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,安塞腰鼓,第,3,课,人,教安徽专,版 八,年级下,第一单元,答 案 呈 现,温馨,提示,：,点击,进入,讲评,习题链接,1,2,3,知能优化测验,答 案 呈 现,习题链接,综合技能提升,4,5,6,C,7,8,1,.,【,2020,秋,安徽期中改编,】,阅读下面一段文字，完成,(1)(4),小题。,你于寒夜大雪中，与知己煮酒高歌，你的瞳仁中闪现着亢奋。你于春光灿灿中，拆一枝带泪牡丹，差童仆远赠伊人，你有了束缚与羁绊。你必定也曾夜半得梦惊起，披衣坐在洒满月光的书斋，研墨，以蝇头小楷写下梦中所得诗一首，佳节遥思某君，寄上你,mio,远的情思,。,你在野渡的雾夜里，静静听过舟中传来哀伤的短笛声，恬静里夹杂着几多愁绪。你在高朋满座的宴会后，说“归时休放烛花红，待踏马蹄清夜月”，气势磅,b,，让人震撼不已。那么，你必然曾经轻衣单骑，追寻晴花、雨树，聆赏松涛与风中路人之歌，,杨柳堤岸，像一团绿雾,，你系马，独自躺在绿茵上，感受日影寸寸拂脸、野雀声声啼春,。,(1),根据拼音写汉字，给加点的字注音。,瞳仁,(,),羁绊,(,),mio,(,),远,磅,b,(,),(2),文中的一个错别字是“,_,”，,正确写法是“,_,”。,(3,),“亢奋”,在文中的意思是,_,。,(4),文中画线的句子使用了,_,的修辞手法,。,tng,j,渺,礴,拆,折,酒逢知己,而极度,兴奋,比喻,2.,根据例句特点，仿写句子。,这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。,仿句：,这腰鼓，,_,_,_,示例,：,使迷茫的前路立即变得清晰了,，,使,灰暗的天空立即变得湛蓝了，使落寞的心情立即变得兴奋了。,3,.,【,2020,春,安庆期中,】,综合性学习。,光明中学八,(1),班开展以“书法进校园”为主题的综合性学习活动。活动中有一些问题，请你参与解决。,【,标语拟写,】,(1),请围绕活动主题，拟写一则宣传标语。要求：至少使用一种修辞手法,。,示例：,开展书法教育，弘扬民族文化。,(,书写自我个性，描画美好明天。,),【,点拨,】,本题运用,宣传标语拟写法,。宣传标语最基本的特征是语言简洁，具有宣传性和鼓动性。拟写时要注意以下几个方面：字数要适中；内容要积极；用语要通俗；句式要整齐；修辞要鲜明。其常用的拟写方法有：对偶句式法；谐音双关法；对比法；拟人修辞法；经典语言法；质朴语言法；押韵口诀法；幽默法；字词巧排法；提问技巧法等。本题的宣传标语要构思新颖，语言简明，读起来朗朗上口。特别是主题要鲜明，不能脱离“书法进校园”的主题。,【,文化传承,】,(2),为给同学们普及书法知识，班委会决定邀请书法家魏先生于,5,月,5,日下午,2,:,00,在学校报告厅为本班同学举行一次讲座，如果请你代表同学们前去邀请魏先生，与魏先生见面后你该怎么,说？,示例,：,魏先生，您好。我是光明中学八,(1),班的,，我班正在开展“书法进校园”主题活动，为能让同学们了解到更多的书法知识，想邀请您于,5,月,5,日下午,2:00,在我校报告厅举行一次讲座，请问您有时间吗？,【,点拨,】,本题,考查口语交际的能力。首先要有适当的称呼、问候语，然后介绍自己，陈述邀请魏先生来校为本班同学举行书法讲座的缘由，讲清具体的时间与地点。注意要以请求的口吻、恳切的语气、谦虚的态度来表达。,【,书家故事,】,(3),下面是肖桐搜集的部分材料，其中有三处错误，请你帮她修改。,在书法史上，王羲之是一位富有革新精神的大书法家。他早年跟从卫夫人学习书法，后改变初学，草书学张芝，楷书学钟繇，达到了“贵越群品，古今莫二”的高度,。,【A】,中晚年时，他不满当时用笔滞重、结体稚拙，锐意改革，书风大变,。他对楷书的结构、点画等加以变革，使楷书趋于匀称俊俏、挺拔多姿。,【B】,他发展并继承了张芝的草书，使其草书用笔多变、流畅而富有韵致，比起前人有了质的飞跃,；他的行书婉转灵动、俊逸妍美，,【C】,从此行书取得了与篆、楷，草并列的地位,。,画线句,【A】,中有成分残缺的语病，应在“,_,”后,加上“,_,”。,画线句,【B】,中有语序不当的语病，应将“,_,”和,“,_,”调换,位置。,画线句,【C】,中有一处标点符号使用错误，应,将“,_,”改为,“,_,”。