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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,假设要你给一个从没有到过平利的人介绍平利，你将从哪几个方面讲，着重讲哪个方面？,济南的冬天,老 舍,济南的冬天,老 舍,第一课时 学习目标,1.,朗读课文，掌握文中重点字词，了解作者及其作品。,2.,体会作者的感情。,检查预习,比一比，看谁记得牢。,老舍，原名 字 。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家。著名作品有 等。话剧 被西方人誉为“东方舞台上的奇迹 。,骆驼祥子,龙须沟,茶馆,四世同堂,茶馆,老舍于1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故土。济南的冬天是老舍于1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。,自学指导一,1.,听读课文，听准字音，注意重音、停顿、语气、语调。,2.,自由练读，读顺口、流畅，力争读出感情。,3.,请根据你的理解，标出课文第三段的重音和停连，试着大声朗读。,镶,暖,和,响,晴,水,藻,贮,蓄,澄,清,髻,儿,伦,敦,济,南,晒,太阳,j,xi,ng,zo,chng,xing,zh,huo,j,shi,dn,读一读，比谁读的准。,zhu,着,落,温和，符合人心意。,很晴朗，晴朗无云。,很明亮。,存放，储藏。,灵活而不可捉摸，文中指清净。,中国画中纯用水墨的画。,响晴,响亮,慈善,贮蓄,空灵,水墨画,秀气,美丽而柔弱。,说一说，考谁说得准。,自学指导二,朗读课文，思考,:,1.济南的冬天有着怎样的特点他是通过哪些景物呈现这一特点的？,2.冬天的济南在作者眼中是个“理想的境界，他为什么会有这样的感受？,文章表达了作者怎样的思想感情,自学指导三,文章围绕济南冬天,_,这一特点，描绘了一副,_,清,_,秀的动人冬景图，抒发了作者对济南冬日的,_,和,_,之情。,温晴,山,水,喜爱,赞美,当堂训练,1.,抄写本课生字词。,2.,勾画你认为优美的词语或句子，并反复朗读体会它的妙处 。,第二课时 学习目标,1.,精读课文，学习作者写景的方法。,2.,品味语言，体会作者的情感。,自学指导一,文章紧紧围绕济南的冬天 “温情这一特点，描绘了济南冬天的“山和“水，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人图景。同学们请你们试着分析作者是从哪些角度来描写其风光的？,2,、本文作者向我们展示了,济南冬天的,哪几幅图画？,具体写了哪些景物呢？,冬日,山,景,冬日,水,景,阳光朗照下的山,薄雪覆盖下的山,城外的远山,绿萍,水藻,垂柳,得意,秀气,水墨画,淡雅,济南冬天的山、水各有什么特点呢？,暖,绿,清,亮,蓝水晶,赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情,阳光笼罩下的小山,自学指导二,选择你喜欢的段落朗读，推荐一句你认为最优美的句子，说出推荐的理由。可从用词或修辞方法角度分析,例:山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好似日本看护妇。,这句话含有两个比喻，一是将树尖的雪比作“白花； 二是将树尖顶雪的矮松比作“日本看护妇。比喻贴切得表现了雪后树的秀美。,例：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安闲地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？,句中用“晒“睡“醒形象地突出了小村庄舒适、温暖的环境。,自学指导三,1.,情景交融是本文在写作上的一大特色，文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，请举例说明。,2.,想一想，为何老舍先生这些文学大师们能描绘出如此精彩的画面，他的语言能如此优美？我们写景时要向他学习什么呢？,启示,细致观察,角度多样,情景交融,运用修辞手法,想一想：,作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精巧的画面？结合朱自清的春谈谈学习收获。,仔细观察,能绘形,用心揣摩,能显神,情感投入,能感人,学习体会,济南风光二,黑虎泉,珍珠泉,白石泉,玉泉,济南风景三：,大明湖,1给下面加点字注音。,髻( ) 镶( ),2第句运用了比喻的修辞手法，用“一髻儿白花来比喻_，用“日本看护妇来比喻_ 。,3这段文字写景的顺序依次是_、_、 _ 、 _ ，自_ 到_的_顺序。,4本段文字描写的是_。,树尖上的雪,矮松,山上,山尖,山坡,山腰,上,下,空间,雪后的山景,j,xing,当堂训练,阅读第,4,段，完成下面的阅读题：,作业,完成课后“积累拓展练习三。,仔细观察自己家乡秋天的风光，倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法，将最有特色的景物写出来。,要求：字数不少于300字；,提示：老舍先生写济南冬天抓住了景物特点，融入了自己的情感，你写家乡的秋天，准备抓住什么特点，融入什么样的情感？,
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