资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,3.,不懂就要问,课后练习,一、用“给下面加点的字选择正确的读音。,背诵(sngshng)糊里糊涂(hhh),芝麻糊(hhh)圈画(junqun),二、选字填空。,1.,详 祥,(,),细 吉,(,),端,(,),2.,历 厉,日,(,) (,),声 严,(,),详,祥,详,历,厉,厉,三、用句中加点的词语写句子。,1,一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。,_,2,课堂里霎时变得鸦雀无声。,_,3,为了弄清楚道理，就是挨打也值得。,_, , , , ,来到学校，我照例把作业交给教师检查。,同学们在专心地默写，教室里鸦雀无声。,为了踢好足球，他觉得就是受点伤也算不了什么。,一、先生的教法,1,请用两个词语概括私塾先生是怎么让学生学习的。,(1)_,(2)_,2,先生为什么不讲呢？请从文中摘录相关的句子。,我原想：,_,教读,背诵,书中的道理，你们长大了自然会知道的。,二、孙中山的学法,1孙中山的感受,(1)解释词语。,糊里糊涂：_,(2)在文中“糊里糊涂是指什么？补充句子加以说明。,可是，_,认识模糊，不明事理，也形容思想处于模糊不清的状态。,书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。,2孙中山为什么要“壮着胆子向先生提问？作选择。,(),A孙中山不知道怎么问，糊里糊涂的。,B以前没有学生这么做，孙中山也害怕被先生打板子。,C学生是不可以向先生提问题的。,B,3,孙中山为什么要求先生讲讲？判断正误。,(1),孙中山觉得，不应该读书、背书，应该指望先生讲。,(,),(2),只是读书、背书，不明白道理是没有用的。,(,),(3),不懂就要问，先生讲了，才能明白书中的道理。,(,),三、学与问的关系,积累名言。,1,只有在学中问，在,_,，才能求得真知。,2,好问的人，只做了五分钟的愚人；,_,的人，终身做愚人。,3,不学不成，,_,。,4,敏而好学，,_,。,问中学,耻于发问,不问不知,不耻下问,你真棒！,
展开阅读全文