,结体稚拙,的,局面,(,或“的状况”,),发展,继承,逗号,顿号,【,点拨,】,本题考查修改病句和标点符号。第题，画线句,【A】,成分残缺，动词“不满”缺少宾语中心语，可改为“中晚年时，他不满当时用笔滞重、结体稚拙的局面”。第题，画线句,【B】,语序不当，应当先“继承”，再“发展”，故应改为“他继承并发展了张芝的草书”。第题，画线句,【C】,标点错误。“篆”“楷”“草”三者是并列词语，中间应使用顿号，故应改为“从此行书取得了与篆、楷、草并列的地位”。,4.,下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是,(,),处。,走在这样的街上，你会感觉到生活的气息阵阵拂来，给人的精神以一种慰藉。,A. 【,甲,】,B,. 【,乙,】,C,. 【,丙,】,D,. 【,丁,】,请同学们看,典中点,第,11,页第,4-8,题,。,C,【,点拨,】,本题,考查语句的还原。第段写了街上各种富有生活气息的场景。本句放在第段的开头，起承上启下的作用。,5.,本文描绘了哪几幅画面,？,【,点拨,】,本题考查对文章内容的概括，要注意提取关键词概括文中描绘的图景。,G,桥侧吆喝图、长街小摊图、浓雾看秤图、农人生机图、盲人竹编图。,【,条,】,6.,从修辞的角度赏析下面的句子。,(1),黄昏降临时，印染厂门前那条本不清澈的河流便被夕阳的余晖给涂抹得一片灿然,。,Y,运用,了拟人的修辞手法,【,形,】,，写出了黄昏时十里堡景色的美丽，为菜农的出场做了铺垫,【,容,】,。,【,点拨,】,本题运用,拟人作用分析法,。分析拟人修辞的作用需要认清描写的事物，找准将事物人格化的词语，从人格化的词语中揣摩作者要表现的事物的特点和蕴含其中的情感。答题模式：这句话运用了拟人的修辞手法，将,拟人化，赋予它人的语言,(,神情、态度和动作,),，生动形象地表现了,的,特点，表达出作者对它的,之情。,(2),他们不时给京城送来新鲜的田野气息，送来最不可缺少的生命养料，送来稻谷、玉米、水果、蔬菜，也送来朴实、忠厚与善良,。,运用,了排比的修辞手法,【,形,】,，写出了农人劳动的价值,【,容,】,，表达了对他们的赞美之情,【,情,】,。,【,点拨,】,本题运用,排比作用分析法,。一般来说，排比的作用是能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，句式工整，节奏感强，增强语言气势，富有表现力和感染力。用排比来叙事、写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动；用排比来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致；用排比来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻，收到条理分明的效果。,7,.,文章结尾一段运用了什么表现手法？有怎样的表达效果,？,X,对比，通过与北京许多有名的地方的对比,【,内容,】,，突出表达了作者对十里堡的真挚怀念之情,【,客,】,。,8,.,结合文章内容分析“是城市要消灭一个有着故乡的人的心中那最后一缕乡愁吗”的含义。读了本文，你得到了哪些人生启示？,H/T,含义：乡村文明正遭受严重冲击，在越来越富足的物质生活条件下，人们正日益远离具有自然气息的生活方式。,【,深,】,启示示例：,我们应热爱乡村美景，尊重朴实、善良、忠厚、诚信的乡亲，热爱自然的生活方式。,【,实,】,【,点拨,】,本题,第二问运用,谈感悟及收获答题法,。感悟类的题，有感悟主题的，主要是围绕中心，结合生活实际谈感受和启示；有评价人物的，要求对人物做出评价。解答这类题时，首先要找出原文的中心，以之生发自己的观点，或者抓住主要人物的表现，谈自己最深的感受；其次结合社会生活实际多角度进行探究，表达的内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际，要表现出正确的积极的人生观、价值观。在语言表达上，力求简洁连贯。此类题没有固定答案，围绕文章内容言之有理即可。本题首先根据第段内容分析文句的含义，然后根据文章内容展开来谈启示。,
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