幼儿园教师培训PPT课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,一日活动的含义,1,、在教育术语中，,“,幼儿一日活动,”,是,“,一日中各项教育活动,”,的同义词。就字面而言，是指幼儿每天从入园直至离园的全部活动。就实质而论，这一日之中的每一项活动，都是促使幼儿全面发展的必要手段，都应该是具有,“,教育性,”,的活动。,2,、一日活动，即幼儿一日在园生活和接受教养的全部内容，大体包括入园及早锻炼、教学活动、课间活动、室内外游戏、盥洗、离园活动等。,幼儿园一日活动的组织原则,（一）充分发挥一日活动的整体教育机能，促进幼儿的全面发展,幼儿一日活动的安排，必须以培养幼儿体智德美全面发展这个总目,标为出发点，使各科教学内容、各种教学手段纵横联系，相互渗透，充,分调动幼儿的主动性、积极性和创造性，使幼儿成为一日活动的主人。,（二）幼儿园一日活动的组织应面向全体幼儿，力求兼顾共性和个性,（三）重视幼儿创造性能力的培养，将创造教育渗透到一日活动中,（四）一日活动课程设计灵活机动，具有生成性,课程设计应预设与生成相结合，做到,“,心中装着大目标，随时调整,小目标,”,。,一、教师一日教育活动细则,（一）来园活动,教师规范要求：,1,、,仪表端庄，不披长发、不穿高跟鞋、便于带领幼儿开展每项活动。,2,、亲切热情的接待幼儿，注意礼貌用语，观察幼儿精神状态，了解幼儿在家情况。,3,、有目的地准备好充足的游戏材料，认真组织和指导幼儿活动。,4,、有目的地做个别幼儿和家长工作，进行谈话、个别教育。,5,、指导幼儿做好值日工作。,幼儿活动要求,1,、,愉快来园，主动用礼貌用语招呼周围的人。,2,、带手帕或餐巾纸，衣着整洁。,3,、主动参加各种活动。,4,、愿意接受晨检、身体不适知道告诉老师,（二）户外运动,教师规范要求：,1,、,检查幼儿服装、鞋子，提醒幼儿做好锻炼准备。根据气温、活动量及幼儿体制，提醒幼儿增减衣服，注意幼儿在活动中地反映。,2,、保证每天体育活动及户外活动的时间，提供安全地场地及器材，充分利用自然条件（水、空气、阳光）开展锻炼。,3,、有目的、有计划地组织基本动作训练，集体活动和分散活动相结合，活动密度和强度适当。,4,、有精神地带操，示范动作准确。,5,、对幼儿进行安全教育，避免运动伤害。,幼儿活动要求,1,、,喜欢参加各项体育活动。,2,、各种基本动作自然协调，姿势准确。,3,、会使用和收放活动器械，有自我保护意识，会简单的自我保护方法。,4,、遵守规则，勇敢、不怕困难。,5,、知道增减衣服，身体不适主动报告。,（三）盥洗,教师规范要求：,1,、,交给幼盥洗方法，观察、指导、检查幼儿盥洗。,2,、提醒幼儿大小便后用正确的方法洗手、洗手后关紧水龙头，用毛巾擦净手。,3,、培养幼儿不玩水、不浪费水，自觉洗手的习惯。,4,、提醒幼儿安静的吃点心。,5,、指导幼儿正确使用厕纸，穿脱裤子，不限制幼儿入厕。,6,、随机进行卫生常识及爱护环境卫生的教育。,幼儿活动要求,1,、,洗脸、洗手方法正确。,2,、饭前便后，手脏时能自觉洗手，不玩水，懂得节约用水，保持地面情节。,3,、能自理大小便，会使用厕纸。,4,、保持厕所清洁。,5,、便秘、腹泻时及时告诉老师。,（四）,自由活动,教师规范要求：,1,、,保证活动和时间，提供条件、尊重选择，关心全体幼儿。,2,、提醒幼儿保持适当的活动强度。,3,、观察幼儿行为、情绪表现，随机给予指导教育，培养幼儿地自主性、创造性，促进个性发展。,幼儿活动要求,1,、,自由选择活动，能按自己地意愿大但表现。