识,2,：常见文言特殊句式,：,二被动句:,1单独用“于“受“见或组合成“见于，“受于表判断。如:“内惑于郑袖，外欺于张仪、“徒见欺于王,2“为、“为所、“为所表判断；如：“臣闻如姬父为人所杀,3“被后起用法，如：周公之被逮。,4意念被动无词语标志：兵挫地削,备查知识,2,：常见文言特殊句式,：,三省略句：,1省略主语：如:“永州之野产异蛇，黑质而白章。,2省略宾语：“权起更衣，肃追于宇下。,3省略介词：“将军战河北，臣战河南。,注意：“以，与，从，为，因五介词常省略宾语。,备查知识,2,：常见文言特殊句式,：,四宾语前置:,1疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如:“沛公安在疑问代词如:谁、何、奚、曷、胡、恶、安,2否认句中，代词做宾语，宾语前置。如:“时人莫之许也。,3用“之或“是把宾语提前取动词前，以突出强调宾语。如:“句读之不知，惑之不解。如:“唯利是图等。,4方位词、时间词做宾语时，有时也前置。例如:“业文南向坐。史记项羽本纪,五定语后置:,1者：如:“求人可使报秦者，未得。；,2之：蚓无爪牙之利，筋骨之强；,3之者：“石之铿然有声者，所在皆是也。,备查知识,2,：常见文言特殊句式,：,六介词构造做状语后置:,1用介词“于组成的介宾短语，翻译时要移到动词前作状语。如:“青，取之于蓝，而青于蓝。,2介词“以组成的介宾短语，翻译时前置做状语。如:“具告以事。鸿门宴。,备查知识,2,：常见文言特殊句式,：,备查知识3:常见固定构造熟记黑体字局部,一、表示疑问何以(凭什么)何所(所是什么)奈何(怎么办为什么)如何；奈何(把怎样呢)孰与(与比，哪个更)独耶(难道吗),二、表示反问,何哉(也)(怎么能呢),何为(干什么呢),何之有(有什么呢),如之何(怎么能呢),岂(其)哉(乎，耶)(哪里呢哪里呢),安哉(乎)(哪里呢),不亦乎(不是吗),非欤(不是吗),宁耶(哪里呢),(10)顾哉(难道吗),(11)独哉(难道吗),备查知识3:常见固定构造熟记黑体字局部,三、表示感慨,何其也!(怎么那么啊!),直耳!(只不过罢了!),惟耳!(只罢了!),一何(多么啊!),亦哉！(也真是啊!),何如哉!(该是怎样的呢!),备查知识3:常见固定构造熟记黑体字局部,四、表揣度,无乃乎(欤)(恐怕吧)；,得无(微)乎(该不吧),其欤(不是吗)(兼表反问),庶几欤(或许吧),备查知识3:常见固定构造熟记黑体字局部,五、表示选择,与其孰假设(与其，哪如),欤耶，抑欤(耶)(是，还是呢),其其(是呢还是呢),备查知识3:常见固定构造熟记黑体字局部,六，其它,否那么：如果不就。何乃：岂只是；为什么竟。、既而：随后，不久。既且：又又乃尔：竟然如此，这样。然而：这样却；但是。，然那么：既然这样，那么；如果这样，那么。虽然：虽然如此，但；即使如此，但所谓：所说的，所认为。谓之：称他是，说他是；称为，叫做。无有以：没有有用来的东西、方法。无庸：不用，无须。无由：不可能，无法，无从。相率：竟相，一起。向使：假使，如果。之谓：说的就是。之于：对的态度，同相比,备查知识3:常见固定构造熟记黑体字局部,(二)诗歌鉴赏：14、15题【第一步】准确解读文本：在了解“诗家语多省略、多倒装特点的根底上，抓关键点：,1上看：看诗歌题目，圈出题眼某一词语，认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响如南宋的爱国思想；,2下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。,3中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词如：孤单独寂。后局部一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。,即我们平时讲的五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读命题。,【第二步】明了答案构成要点即给分点。一般要包括三个要点：,1采用的写作手法：常见写作手法(技巧)见后面所附四大类13小类。,(2)手法提醒的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象人，物，景的什么特点，或抒发突出了什么思想感情哲理。,3所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。内容方面的作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远。形式方面的作用：前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答,注意：不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么那么什么是答复的重点；且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。一般情况下，我们要写明白：此诗写了什么内容，用了什么手法，表达了什么感情。,【第三步】诗歌鉴赏简答题：根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。,第一种类型：分析意象类意象即诗中描写的人、景、物,常式问：这首诗歌营造了哪些意象？,变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？