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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,文言文知识梳理,专题七,1,提示,：,点击 进入习题。,一、,孙权劝学,2,3,4,4,5,1,2,3,4,1,2,3,4,1,2,3,二、,木兰诗,三、,卖油翁,四、,短文两篇,5,6,7,8,6,5,6,7,8,5,6,提示,：,点击 进入习题。,五、,活板,1,2,3,4,六、文言文阅读,1,2,3,4,5,5,1.,请用,“/”,给下面句子断句。,(,标三处,),孤岂欲卿治经为博士邪,一、,孙权劝学,孤,/,岂欲卿,/,治经,/,为博士邪,2.,重点词语解释。,(1),卿今当涂掌事,_,(2),蒙辞以军中多务,_,(3),但当涉猎,_,(4),孤岂欲卿治经为博士邪,_,(5),卿今者才略,_,(6),及鲁肃过寻阳,_,当道，当权。,推托。,粗略地阅读。,研究儒家经典。,才干和谋略。,到，等到。,3.,通假字。,孤岂欲卿治经为博士邪,“_”,同,“_”,，,_,。,邪,耶,语气词,4.,古今异义。,(1),孤岂欲卿治经为博士邪,古义：,_,；,今义：,_,。,(2),但当涉猎,古义：,_,；,今义：,_,。,专掌经学传授的学官,学位的最高一级,只，只是,转折连词，但是,(3),见往事耳,古义：,_,；,今义：,_,。,(4),孤岂欲卿治经为博士邪,古义：,_,；,今义：,_,。,了解,看见,研究,治理,5.,一词多义。,用,与“为”连用，译为“认为”,掌管,应当,政事,事情,6.,成语解释。,(1),吴下阿蒙：,_,(2),刮目相待,(,看,),：,_,比喻人学识尚浅。,拭目相看，用新的眼光看待他。,7.,重点句子翻译。,(1),孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。,(2),卿今者才略，非复吴下阿蒙！,我难道想要你研究儒家经典成为学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。,以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来吴地的阿蒙了！,(3),士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！,和一个人分开一段时间后，就应该用新的眼光看待他，长兄知道这件事情怎么这么晚呢！,8.,内容理解与概括。,作者是怎样表现吕蒙学习的成效的？,运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异与钦佩之情，来表现学习让吕蒙有了巨大的变化。,(,或：运用对比手法，将吕蒙学习前后的变化进行对比，表现其学习成效显著。,),二、,木兰诗,1,重点词语解释。,(1),唯闻女叹息,_,(2),愿为市鞍马,_,(3),旦辞爷娘去,_,(4),但闻燕山胡骑鸣啾啾,_,只,买,早晨,只,(5),赏赐百千强,_,(6),著我旧时裳,_,(7),安能辨我是雄雌,_,有余,穿,怎么,2.,通假字。,对镜帖花黄,“_”,同,“_”,，意为,_,。,帖,贴,粘贴,3.,古今异义。,(1),雌兔眼迷离,古义：,_,；,今义：,_,。,(2),从此替爷征,古义：,_,；,今义：,_,。,眯着眼,模糊而难以分辨清楚,父亲,爷爷,(3),双兔傍地走,古义：,_,；,今义：,_,。,跑,人或鸟兽的脚交互向前移动,4.,成语解释。,扑朔迷离：,_,形容事物错综复杂，难于辨别。,5.,重点句子翻译。,(1),万里赴戎机，关山度若飞。,远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。,将士们身经百战，有的战死沙场，有的多年后胜利归来了。,(2),将军百战死，壮士十年归。,(3),可汗问所欲，木兰不用尚书郎。,(4),双兔傍地走，安能辨我是雄雌？,天子问,(,木兰,),想要什么，木兰说不愿做尚书省的官。,雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？,6.,内容理解与概括。,请对木兰诗的最后四句进行简析。,运用比喻作结，对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘进行巧妙解答，妙趣横生又令人回味。,三、卖油翁,1.,请用,“/”,给下面句子断句。,(,标三处,),公亦以此自矜,公,/,亦,/,以此,/,自矜,2.,重点词语解释。,(1),陈康肃公善射,_,(2),康肃忿然曰,_,(3),公亦以此自矜,_,(4),有卖油翁释担而立,_,(5),但微颔之,_,擅长,气愤的样子,自夸,放下,点头,(6),尔安敢轻吾射,_,(7),乃取一葫芦置于地,_,(8),徐以杓酌油沥之,_,轻视,于是，就,舀取，这里指倒入,3.,通假字。,(1),但手熟尔,“_”,同,“_”,，相当于,“_”,。,(2),徐以杓酌油沥之,“_”,同,“_”,，意为,_,。,尔,耳,罢了,杓,勺,勺子,4.,古今异义。,尝射于家圃,古义：,_,；,今义：,_,。,曾经,吃一点儿试试；辨别滋味,5.,一词多义。,凭，靠,用,射箭,射箭的本领,表转折，却，可是,表修饰,6.,词类活用。,(1),尔安敢轻吾射,_,(2),吾射不亦精乎,_,形容词作动词，轻视,动词作名词，射箭的本领,7.,重点句子翻译。,(1),见其发矢十中八九，但微颔之。,(2),汝亦知射乎？吾射不亦精乎？,(,卖油翁,),看到他射箭十支能中八九支，只是对他微微点头。,你也懂得射箭吗？我射箭的本领难道不精湛吗？,8.,内容理解与概括。,文中的两个人各有什么特点？你从中明白了什么？,陈尧咨：擅长射箭、骄傲自满、傲慢无礼。卖油翁：身怀绝技、谦虚沉稳。,启示：身怀长处也要谦虚谨慎，要有宽阔的心胸，容得下才干、本领胜过自己的人。,四、短文两篇,1.,请用,“/”,给下列句子断句。