,2,、不离开集体，不到危险的地方去。,（五）,教学活动,教师规范要求：,1,、,活动组织有序，层次清楚，重点突出有节奏，时间安排合理。,2,、能充分发挥幼儿的主动性，参与性和操作性。,3,、认真执行教育计划，创设便于幼儿主动观察、操作、活动的教育环境。,4,、即面向全体，又注重个别差异；注意观察幼儿，根基实际情况做出恰当的反馈。,5,、教师亲和力强，语言规范，富有感染力知识正确，已与幼儿理解。,6,、教学环节清楚，教学方法灵活、生动、启发性强，教师与幼儿互动积极。,幼儿活动要求,1,、,会用多种感官感知事物。,2,、注意力集中，认真听讲，喜欢动脑，制动操作，大胆表述。,3,、用眼、握笔、坐立、举手发言、姿势正确。,（六）游戏活动,教师规范要求：,1,、,创设良好的游戏环境，区域划分合理，避免干扰。各区域有丰富的成,品和半成品游戏材料，以激发幼儿兴趣。,2,、注重幼儿意愿，尊重幼儿正确的游戏行为。,3,、密切观察幼儿，指导方法灵活多样，以间接指导为主。,4,、注重游戏的目的性，游戏有计划，有指导重点。,5,、善于运用激励地方法，教师与幼儿共同评价游戏，引导幼儿开展讨,论，以提高游戏水平。,6,、教育提醒幼儿遵守规则，友好玩耍，爱护、整理玩具、用具。,幼儿活动要求,1,、,能做到自己选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地等，并会使用玩,具、会收放玩具材料。,2,、遵守游戏规则，与同伴友好合作，主动交往，爱护玩具。,（七）,离园活动,教师规范要求：,1,、,帮助幼儿整理服装，提醒幼儿整理好自己的衣服用品，以便带回家。,2,、组织未离园地幼儿进行阅读、游戏等活动。安慰晚来接地幼儿。,3,、进行安全教育，防止冒领、走失事故的发生。,4,、做好物品清理及第二天各项活动地准备。,5,、及时将当日幼儿有关情况告诉家长。,幼儿活动要求,1,、,愉快离园，会使用礼貌用语。,2,、注意安全。,二、幼儿园一日活动组织与安排,目标：,1,、帮助幼儿提高认知能力，掌握自我服务技能，促进社会,交往能力的发展。,2,、提供一个舒适、干净、平等、宽松的生活学习环境，为幼儿科学、健康、快乐成长提供保障。使幼儿心智愉悦，活泼开朗，乐于发现，乐于学习，乐于交往。,要求：,1,、在一日生活的各个环节培养幼儿良好的行为习惯。,2,、在一日活动中提高幼儿语言表述能力。,3,、在一日活动中注意渗透安全自护教育。,4,、在一日活动中培养幼儿的创新能力。,5,、在一日活动中培养幼儿的自信心。,（一）亲切、愉快的来园活动,1,、晨检,一看：看脸色、皮肤、眼神、咽喉。,二摸：摸摸是否发烧，摸腮腺是否肿大。,三问：问幼儿在家吃饭的情况、睡眠是否正常。,四查：是否携带不安全物品。,2,、晨间接待,教师要以热情、亲切的态度接待幼儿及家长，要相互问好，把快乐和关爱送给,每一个孩子，使孩子感到安全、温暖，感受到老师喜欢他、等待他、欢迎他。,教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐。,与幼儿亲切交谈，有计划的进行个别教育，对不爱活动、性格孤僻的,幼儿要给予关注，即注意个别教育。,3,、家长工作,热情接待家长，及时询问幼儿在家的表现，以便更好的实施个别教育。,有重点的向家长了解幼儿情况，对幼儿健康、情绪等方面进行观察，做到心中有数。,对生病的幼儿做好用药记录，并将药品妥善保管。,（二）生动有趣的晨间锻炼、早操,1,、以体操为主，加有跑步、游戏、器械活动等内容。,形式：,韵律操、徒手操、模仿操、花环操、球棒操、,棍棒操等等。