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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,参加你的标题描述,参加你的标题描述,参加你的标题描述,第二节 乐音的三个特征,第三章 声,学习目标：,1.记住乐音的三个特征。,2.知道音调，记住决定音调上下的因素。,3.知道响度，记住决定响度大小的因素。,4.知道音色是声音的特色。,乐音的三个特征：,音调,响度,音色,一、音调,什么是音调？,实验,1,将一把钢尺一头紧按在桌面上，拨动另一端，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致一样.比较两种情况下钢尺振动的快慢和声音上下的关系.,声音的上下叫做音调。,音调的上下与什么有关？,探究钢尺振动快慢与音调之间的关系,振动钢尺长,振动快慢,声音高低,钢尺长,钢尺长,结论：,快,高,慢,低,音调与发声体振动的快慢有关,音调的上下是由发声体振动的频率决定。,振动越快，频率越大，音调越高,振动越慢，频率越大，音调越低,关系：,结论：,思考：,1,、蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音调高，为什么？,2、“男高音歌唱家和“女低音歌唱家，这里的“高音和“低音指的是什么？,答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频率快。,答：这里“高音和“低音分别指音调的上下,二、响度,什么叫做响度？,实验,2,轻重不一的拍拍自己的桌子,人耳能感觉到声音的大小叫做响度。也叫做音量。,什么因素决定响度的强弱呢？,思考,：,结论：,实验,3,大家一起用手摸着喉咙，先轻声说“啊；然后大声说“啊，我们发现发声时喉咙振动的幅度有什么不同？,实验,4,桌面上撒些小纸屑，想方法让它发出不同的响度，并且观察小纸屑的振动幅度。,振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。,结论：,响度的强度与物体的振幅有关。,振幅越大，响度越大；,振幅越小，响度越小。,关系：,响度还与距声源的远近有关。,声源越远，听到的声音越小，响度越小,;,声源越近，听到的声音越大，响度越大。,关系：,结论,2,：,三、音色,2,、决定因素：由发声体本身决定。,1,、音色：也叫音品是声音的特色。,小结：,1.乐音的三个特征是音调、响度、音色。,2.音调：是指声音的上下；音调的上下是由声源振动的频率决定。,3.响度：是人耳能感觉到声音的大小，也叫做音量；响度的强度不仅与物体的振幅还有与距声源的远近有关。,4.音色：也叫做音品，不同发声体的音色不同；音色是区分不同发声体的依据。,练,习,1、“高声呼叫和“低声细语，这里的“高的低指的是,A、音调上下B、响度大小,C、音色好坏D、都不正确,2、放声歌唱的男低音和为他轻声伴唱的女高音相比 ,A、男低音音调较高，响度较大,B、男低音音调较低，响度较小,C、男低音音调较低，响度较大,D、男低音音调较高，响度较小,B,C,3,、人们能分辨胡琴、钢琴、笛子的声音，是因为它们发出的声音不同。,音色,4、以下与声有关的语句中，所表达的物理含义是,“震耳欲聋说明声音的 大。,“低声细语中的“低指声音的 。,这小孩说起话来“脆如银铃说的是声音 高,“悦耳动听说明声音的 好。,响度,响度小,音调,音色,
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