社会科学研究方法MPA

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,社会科学研究方法MPA,社会科学研究方法,第一篇 社会科学研究方法概论,第二篇 研究设计方法,第三篇 资料收集方法,第四篇 资料分析方法,第五篇 论文写作方法,社会科学研究方法参考教材,【,英,】,迪姆,梅：社会研究,问题、方法与过程（第,3,版），北京大学出版社,【,英,】,朱迪思,贝尔：社会科学研究的基本规则（第,4,版），北京大学出版社,风笑天：社会学研究方法（第三版），中国人民大学出版社,欧阳康、张明仓：社会科学研究方法，高等教育出版社,李怀祖：管理研究方法论（第,2,版），西安交通大学出版社,社会科学研究方法课程要求,每位同学选择一个专业学术主题，并简要陈述理由,每位同学在选题基础上收集相关研究成果，进行文献综述,每位同学在文献综述基础上，确定研究的具体问题，并撰写写作大纲,在写作大纲完善的基础上，撰写一篇,6,千字左右的课程论文,第一篇 社会科学研究方法概论,第一章 社会科学研究导论,第二章 社会科学研究的理论准备,第三章 社会科学研究的基本要素,第一章 社会科学研究导论,一、研究的定义,二、研究的特征,三、研究的类型,四、研究的过程,一、研究的定义,研究是为了使我们对所关心的和所感兴趣的现象增进认识而收集、分析资料信息的系列过程。,研究是一种结构性探索，其使用科学的方法论来解决问题，产生新的可应用知识。,研究是一种发现问题答案的动态过程。,科学研究的重点是解决问题和寻求逐步的、合乎逻辑的、有组织的以及严格的方法去界定问题、搜集资料，并得出有用的结论。,二、研究的特征,问题导向,以解决现实或理论问题为主线,目标明确,问题定位准确，欲达目标清晰,计划完整,研究计划严谨可行,化整为零,大问题分成若干相关的小问题,假设引导,遵循大胆假设、小心求证的原则,资料阐释,注重相互矛盾资料的合理解释,三、研究的类型,研究,类型,研究,用途,研究,目标,资料收集方法,理论,研究,应用,研究,实证,研究,规范,研究,定量,研究,定性,研究,理论研究,也叫基础研究。主要是为发展及检验理论与假设，可能具有或不具有实际应用价值，涉及假设检验，包含非常抽象及特殊的概念。,1,、认识社会现象、揭示客观规律的探索性研究；,2,、解决国民经济和社会发展以及科学自身发展提出的重大科学问题的定向性研究；,3,、对基本科学数据、资料和相关信息进行系统地考察、采集、鉴定，并加以评价和综合分析，探索基本规律的基础性研究。,应用研究,将理论发展成为实际运用的形式，针对某一特定的实际目的或目标为获得新知识进行的创造性研究。大多数管理研究属于应用性研究,1,、寻求理论应用于现实的途径；,2,、为解决实际问题提供科学依据。,实证研究,从现实出发，通过调查获取数据，通过统计分析研究变量之间的关系，得出被研究对象的演变规律，或相应的结论、理论。,1,、,描述社会现象是什么？分析事物的现状如何？回答,“,是什么,”,的问题,通过有关数据仅仅得出结论；,2,、,在回答,“,是什么,”,的基础上会有几种可供选择的方案？不同方案将会带来什么样的后果？,规范研究,首先提出判断事物是好坏的判断标准，并以这些标准作为处理问题和制定政策的基本依据，探讨如何才能符合这些标准的研究方法。,1,、社会活动,“,应该是什么,”,或社会面临的问题应该怎样解决；,2,、按事先界定的好坏标准研究哪一种或哪一些方案是好的或不好的；,3,、采用某种方案是否应该，是否合理，以及为什么要作出这样的选择。,定量研究,依赖统计方法对事物的测量和计算，确定各种变量之间的关系。,1,、统计分析是主要分析方法；,2,、实验或调查是必经步骤；,3,、量表、问卷、结构观察是主要的资料收集技术。,定性研究,侧重于对事物含义、特征、隐喻、象征的描述和理解，注重研究现象与背景之间关系、现象变化过程、现象和行为对于行为主体的意义。,1,、文字描述和逻辑推理是主要分析方法；,2,、文献研究、实地研究是研究的主要途径；,3,、参与观察、深度访谈是主要的资料收集方法。