,2,、教师要求,提醒并检查幼儿是否做好早操前准备工作。,精神饱满的组织早操活动，口令规范，示范正确，面向全体幼儿。,随时观察早操情况，做到三看（情绪、动作力度、准确度）；三提示（动作、增减衣物、运动卫生及安全）,服饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发）,（三）有组织的教育活动,幼儿教育的任务是通过具体的教育活动来完成的。因此，科学组,织教育活动，提高一日活动质量，是促进幼儿全面发展的重要手段和途,径。,1,、每日均应安排有组织的教育活动。,2,、每个教育活动应具有明确的、适宜的教育目的及要求。,3,、应充分利用周围环境的有利条件。,4,、灵活采用集体、小组或个别的教学活动形式及多样化的教学方法。,5,、引导幼儿运用各种感官积极参与活动过程。,6,、促进每个幼儿在原有水平上发展进步。,7,、每次教育活动的时间，可根据活动内容、活动方式和幼儿年龄而定，有长有短，以幼儿注意力和兴趣为限。,8,、以游戏为基本活动形式，应贯穿各教育活动过程中游戏的精神。,9,、注重实践活动：学会共处、生存、做事、认知。,10,、创设与教育相适应的学具、教具和环境，注重让幼儿在操作中学习。,11,、教育活动体现游戏性、趣味性、综合性。,（四）集体教育活动的组织原则,1,、主题互动设计联系生活实际。,2,、让游戏成为学习的平台。,3,、让环境成为最好的课堂，提供丰富的物质环境。,4,、创造良好的学习气氛，调动幼儿的积极性，体现以幼儿为主体的教学理念。,5,、建立良好的师幼关系。,6,、加强感官教育：观察力的培养是核心。,（五）户外游戏活动,1,、按时组织幼儿参加户外体育活动，保证幼儿活动的时间、空间。,2,、有计划的组织户外活动。,3,、关注幼儿的活动，将幼儿的活动置于视线之内。,4,、提醒幼儿注意安全，加强安全教育。,要注意动静交替,（六）区域活动指导要点,1,、注意激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿自主选择活动。,2,、活动内容丰富，不少于三个认知区。,3,、根据幼儿活动情况，调整活动材料，材料丰富，层次性强，便于幼儿操作。,4,、主动参与活动，及时了解幼儿活动、材料使用情况，引导幼儿解决活动中出现的问题。,5,、尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，加强个别指导。,区域活动材料的投放,1,、目的性,2,、丰富性,3,、层次性,4,、多样性,5,、摆放清晰、明确,（七）游戏活动评价标准,1,、是否有游戏规则，教师是否注意了对游戏的指导，即面向全体又注意个别教育指导。,2,、是否提供了丰富的游戏材料、半成品材料和废旧材料等。,3,、看幼儿取放玩具是否方便，是否兴趣浓厚，遵守规则，能不断发展,游戏情节，能力和个性是否得到表现和发展。,4,、看幼儿是否尝试用身边的物品当玩具，以物代物，会自己解决游戏,中的问题，并表达自己的愿望。,（八）间隙活动（盥洗喝水）,1,、安排好间隙活动，是为了让幼儿的大脑、身体得到充分的休息。,2,、教师应及时提醒幼儿上厕所、喝水。在一天中，至少要组织幼儿两次以上的饮水，还要允许幼儿根据自己的需要随意喝水，特别是夏季，应随时工供应凉开水，剧烈活动时，应等幼儿身体恢复平静后，再让幼儿喝水。总之应该为幼儿准备充足、清洁的开水，要教育幼儿无暴饮暴食，勿喝生水，应讲究饮水卫生。,3,、幼儿盥洗，使用流动水，有专用毛巾，让幼儿按顺序或分组盥洗。