,注意诗歌中有固定含义的意象,离别类：双鲤、尺素远方来信，月亮思乡或团圆，鸿雁游子思乡怀亲或羁旅伤感，寒蝉悲凉，柳喻离别留念或代故土，芳草离愁别恨，鹧鸪鸟叫声似“行不得也哥哥，指旅途艰辛或离愁别绪，南浦送别之地，芭蕉离情别绪，燕惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊，关山思家，长亭短亭送别，阳关曲送别的歌声。,情爱类：莲音同“怜表达爱情，红豆男女爱情或友谊，红叶传情之物。,人格类：菊花清高，梅花不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁,松傲霜斗雪坚守节操，,悲情类：梧桐象征悲凉，乌鸦衰败荒凉，杜鹃鸟或子规象征凄凉哀伤或思家思归，碧血蒙冤枉而死或忠心不泯灭，猿悲伤。,其它类：昆山玉人才，折桂科举及第，采薇隐居生活，南冠囚犯，柳营军营。东篱高雅，洁身自好,注意诗歌中有固定含义的意象,第二种类型：分析意境类意境意象情感,常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境气氛？,变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？,这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？,A. 意境气氛特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，华美堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。,B. 思想感情术语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。,咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。写古迹古人，多用典故,托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。常有松、竹、梅等意象,边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的挖苦和奉劝。,羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故土的乡愁。常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写,第三种类型：分析主旨型含情感及寄寓义,送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。,田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。,即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。,闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念,或写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶。我们认为不会考，但是课本中有，我们还是要了解一点。,第四种类型：表达技巧类,(,着眼于全篇整体或局部,),常式问：这首诗歌采用了何种写作手法？,变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法技巧？或：诗人是怎样来抒发自己的情感的？,写作手法技巧是一个十分广泛的概念，大致包括4类：,第一种：描写景物的方法：,从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写想象联想与实写；,运用修辞手法：比喻比照夸大比较高考常考借代双关反问设问、反问、互文；,3运用表现手法来写：衬托比照渲染衬托引用典故高考常考象征、铺陈，白描。,4从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动；高考常考,5从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合；空间的上下结合，上下结合。,从调动感觉的角度来写：视觉形和色，听觉声，嗅觉气味，味觉，触觉；或通感。,第二种：描写人物的方法,从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写想象联想与实写；,2运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写,运用修辞手法来写人：比喻比照夸大比较借代双关反问设问、反问、反语；,运用表现手法来写：衬托比照渲染衬托象征、铺陈，白描。,第四种类型：表达技巧类,(,着眼于全篇整体或局部,),第三种：抒情方式,1、直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感,2、间接抒情：托物言志(寓理)，借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、高考常考,第四种类型：表达技巧类,(,着眼于全篇整体或局部,),第四种：构造构篇方式,比照，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，高考常考过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑、,第四种类型：表达技巧类,(,着眼于全篇整体或局部,),第五种类型：语言炼字类,常式问：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？