,四、研究的过程,选择主题,理论准备、资料准备,把主题提炼成研究问题,阅读文献、聚焦于有限变量、说明变量关系,研究设计,确认变量、拟定假设、界定分析单元、选择测量工具,收集资料,确定资料类别、选择方法与途径,分析资料,诠释结果,解释结果、提出建议,选择方法、检验假设,成果发表,第二章 社会研究的理论准备,一、建立理论分析体系,二、学科交叉与方法借鉴,三、形成分析范式,一、建立理论分析体系,不停地念书、不停地写读书报告，这是进入一个专业领域最快又最方便的方法；,读书要有取舍，一定要建构一个属于自己的知识树，围绕你的问题去拓展阅读领域，让这棵知识树有主干和枝叶；,重要的五、六本书要读好三遍以上，那五、六本书将逐渐形成你知识树的主干，把不相干的东西暂放一边。,(,书目,),建立了理论分析体系的标志,初级标志：习惯性地用理论的核心概念分析大多数问题；,中级标志：习惯性地随时追踪学术界动态，可以与同一领域专家进行学习性对话；,高级标志：能够发现新问题，,具有与同一领域专家探讨与辩论的能力。,二、学科交叉与方法借鉴,不管是社会科学或人文理论，最有创新的部分发生在学科交会的地方。,跨学科的学习是一件很重要的事，要学会到别的领域摄取一些概念，为自己的知识树增加养分，对于本身关心的问题产生另一种不同的启发。,各个学科领域的方法都可以被其它学科借用。,问 题,假 设,研究设计,设计问卷,收集数据,数据分析,理论概括,三、形成分析范式,三、形成分析范式,范式：形成某种学科特色的基本观点。,特征：每个学科领域的不同学术流派。,意义：不同范式对同一问题的认识各有特色，,甚至大相径庭。,第三章 社会研究的基本要素,一、理论,二、变量,三、命题与假设,四、模型,五、资料,一、理论,定义：理论是以一种系统化的方式将经验世界中某些被挑选的方面概念化并组织起来的一组内在相关的命题。,理论类型,宏观理论,以全部或各种社会行为作为研究对象，提供一种高度概括的解释框架。,中观理论,以某一方面的社会现象或某一类型的社会行为作为研究对象，提供相对具体的分析框架。,微观理论,以具体社会现象或社会行为作为研究对象，典型研究方法是常人方法论，即,每个人的行为都像个社会科学家，不断地从自己的生活经历中寻求意义。,判断理论优劣的标准,理论效力,解释范围越广泛的理论是好的理论；,理论的效果,解释越精确的理论是好的理论；,理论的效率,结构越简洁的理论是好的理论。,二、变量,定义：研究对象的属性在类别、规模、数量、程度等方面的变化程度可以加以度量的概念。,如：工作满意度、劳动生产率、性别、年龄、收入等。,注意：有些概念虽有程度的不同，但尚无法度量。如：悲伤、气愤、痛苦等。,变量的分类,根据变量之间的关系可以分为：,自变量、因变量、中介变量,自变量,决定或影响因变量的变量，是因变量发生变化的原因与前提。,如：制度完善程度与公共管理人员的廉洁性,道德素质与公共管理人员的自律能力,信息公开与对公共权力的制约,因变量,由其它变量引起变化或决定的变量。,如：社会地位变化与社会改革，前者是因变量,能力变化与受教育程度，前者是因变量,自变量与因变量关系（,1,）,互为自变量与因变量：,如：改革与发展,政绩考核与形象工程,工作成就感与工作积极性,自变量与因变量关系（,2,）,外生变量（自）与内生变量（因）：当一个问题存在多个变量时，要分析变量之间的关系是否等价，即：其中有无更为根本的外生变量。,仅以内生变量为基础构建理论，就会有缺陷：由这种分析所得到的政策建议基本不可行！,自变量与因变量关系（,3,）,中介变量：是在复杂因果关系中的第三变量，是自变量影响因变量的一种方式或途径。,自变量,中介变量,因变量,婚姻状况,社会整合程度,自杀率,例：,W,因果关系,多因关系,单因关系,多因多重关系,多因间接关系,多因直接关系,间接关系,直接关系,X,Y,X,Y,Z,X,Z,Y,X,Z,W,Y,X,Z,Y,自变量与因变量关系（,4,）,三、命题与假设,命题：关于一个概念的特征或多个概念间关系的陈述。,假设：是一种有关变量间关系的尝试性陈述，是一种可用经验事实检验的命题。