教师帮助年龄较小的幼儿，掌握正确的洗手方法，提醒幼儿洗手时不拥挤不玩水及大小便自理的习惯。,（九）安全整洁的离园活动,1,、教师组织幼儿做好结束工作，引导帮助幼儿做好清洁、整理工作。,环境整齐，个人物品干净，提醒幼儿带好回家的物品。,2,、组织离园谈话活动，表扬鼓励幼儿的进步，提出回家的要求，让幼儿高高兴兴的回家。,3,、根据需要向家长介绍幼儿在园的情况，听取家长的建议。,4,、对暂时不能回家的幼儿要个别照顾、妥善安排，适当组织活动，消,除幼儿因等家长而产生的急躁不安的情绪。,5,、做好班级整理工作，保持班级整洁，关好门窗，水电等。,三、优化幼儿园一日活动,优化一日活动的关键：,1,、科学合理的生活作息制度是完成教育任务的先决条件。,2,、以游戏为幼儿的基本活动。,3,、安排丰富多彩的活动内容，提高一日活动质量。,4,、一日活动要结构紧凑、动静交替。,优化一日活动的突破口：,1,、搞好区域活动。,2,、丰富一日活动。如：一日一观察、一日一画、一日一讲。,3,、提高一日活动的质量。,四、幼儿园一日活动过渡环节处理,1,、传统的幼儿教育提倡集体教学，幼儿一日的学习与活动被人为的分割为不同板块，板块之间的转换时间为,过渡环节,。,2,、,纲要,指出：,“,尽量减少不必要的集体活动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。,”,3,、衔接过渡技能是指教师采用适当的方法或形式，引导幼儿从一个活动（或环节）转向下一个活动（或环节），使活动有机衔接、顺利过渡的行为方式。包括一日生活各活动间的过渡和一个完整教学活动各环节间的过渡。它是教师组织好幼儿一日生活必备的基本功。,过渡衔接的重要性：,1,、平和而有序的过渡转换可以稳定幼儿情绪，减少幼儿闷坐等候的时间和发生矛盾的机会，让其在顺利过渡的气氛中建立自信，获得安全感和愉悦感。,2,、促进保教结合。,3,、使幼儿在连续不断的程序中领悟时间概念，知道做事应该有始有终和有条理，培养幼儿遵守时间的意识。,4,、减少空间和材料限制带给活动和幼儿的影响，节省教师精力，使其能腾出更多的时间用于关注和帮助幼儿。,5,、有利于培养幼儿良好的生活和学习习惯，促进班级常规的形成。,过渡方式：,1,、活动式过渡。活动式过渡是指以喝水、洗手、入厕等短暂生活活动或小型游戏、娱乐、操作活动衔接前后两个生活环节，实现活动转换过渡的方式。,2,、信号式过渡。信号式过渡是指教师利用音乐、琴声、铃声、动作、手势等作为信号吸引幼儿注意力，将幼儿的兴趣自然转向下一个活动，实现活动转换过渡的方式。,3,、线索式过渡。线索式过渡是指教师巧妙通过对前面活动的总结而引出后面的活动，使知识学习和技能练习成为连接两活动 线索和手段，顺利实现活动过渡的方式。,保健类表格,审核：,幼儿园儿童服药记录表,20,至,20,学年 第,学期,班级,幼儿园班级卫生消毒工作记录表,年,审核,年,月,日,碑林区幼儿园儿童视力矫治登记表,20,至,20,学年第,学期,记录人：,幼儿园常见病登记表,20,至,20,学年第,学期,幼儿园晨间检查巡诊异常情况记录,检查日期 ： 年 月 日,幼儿园各班出勤率统计,20,年,月,幼儿园发病率统计表,年 月,审核：,幼儿园户外环境消毒登记表,20,至,20,学年 第,学期,备注：每周用,0.3-0.5 %,过氧乙酸进行空气喷洒消毒三次。,幼儿园意外事故登记表,20,至,20,学年 第,学期,幼儿园小外伤登记册,20,至,20,学年 第,学期,填报人：,幼儿园卫生知识培训记录,20,至,20,学年 第,学期,谢 谢！,谢谢,