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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,15,驿路梨花,1,2,3,4,C,A,D,C,新知积累,基础练,提示,：,点击 进入讲评,5,B,7,8,9,10,11,语言建构,能力练,提示,：,点击 进入讲评,综合实践,素养练,12,13,6,14,1.,下列词语中加点字注音无误的一项是,(,),A,驿路,(,y,),晶莹,(,y,n,),陡峭,(,qi,o,),溢出,(,y,),B,竹篾,(,mi,),简陋,(,l,u,),迷茫,(,m,ng,),菌子,(,jn,),C,瑶族,(,y,o,),撵走,(,nin,),恍惚,(,hung,),麂子,(,j,),D,修葺,(,q,),悠闲,(,yu,),避风,(,p,),露宿,(,l,),C,【点拨】,A,项,“,莹,”,应读,y,ng,；,B,项,“,菌,”,应读,j,n,；,D,项,“,避,”,应读,b,。,2.,依次填入句中横线处的词语正确的一项是,(,),(1),我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋,_,一下。,(2),姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来,_,这小茅屋。,(3),不论是谁，,_,触犯了党纪国法，,_,要依法依纪严厉查处、惩治。,【,答案,】,A,A,修葺照管只要,就,B,修理照顾只有,才,C,修葺照管只有,才,D,修理照顾只要,就,3.,下列选项中引号用法与其他三项不同的是,(,),A,牡丹亭中有一句名言：,“,一生爱好是天然,”,B,礼记中记载：,“,天不爱其道，地不爱其宝，人不爱其情。,”,C,孔子也说过：,“,天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？,”,D,这就是中国古人最看重的,“,诚,”,！,【,答案,】,D,【点拨】,ABC,三项均表示引用，,D,项表示突出强调。,4.,下列句子排序恰当的一项是,(,),给予，是最大的回报。,这样你才不会成为一个吝啬而贫穷的人。,你所能给予别人的越多，你生命中所拥有的也就越多。,要使生命越来越丰富，就要懂得给予。,事实上，当你懂得分享时，你付出的越多，得到的回报就越多。,A,B,C,D,【,答案,】,C,5.,下列表述不正确的一项是,(,),A,本文以驿路梨花为题，一语双关，准确恰当，形象鲜明，具有深刻的象征意义。,B,“,驿路梨花,”,这四个字点明了本文的写作对象,梨花，也表明了这是一篇描写梨花的写景散文。,C,驿路梨花构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折。,D,课文刻画人物时，有的是直接描写，有的是间接描写。对梨花姑娘采用的是间接描写,。,B,把解放军盖的房子误认为是梨花盖的；误将梨花的妹妹当作梨花本人。,一、精段品读,6.,选文写了两次误会，请用简明的语言分别概括这两次误会。,阅读课文“第二天早上，我们没有立即上路,不由得想起了一句诗：驿路梨花处处开。”，完成练习。,(1),我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。,“闪”在这里准确、生动地写出了这一群哈尼小姑娘出现得非常突然，表现出她们动作的轻快。,7.,揣摩下列语句，分析加点字词的作用。,(2),瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼,“深深”描写了老人行礼时动作的程度，表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。,8.,请分析最后一段中作者引用陆游的,“,驿路梨花处处开,”,结束全文的作用。,结构上：照应标题；内容上：承接上文多处描写梨花的美丽景色，以花喻人，意在表明雷锋精神像梨花一样处处开放。另外增强了文章的文学色彩。,9.,请用简洁的文字概括这篇小说的主要内容。,林老师为了让山村的孩子获得更好的教育，狠下心离开山村小学到城里打拼，后来又回到山村，带回了十几个援教老师，建起了三栋崭新的教学大楼。,请同学们看,点拨训练,第,60,、,61,页第,9-12,题。,三、拓展阅读,10.,小说第段对山村教室进行了描写，有什么作用？,展现了教室的破败，反映出教学条件的简陋；烘托出林老师依依不舍的心情和内心的伤感。,11.,这篇文章采用了什么手法来表现人物？所表现的人物,“,林,”,具有什么样的特点？,设置悬念。林在艰苦的环境里教书已经好几年了，说明他具有无私奉献的精神；三年后，他回到这所山村小学，捐建了三幢教学楼，还带来了十几位援教老师，说明他心系山村教学，为山村的教育作贡献；他不仅关注自己教过的山村小学，还关注其他山区孩子的上学问题，说明他博爱而且目光长远。,12.,本文写的是山区教育，文章的标题“雨夜的红灯笼”能否换成“山区教育”？说明理由。,不能。“雨夜的红灯笼”有引人前行、照亮道路的作用，还象征了乡亲们的热情和希望。乡亲们在雨夜打着红灯笼来送他，使他感动，也更促使他在三年后回来。如果以“山区教育”为标题则过于直白，缺乏文学色彩，不能吸引读者的阅读兴趣。,13.,七年级,(1),班开展以,“,美，就在身边,”,为主题的系列活动，请你来参加。,(1),活动举办期间，致远中学开展了,“,在你心中谁最美,”,的调查问卷活动。请你阅读下面的表格，并写出你获取到的两条信息。,环卫工人最,“,美,”,人民教师最,“,美,”,医生护士最,“,美,”,科技工作者最,“,美,”,农民最,“,美,”,学生,50%,78%,60%,45%,40%,老师,65%,70%,60%,53%,75%,在学生中，认为“人民教师最美”的人数所占比例最大；在老师中，认为“农民最美”的人数所占比例最大。 认为“医生护士最美”的人数所占比例，学生和老师相同。,(2),在,“,劳动创造美,”,活动中，同学们想在食堂墙上挂一幅字，以此来提醒大家珍惜粮食，尊重农民的劳动。请你在以下两幅作品中选出最适合的一幅，并简要说明理由。,甲,乙,甲是楷书，字形方正匀称，易辨识，适用于提醒公众。,选,_,，理由：,_,甲,14.,请你模仿课文用景物烘托人物心情的写法，选取一种或几种景物来烘托你的某种心情，比如轻松愉快的心情、兴奋的心情、悠闲的心情、悲伤的心情、失落的心情，等等。,(,不少于,200,字,),片段练笔,【思路点拨】,题目要求用景物烘托人物心情的写法，在写作过程中，对景物的描写不可或缺。景物要随着人物的心情变化而变化。人物的心情是好是坏，或轻松，或兴奋，或悲伤等等，可以直接叙述出，也可以通过景物描写间接呈现。,例文：,今天真是郁闷的一天。上午我受到了老师的严厉批评，心里闷闷的。中午放学走出教室，炽热的太阳散发着刺眼且毒辣辣的白光，树上的蝉儿声嘶力竭地鸣叫着，就像是在嘲笑我。小草耷拉着脑袋，无精打采地立在路边；花儿左右摇摆着，仿佛在对我摇头；一群蝴蝶围着花儿飞着，好像十分赞同花儿的看法。瞧，一只蜜蜂也在花儿旁转了起来，它也支持花儿；大树也绿得格外耀眼，弄得我心烦意乱；几只麻雀立在枝头，正叽叽喳喳地叫着，那声音跟乌鸦的叫声没什么两样，让我觉得反感,
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