假言条件命题是假设常用的表达形式。,如：如果,A,，那么,B,只有,A,，才,B,演绎：假设,观察,理论,归纳：经验概括,假设的检验,注意：,1,、不同假设可以把同一事实解释为不同原因；,2,、假设检验一般具有倾向性。,四、模型,能够自成一体的、处于理论与资料的中介，是对复杂事物一种简化的表达形式。,如：数学模型,非合作博弈模型,合作博弈模型,交易成本模型,协商民主模型,五、资料,是事实的体现，是对情况的记录。,分为三类：组织背景资料、理念与政策、组织成员的感觉态度或行为。包括：数据、声音、文字、各种特殊符号、图像、标志等。,资料的特征：不稳定,难以获取，且易变,不完美,虚假资料或语言局限,第二篇 研究设计方法,第四章 研究选题设计,第五章 研究方案设计,第四章 研究选题设计,一、选题的角度,二、选题的途径与注意,三、研究问题的陈述,一、选题的角度,对象,分析单位，即研究谁（个人、群体、组织、社区、社会产品）,内容,研究什么问题,视角,从什么角度、方面研究该问题,方法,用什么方法研究该问题,层次,是宏观、中观还是微观研究,二、选题的途径与注意,大量阅读文献,参加专业研讨会,向专家咨询,研究课题,现实需要,个人兴趣,二、选题的途径与注意,研究不是学习,只对两组数据加以比较或检验相关问题不应作为研究课题,仅以是与否作为答案的问题不应成为研究课题,三、研究问题的陈述,问题表述要清晰,研究思路要清晰,语言表达要准确,文稿编辑要规范,（案例）,第五章 研究方案设计,一、研究目的,二、研究变量的设计,三、研究计划的设计,一、研究目的,探索性研究（可行性研究）,目标：根据事实提出问题；,根据事物演化过程，发现规律；,产生新概念及新理论；,归纳问题并提炼需要系统研究的议题。,一、研究目的,描述性研究,目标：描述一个过程、机制或关系；,反映事物全貌；,挖掘信息以引出新的解释；,呈现出基本背景、情景的情况。,一、研究目的,解释性研究,目标：决定某原则或理论的正确性；,寻找更好的解释；,建构并仔细推敲理论；,扩展某个理论到新的领域，解释新问题。,二、研究变量的设计,变量的操作化：从行为的维度或属性将变量转化为可测量的要素，使其成为可观察的行为，并开发出测量指标。,如：“人们追求成功的动机”的操作化可从“工作驱动”“注意力集中”等维度展开。,“工作驱动”又分为：全日工作、不休假、勇于面对挫折等。,关键是概念界定清楚、列出概念维度、建立测量指标。,三、研究计划的设计,内容概要,准备研究什么：研究问题的确定、术语界定、文献考察。,怎样研究：研究方法、数据收集和分析方法。,为什么要研究：研究的意义、预期成果。,其他：预算、研究人员简历、附录,第三篇 资料收集方法,第六章 文献检索方法,第七章 调查访谈方法,第六章 文献检索方法,一、文献来源与检索途径,二、文献检索方法,三、文献检索策略,一、文献来源与检索途径,文献来源：,书籍：专著、论文集、教材、工具书等,报纸,期刊：学术期刊、情报性期刊、事业性期刊等,档案：年鉴、学术会议文献、学位论文,一、文献来源与检索途径,检索途径：,馆藏图书,学术期刊：,CSSCI,类期刊、人大复印报刊资料,索引与摘要,数据库,网络资源,二、文献检索方法,确定检索主题与范围：,确定研究概念,列出可能有关的概念找出同义词,考虑有关的文献的潜在标题,如：,“,组织学习与管理创新的关系研究,”,主题词：组织学习、管理创新、关系,有关同义词：团队学习、集体学习,潜在标题：相关性研究、关联度研究,三、文献检索策略,检索程序：从权威专家处获得文献目录,互联网检索：通过谷歌学术搜索,资料整理与运用：,记录格式：,书,作者，,书名,，出版地、出版机构、出版时间，起止页码,期刊,作者，论文名，,刊名,，年、期，起止页码,第七章 