变式问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语自，孤，独，冷等。化动为静或化静为动。炼虚词：数词，连词，副词等。炼押韵平仄：调换词序,注意：一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字,第四种类型：表达技巧类,(,着眼于全篇整体或局部,),特别注意下面的另一种不同题型,常式问：这首诗歌在语言上有何特色？着眼于全篇语言风格,变式问：这首诗歌具有怎样的语言风格？或谈谈这首诗歌的语言艺术。,正确解答：一般从这些词语中选择答案语言特点类术语：含蓄、幽默、幽默、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴。,第六种类型：分析诗眼类或在全篇思想内容方面，或在全篇构造形式方面,常式问：诗中哪一个词语句子在全诗中起什么作用？,变式问：诗中的哪一个词语句子是全诗的关键？为什么？,诗中的哪一个词语句子在全诗中具有统摄总结作用？为什么？,第,16,题【名句名篇题】,答题技巧：按规定默写，要求写几句就写几句。上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默写几个字，暂时放过，后面记起来了再默写。,注意：这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字，切勿卖弄。严禁空白！,第,17,题,成语辨析题,【答题经历】,1弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。,2越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱；成语中的字义从古义不从今义，如不刊之论、毫发不爽、文不加点、七月流火、白头如新。,3特别陌生的成语往往是对的。,【答题知识】,搞清成语意思本义引申义比喻义是前提，考察语境是根本切入点。重点：1注意易望文生义的成语。如：一饭千金2注意有两个意义的成语。如：想入非非，灯红酒绿。,3注意含有一样语素的成语是否混用。如：无所不至和无微不至，不以为意和不以为然4注意成语潜在的褒贬色彩。5注意成语的固定陈述对象。6注意谦敬成语是否误用。7注意只用于否认句的成语。8考虑成语的语法特点词性，搭配以及和前后语境是否重复或矛盾。,A,谦敬成语：,谦词类蓬荜生辉，不情之请，不揣冒昧，敬谢不敏，抛砖引玉，忝列门墙，百无一能，狗尾续貂，绵薄之力，犬马之劳，美之献，班门弄斧，雕虫小技，门墙桃李，千虑一得,敬词类鼎力相助，不耻下问，一言九鼎，汗马功绩。,还要注意局部成语在具体语境中也会产生谦敬意思。,B只用于否认句的成语：,望其项背，同日而语，等量齐观，善罢甘休，无时无刻，等闲视之另外不亦乐乎，不可开交只能作补语,C,注意成语的语法用法：,如不明词性用错整天不学无术；度过了一段蹉跎岁月。成语意思与语境矛盾或重复忍俊不禁地笑了；难言之隐地苦衷；一位文弱的莘莘学子；显得相形见绌；好似如芒在背；浑身被打得遍体鳞伤；目前得当务之急；接踵而至地窜进来；津津乐道地说；海内外闻名遐尔；责无旁贷的责任；使得我国人民生灵涂炭；人民生活安居乐业；只能让人贻笑大方；受贿之初就心有余悸；曾几何时将大展宏图；长此以往就出现了成绩下滑；把中国人民的抗议置假设罔闻,18,、病句辨析题,病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、构造混乱、表意不明、不合逻辑。做题思路通常是：检查主干是否缺成分推敲词语是否搭配推敲词语有否重复关联词位置是否正确并列短语或句子语序是否合理个别短语有否歧义句子是否符合逻辑。,特别注意以下几种情况：,1介词“关于“对于“对等开头的句子，注意主语的残缺。,2动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。,3用“和“或以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的附属关系。,4前半句使用了“能否“可否等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。,5反问句及疑问句注意是否表意相反。,19,题 语言得体题,谦辞“家字一族。如家父、家尊、家严、家君；家母、家慈；家兄；“舍字一族。如舍弟；舍妹；舍侄；舍亲。“愚字一族。如愚兄；愚见；也可单独用“愚谦称自己。“拙字一族。如拙笔；拙著、拙作；拙见。“鄙字一族。如鄙人；鄙意；鄙见。,敬辞“令字一族。如令尊；令堂；令郎；令爱、令嫒；令兄；令弟；“惠字一族。如惠存；惠临；惠允；惠赠。“垂字一族。如垂爱；垂青；垂问、垂询；垂念。“贵字一族。如贵干；贵庚；贵姓；贵恙；贵子；贵国“高字一族。如高见，高就；高龄；高寿；高论。“光字一族。如光临；光临。“雅字一族。如雅教；雅意；雅正。,语言得体：,根据交际的目的来决定：说什么内容,根据交际的对象来决定：,用词得体不大词小用或小词大用；正确使用谦敬词。,根据交际的场合来决定：公共与私交场合，庄重与随意等,根据交际的手段来决定：选用书面语体视觉语言或口头语体听觉语体,播送稿或口头通知中不能有括号，省略号，同音词，文言词等类似的词语,通知，请柬等应用文注意对象，时间，地点，事件等要素的齐全。,句式变换题 答题技巧：,看清题干要求，明确答题方向。,不改变句意，可增删个别词语。,3注意使用润滑剂(代词或关联词)使改后句子连贯。,主动句“把字句与被动句可以相互变换；各类语气句陈述句，双重否认句，反问句等可以相互转换。,句子重组：偏正复句的偏句局部与正句局部的位置可以相互调换，调换时要往往要添加恰当的介词，转换关键的名词或动词的词性，并考虑主被动句的转换。