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,教材习题讲解,1.,背诵,北冥有鱼,，说说文中讲了哪几层意思，作者笔下的,“,鹏,”,是个什么样的形象。,背诵略。,北冥有鱼,讲了三层意思。第一层，从开头到,“,其翼若垂天之云,”,，写北冥之鱼由鲲到鹏的变化：鲲、鹏形体之大，气象之宏，令人瞠目。第二层，从,“,是鸟也,”,到,“,生物之以息相吹也,”,，引用,齐谐,之言，写大鹏迁徙南冥的气势,乘风而起，击水三千，扶摇九万。第三层，从,“,天之苍苍,”,到结尾，作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发了一种天地苍茫的感慨。作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。,教材习题讲解,2.,熟读,庄子与惠子游于濠梁之上,，复述这则故事，并回答下列问题。,（,1,）庄子与惠子的论辩十分巧妙，试说说巧妙在哪里。,复述略。（,1,）惠子善于抓住对方的漏洞，他巧妙地援引庄子的反驳，建立起符合逻辑的推理。而庄子论辩的机敏和巧妙则体现在当他在惠子的反击下本该无言以对时，却又返回争论的起点，运用偷换概念的技巧避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓偷换概念，指他把惠子说的,“,安知,”,，解释成,“,哪里知道,”,或,“,怎样知道,”,，而惠子的本意却是,“,怎么（能）知道,”,。,教材习题讲解,（,2,）庄子为什么说他知道,“,鱼之乐,”,？谈谈你的理解。,庄子追求,“,天地与我并生，而万物与我为一,”,，认为鱼,“,乐,”,，其实也就是他愉悦心境的投射与外化。庄子还推崇,“,自然,”,，反对,“,人为,”,，鱼在水中自由自在地嬉游，这是符合庄子的思想的。因此他说他知道,“,鱼之乐,”,。,教材习题讲解,3.,解释下列加点的词。,（,1,）怒而飞，其翼若垂天之云,（,2,）,齐谐,者，志怪者也,（,3,）子非鱼，安知鱼之乐,（,4,）请循其本,振奋，这里指用力鼓动翅膀。,记载。,怎么。,追溯。,教材习题讲解,4.,李白一生常以大鹏自比，下面这首,上李邕,，是他写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的。结合注释，并查阅工具书，说说诗人借助大鹏的形象表达了怎样的情感。,大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。,假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。,世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。,宣父,犹能畏后生,，丈夫未可轻年少。,教材习题讲解,宣父：指孔子。唐太宗贞观十一年（,637,）下诏尊称孔子为,“,宣父,”,。,畏后生：语出,论语,子罕,“,后生可畏，焉知来者之不如今也,”,。,李白借助大鹏的形象表达了自己勇于追求、不畏流俗的情感。,
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