调查访谈方法,一、调查问卷的类型,二、调查问卷的构成,三、问卷设计的原则与程序,一、调查问卷的类型,问卷调查的特点：,调查对象经过思考后才会对问卷做出反应,问卷调查的样本可大可小,有利于获得定量资料,一、调查问卷的类型,问卷调查的优点：,可以面向众多调查对象搜集信息,面向较大规模的调查对象会节省资源,具有较好的匿名性,获得信息更为标准化，有利于定量处理,一、调查问卷的类型,问卷调查的不足：,体现效度和信度的指标不具有绝对性,难以保证调查对象对问题理解一致,有些问题调查对象不愿回答,调查情境影响问题回答,时常存在不说真话的情况,总结认识容易流于表象,一、调查问卷的类型,调查问卷的类型：,无结构性问卷（开放式问卷）,结构性问卷（封闭性问卷）,一、调查问卷的类型,调查研究的推导：,调查研究中需要调查的问题要具体,通过文献生成研究性架构,推导出需要研究的命题,将命题展开为要调查的问题,指明需要确认和研究的因果关系,利益冲突,期望冲突,规范冲突,公共政策,投入工作量,绩效,效率,公平性,适当性,执行力,社会发展,总指标,二、调查问卷的构成,个人特征资料,事实性问题,态度性问题,存在性事实,行为性事实,认识性意见,认同性意见,情感性意见,评价性意见,前言,前言：调研的目的、填答指南、必要说明（旨在解除顾虑）,个人特征资料：这一内容往往是作为自变量中的变数被使用的。一般包括：个人基本因素、教育背景因素、家庭环境因素。,二、调查问卷的构成,事实性问题部分：,存在性问题用于调查“是否有”“有多少”方面的事实。,行为性事实用于调查曾经发生过的行为，包括发生行为的时间、地点、行为方式等。,二、调查问卷的构成,态度性问题部分：,态度作为一种心理倾向无法直接测量。一般运用,2,个指标：,态度的方向性,喜欢或不喜欢、肯定或否定的正负方向；,态度的强度,喜欢或厌恶、肯定或否定的程度。,二、调查问卷的构成,态度性问题分为：,情感性意见,人对人、对事或物的好恶及情绪等行为事实性问题，通常用喜欢或不喜欢、有兴趣或无兴趣表达；,评价性意见,人对人、对事或物某种品质的判断，通常用好或不好、优或差表达；,二、调查问卷的构成,态度性问题分为：,认同性意见,人对他人某项意见、对事物的赞同倾向，通常用同意或不同意、赞成或不赞成表达；,认识性意见,人对某种事物认识、了解所表达的思想或信念。,二、调查问卷的构成,三、问卷设计的原则与程序,问卷设计的原则,语言：接近回答者的理解水平，遣词造句适合回答者的态度感受，避免使用生僻、欠准确、太专业的语句，如“治理结构”；避免提出复杂性问题，如“你认为该公共政策目的明确，而且效果显著吗？”,问题应该简洁明确，简单易答；问题应该现实感强，避免过多依靠回忆。,三、问卷设计的原则与程序,问卷设计的原则,满足研究需要：全面考虑研究目的，将测量指标转换为问卷中的适当问题。,考虑被调查者：受教育程度、语言习惯、文化心理背景。,三、问卷设计的原则与程序,问卷设计的程序,1,、根据假设确立变量,X,、,Y,的数目和关系。,三、问卷设计的原则与程序,例：关于企业对信息化的认识态度的研究课题,建立假设：“不同类型企业对信息化的认识态度存在差异”,自变量为企业类型，相应变数包括企业规模、企业性质、企业所在地。,因变量为对企业信息化的认识态度，相应变数包括对信息化资源建设的意见、对信息化环境建设的意见、对信息化意义的认识、对信息化困难的看法等。,三、问卷设计的原则与程序,问卷设计的程序,2,、确定反映变量的变数项目,三、问卷设计的原则与程序,例：对于因变量“对信息化困难的看法”可用六个变数表达：,缺乏信息化环境（多媒体设施、局域网）,缺乏配套资源,日常工作繁重，没有时间,缺乏信息化的指导,员工缺乏相关技能培训,领导不重视、不关心,第四篇 资料分析方法,第八章 文献分析方法,第九章 比较研究方法,第十章 逻辑研究方法,第十一章 案例研究方法,第八章 文献分析方法,一、文献分析的作用,二、文献分析的方法,三、文献分析常见错误及其规避,四、文献综述,一、文献分析的作用,识别本领域的研究前沿，弄清自己在什么层面有所突破；,确保那些对问题有重大影响的变量不被忽略；,弄清哪些是最重要的变量，为什么重要，如何研究这些变量；,精确、清楚地描述问题；,避免重复研究；,研究问题在科学领域是合适的、可行的。,二、文献分析的方法,文献分析方法：,按时间顺序，将以往研究分成几个发展阶段，进行陈述和评价；,以流派或观点为主线，分别述评其历史脉络，并横向比较，发现问题；,将历史考察与横向比较相结合。