,(1),谈笑有鸿儒，往来无白丁,(2),无丝竹之乱耳，无案牍之劳形,(3),予独爱莲之出淤泥而不染,(1),谈笑,/,有,/,鸿儒，往来,/,无,/,白丁,(2),无,/,丝竹,/,之乱耳，无,/,案牍,/,之劳形,(3),予,/,独爱,/,莲之出淤泥而不染,2.,重点词语解释。,(1),斯是陋室,_,(2),有仙则名,_,(3),谈笑有鸿儒,_,(4),无案牍之劳形,_,(5),可爱者甚蕃,_,这,出名，有名,大,形体、躯体,多,(6),亭亭净植,_,(7),陶后鲜有闻,_,(8),宜乎众矣,_,竖立,少,应当,3.,词类活用。,(1),山不在高，有仙则名,_,(2),不蔓不枝,_,_,(3),香远益清,_,名词用作动词，出名。,名词用作动词，横生藤蔓。,名词用作动词，旁生枝茎。,形容词用作动词，远闻。,4.,一词多义。,助词，“的”,用于主谓之间，取消句子独立性,宾语前置的标志,值得,可以,形容词用作动词，远闻,副词，远远地,5.,重点句子翻译。,(1),斯是陋室，惟吾德馨。,(2),苔痕上阶绿，草色入帘青。,这是简陋的屋舍，只因我,(,住屋的人,),的品德好,(,就不感到简陋了,),。,苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。,(3),予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。,我只喜爱莲从淤积的污泥里出来却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得妖艳。,6.,内容理解与概括。,(1),哪些地方表现了,“,陋室不陋,”,？请举例分析。,示例：,“苔痕上阶绿，草色入帘青”以自然环境的优美表现“陋室不陋”；“谈笑有鸿儒，往来无白丁”以交往人物的博学表现“陋室不陋”；“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”以生活情趣的高雅表现“陋室不陋”。,(2),陶渊明和周敦颐一个爱菊一个爱莲，这反映了他们的处世态度有何不同？,陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐；周敦颐强调人格修养，尽管周边的环境不好，但仍可以保持高尚的人格。,五、活板,1.,请用,“/”,给下面的句子断句。,(,标两处,),有奇字素无备者,有,/,奇字,/,素无备者,2.,解释下列句中加点的词。,(1),则以一铁范置铁板上,_,(2),字平如砥,_,(3),更互用之,_,(4),殊不沾污,_,(5),持就火炀之,_,(6),有奇字素无备者,_,(7),用讫,_,模子,磨刀石,交替，轮流,根本,烘烤,生僻字,完毕,3.,写出下面句中加点词的古今意义。,(1),薄如钱唇,古义：,_,今义：,_,(2),其上以松脂、腊和纸灰之类冒之,古义：,_,今义：,_,边缘,嘴唇,覆盖,向外透；往上升,4.,词类活用。,用讫再火令药镕,_,名词用作动词，用火烤,5.,翻译下列句子。,先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类的东西覆盖好。,遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。,(1),先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。,(2),有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。,(3),用讫再火令药,镕,，以手拂之，其印自落，殊不沾污。,(4),用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。,用完后再用火烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，根本不会被药物弄脏。,用胶泥来刻字，,(,字模,),薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字模，用火烧烤使它坚硬。,六、文言文阅读,【,2021,江苏泰州姜堰区月考改编】,【甲】,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？,牡丹之爱，宜乎众矣。,【乙】,周敦颐，字茂叔。移,郴之桂阳令，治绩尤著。郡守李初平贤之，语之曰：,“,吾欲读书，何如？,”,敦颐曰：,“,公老无及,矣，请为公言之。,”,二年果有得。部使者赵抃,惑于谮口,，临之甚威，敦颐处之超然。通判,虔州，抃守虔，熟视其所为，乃大悟，执其手曰：,“,吾几失君矣，今而后乃知周茂叔也。,”,【注释】,移：改任。,无及：来不及。,赵抃：人名。,惑于谮口：被一些毁谤的话所迷惑。,通判：任通判，下文的,“,守,”,与此用法一样。,1.,解释下列句中的加点词。,(1),不蔓不枝,_,(2),亭亭净植,_,(3),语之曰,_,(4),乃大悟,_,横生藤蔓,竖立,告诉,明白、醒悟,2.,与,“,请为公言之,”,中,“,之,”,的用法相同的一项是,(,),A,何陋之有,(,陋室铭,),B,莲之出淤泥而不染,(,爱莲说,),C,久之，目似瞑,(,狼,),D,康肃笑而遣之,(,卖油翁,),D,3.,用,“/”,划分下面句子的一处朗读停顿。,郡,守,李,初,平,贤,之,郡守李初平,/,贤之,4.,翻译下面的句子。,(1),吾几失君矣，今而后乃知周茂叔也。,我差点失去你,(,这样的人才,),，从今以后我才算是了解了周茂叔。,从淤积的污泥里出来却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得妖艳。,(2),出淤泥而不染，濯清涟而不妖。,5.,【甲】文作者主要运用什么写作手法表达了自己的志趣？【乙】文中，周敦颐做了哪些具有,“,君子,”,之风的事？,托物言志。政绩尤其显著、主动教郡守读书、坦然面对上级的误解。,
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