,长句变短句要先提取出主干句，再将修饰成分变为一个个句子；最后进展整理注意各句子的语序，注意使用代词和关联词让句子连贯,短句变长要先确定某句为主干句，再将其它短句修饰语嵌入主干句。嵌入的位置可在句首作句首状语，可在主干句的主语和宾语前作定语，也可以在谓语前作状语。注意嵌入的句子的排序。,单句只有一套主谓中心。复句是指含有两套或两套以上互不包容的主谓中心。,21,题 句式仿写题,解题思路：仿修辞，仿句式,仿内容。特别要题中照应和暗示性词语,答题技巧：注意题干要求;回应题中照应和暗示性词语;修辞手法要符合事理和情理;其中尤其要注意比喻的恰当性以及它与后面派生句子的搭配。海陆空、植动人、金木水火土五行、飞走游、红白黑，先定类，再填空。,综合改错题和语言简明题注意看清题干提示的答题方向,此类题其实就是修改病句，关键是要读清题意，注意潜在提示，然后按要求完成。主要参考前面语病局部的答题技巧。其中尤其要注意语言简明的问题(即语义不重复,不晦涩，能少那么少的词语)和得体的问题。,其它实用类语用题：,1对联：注意既“对(短语构造一样，字数一样，末字仄起平落)又“联(内容相关)。,2公益广告：答题技巧：字数一般1030字。要有修辞手法，有情感，有创意，更要符合题意。,3图文转换：内容上，扣住话题,通过比较,抓主干信息,去次要信息；形式上:纵横比照,运用比较的说明方法进展表述，漫画特别要看夸大变形的局部，那是立意所在。,4串台词：注意两个节目之间的异同，一般要求语言简洁富于文采使用修辞。,5手机短信：字数-20-50字，要有修辞手法，有情感，有创意，更要符合题意。,6写简评：一要看清对象、特点特征和要求紧扣题意作答，二要分析全面、公正、辩证。三是分点分条论述，语言简洁注意字数限制。,第22小题：作文60分,1、审题至少花5分钟，列提纲主旨立意 开头 中间段落引用实例 修辞 名句 结尾 用5分钟，正式写作用时50分钟左右。,1理解原材料与话题，根据原材料提炼观点，注意观点中一定要出现话题。,2分析话题中词语之间的关系。一般有修饰关系、并列关系、无限制关系。,3根据话题中词语关系重新确定观点。假设是修饰关系那么要突出修饰语，假设是并列关系那么要突出两者之间的辩证关系，假设是无限制关系那么要缩小范围。,4多那么材料，一定要找出其中的共性和个性，可以分别立意，最好是综合立意。,2、确定选材范围 根据自己的特点确定选材范围。如教育、亲情、友情、环保、时势、战争、腐败、做人、人文等。,3、确定文体 根据自己的特长选择哲理散文、杂文、议论文、记叙文、寓意小说等，不要刻意采用创新文体，否那么东施效颦。尽量防止选择科幻小说、编故事、童话、寓言等弱智文体。,4、确定分论点 指议论文 在草稿纸上列出三个以上分论点，以表达思维有深度。,5、拟写标题 切忌无标题或以话题为标题，字数一般控制在10个字以内。可采用以下几种方法拟题：运用修辞拟题，引用俗语拟题，化用古语拟题，借用成语拟题，套用流行语拟题等。,6、写好开头结尾。 切忌抄原材料，可摘抄或是概括主旨。入题要快。最好有题记，可以引用跟作文主旨接近的名人名言或是自己改写的名句即可。要展示自己的文采，让改卷教师先入为主。结尾首先照应开头和题目，要展示自己的文采，有韵味。,7、主体段落有层次 应试作文上最忌首、腹、尾三段组成的“猪样式构造。自然段分得越自然，越显得你成熟老练，最主要的还是能使评卷教师一目了然。一般要求分成58段就可以了。,8、要写段首句 每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀，整个段落都显着精神。,9、话题出现频率。话题在正文中要经常出现，至少开头、中间和结尾都出现。以免有套题、偏题、脱题的嫌疑。,10、要展示文采。多使用成语，多使用比喻、排比、对偶、拟人等修辞手法，多引用古诗词名句，多引用名言警句，多引用流行的通俗歌曲歌词，多用短句防止长句。遣词造句要用情感。,11、内容要有时代感 切忌使用老掉牙的材料，高考中以往出现频率较高的素材是：屈原、司马迁、项羽、苏轼、文天祥、鲁迅、张海迪、史铁生、海伦凯勒等人的事例，尽量不用或少用。应活用近几年发生的带时代感的材料。,特别强调的是：不要触及敏感的政治事件，不谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不写早恋等敏感话题。,记叙文最好要有细节描写，以情动人。议论文切忌大话、套话、废话，要防止空发议论，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。,12、字数。 字数 一定要写够数量或稍微超过50100字才好。千万不要自作多情，超出作文格子。高考改卷每少50个字扣1分。,书写 卷面 一般不要求写得好看，但要求书写整齐易识别，虽好看，不易识别也并不好。要写楷体字，新考试说明制止使用繁体字和甲骨文等字体。一笔一画清清楚楚，不要写草字，以免阻碍识别。 高考作文每个错别字扣一分，重复错别字不计数。 现在的高考语文采用网上阅卷，所有题目都答在卡上，再经扫描进入电脑。假设卷面不洁将极大地影响得分。,八、考场上要特别注意的事项,1、及时填涂答题卡。做完选择题要立即涂卡。免得最后一道题做不出来，苦思冥想而忘记了时间，到考试完毕时就来不及了。,2、看清题号，一定要在答题卡的指定位置答题，位置不能搞错，否那么两题都不得分。,3、不要误做“标记。高考不许在试卷上做标记，否那么取消该科考试成绩。要注意钢笔水不要吸得太多、太饱，否那么墨水容易滴到试卷上会被误认为是“标记。,4、因为语文网上改卷，所以主观题先在草稿纸上写好，方案好答题的字数和行数，再抄到答题卡上。,5，最后考场虽然有钟表，但是自己最好自备手表，切记掌握好时间。,