,二、文献分析的方法,一组关键词,是否有同类研究成果,是否可直接用于,你所关心的问题,是否有可借鉴成果,文献分析、总结,确定主题,无,无,有,有,无,有,查阅,三、文献分析常见错误及其规避,常见错误：,大量罗列堆砌文献，未以问题为中心；,大量引用他人成果，自己成为验证报告；,回避学术研究冲突，畏惧学术难题；,倾向性选择文献，综述变成一家之言；,简单罗列他人观点，不作比较和分析；,综述无关后续研究，致使研究无可行性。,三、文献分析常见错误及其规避,注意：,文献综述要有完整性、代表性、相关性；,文献收集与分析三阶段：初期重广度，中期重深度，后期重评论与检验。,四、文献综述,文献综述过程中，须回答的问题：,同所研究问题有关的文献有哪些？,所研究问题的历史沿革（阶段性成果、代表人物、代表作）；,有哪些相关理论和模型？,他人运用的研究方法是什么？,最近进展是什么？可研究问题是什么？,选择哪一种文献综述模式？,四、文献综述,文献综述的步骤：,按与研究主题相关进行概括归纳；,摘要，厘清文献中各种争论；,精确的批判性评论；,提出新的研究方向和研究建议。,（案例）,第九章 比较研究方法,一、比较研究的问题,二、比较研究的实施,三、比较研究应注意的问题,一、比较研究的问题,适合于比较研究的宏观问题：,探讨某个特殊结果是由哪些社会因素共同促成的；,比较整个社会体系以了解不同社会之间的共同特性与独特性；,研究社会变迁的过程和特征；,比较不同文化或社会脉络下的社会过程。,一、比较研究的问题,适合于比较研究的微观问题：,比较不同管理者或组织之间的共同特性与独特性；,研究不同管理方式和管理效果的差异；,比较不同学术流派学术观点的异同。,一、比较研究的问题,比较研究的类型：,个案比较研究，选择不同群体的个案进行比较；,文化脉络研究，对属于不同文化的社会单位进行比较；,跨国比较研究，以国家作为比较单位，测量一组共同的变量；,历史比较研究，对研究对象不同时期形态进行比较。,二、比较研究的实施,发展分析研究课题,类目设计,资料来源,A,资料来源,B,类目表格,（变量,Y,）,统计比较,YX,A,和,YX,B,结论,样本,X,A,样本,X,B,YX,A,YX,B,Y,量化处理,量化处理,Y,三、比较研究应注意的问题,卡尔顿问题：（求同法的缺陷）,当人们发现两个比较单位都具有某种因果关系时，可能会得出这种因果关系是共性特征这一结论。,实际上，这种共性特征是由于两个比较单位同属于更大单位的结果。,如：比较台湾企业与新加坡企业管理特征，得出东南亚容易成功的结论。,三、比较研究应注意的问题,等值性问题：,等值是指相同的指标、数量、概念应具有相同的含义，等值性决定研究的信度和效度。,4,种等值性问题：,词汇等值。如,“,同志,”“,知识,”,等。,脉络等值。存在代际术语含义差异。,概念等值。存在不同文化概念含义差异。,测量等值。存在不同背景同一测量结果其意义不同。,第十章 逻辑研究方法,一、归纳法,二、演绎法,三、归纳法与演绎法的关系,四、逻辑研究常见错误,一、归纳法,根据所观察到的事实，逻辑地建立一般性命题的过程。,林毅夫提出,“,一分析，三归纳,”,方法：一分析是本质特征分析法，先清楚谁是主要决策者，其目标及其特性是什么，他所处环境有哪些特性等。三归纳是：当代横向归纳法、历史纵向归纳法、多现象综合归纳法。,一、归纳法,探求因果关系的穆勒五法：,求同法,求异法,求同求异法,剩余法,共变法,求同法,事例 因素 现象,1 ABEF abs,2 ACD acd,3 ABCE afg,推论,A a,求异法,事例 因素 现象,1 ABC a,2 BC -,推论,A a,求同求异法,事例 因素 现象,1 ABC a,2 ADE a,3 FG -,4 HI -,推论,A a,剩余法,事例 因素 现象,1 ABC abs,2 B b,3 C c,推论,A a,共变法,事例 因素 现象,1 A,1,BC,a,1,2 A,2,BC,a,2,3 A,3,BC,a,3,推论,A,a,二、演绎法,演绎：从一般性原理或理论出发，经过推理获得结论的过程。 如果,P,，则有,Q,。事实上有,P,，所以有,Q,。,假说演绎：从发现或存在问题出发，通过资料搜集形成理论，然后提出假设。,Q,存在，如果有,P1,，则有,Q,，,如果有,Pn,，则有,Q,，,根据资料，有,P1,，未发现,P2,，所以，,P1,是,Q,的原因。,所有的规律都有例外，所有的例外都有规律。,注意：,演绎方法的逻辑,归纳方法的逻辑,假设,观察,接受或拒绝假设,获得结论,寻找模式,观察,三、归纳法与演绎法的关系,演绎：假设,观察,理论,归纳：经验概括,三、归纳法与演绎法的关系,四、逻辑研究常见错误,解释分为：个别式解释和通则式解释。,个别式解释：探讨某一事件的多重原因，试图全面了解事件发生原因。,通则式解释：探讨少数几项事件以解释多数行为的原因，试图对某类事件进行概括的认识。,四、逻辑研究常见错误,逻辑解释常见错误：,生态谬误：源于分析单位错误匹配。,化约论：以低层次单位经验说明高层次单位情况。,循环逻辑：混淆定义与因果关系形成循环论证。,虚假关系：把同时发生或先后发生的现象简单解释为因果关系。,四、逻辑研究常见错误,逻辑推理常见错误：,偏颇主义：仅基于自己的视角解释事件。,草率结论：未获得足够资料支持下结论。,可疑原因：未弄清变量之间关系定因果。,隐瞒证据,:,把反证作为不相关因素过滤。,两难谬误：存在多种选择却仅择其一。,第十一章 案例研究方法,一、案例研究的内涵与特征,二、案例研究的类型,三、案例研究的实施,一、案例研究的内涵与特征,内涵：理解特定情况或特定条件下单一事件中的行为过程。,特征：案例必须真实、全面，包含故事背景、来龙去脉、人物情节、图示数据；,案例研究的对象是已发生或正在发生社会现象的故事，研究的是这一故事中各种变量间的关系，是一种系统研究。,二、案例研究的类型,探索性案例研究：目的是对一些问题形成初步的认识，为后续研究提供服务。,描述性案例研究：按理论框架描述案例，从而生成一组对因果关系的假设和命题。,解释性案例研究：运用已有理论理解和解释现实中的组织实践活动，解释因果关系。,评价性案例研究：对特定事例作出判断。,二、案例研究的类型,类型,探索性,描述性,解释性,评价性,侧重点,提出假设,描述事例,解释现实,判断事例,任务,寻找新理论,讲故事,画图画,理论检验,事实评价,三、案例研究的实施,一个完整的案例研究过程包括：,定义问题，文献分析，建立研究架构与命题，选择案例，深入访谈，资料分析，验证与修订理论，得出结论与建议。,三、案例研究的实施,问题提出,提出研究结论及今后课题,单个或多个案例研究,提出案例,分析的视点,分析框架,或理论命题,通过案例研究,发现新事实,分析案例验证,或修正理论命题,案例,第五篇 论文写作方法,第十二章 研究论文撰写方法,第十三章 学位论文开题报告写作,第十四章 学位论文的选题,第十五章 学位论文的写作,第十二章 研究论文撰写方法,一、研究论文的特点和类型,二、研究论文的撰写,一、研究论文的特点和类型,研究论文的特点：,科学性：研究论文要有信度和效度。,首创性：研究论文要有发现和创新。,逻辑性：研究论文要符合学术规范。,一、研究论文的特点和类型,研究论文的类型：,调查报告：通过调查研究，提出看法。,专论：对某个特定问题进行专门论证。,综述：研究大量文献，概括同类课题的基本事实、基本观点和方法。,译述,:,翻译外文著作并加以评述。,学位论文：根据不同学位等级要求，为解决某一课题而撰写的不同深度和广度的学术论文。,二、研究论文的撰写与发表,写作前的准备,研究论文初稿撰写,研究论文的修改定稿,研究论文的发表,写作前的准备,资料收集：,广泛阅读文献；社会调查。,写作构思：,题目的选择,确定主攻方向是关键，标准是自己的特长、社会的需要、学科前沿。,论点的确立,从大量材料中发现的新观点，可以解决理论或现实问题。,提纲的编拟,依据主题进行层级构思。,研究论文初稿撰写,一般写作技巧：始终围绕主题；,准确表达思想；,逻辑过渡段落；,浓缩观点提炼标题；,举例简化抽象概念；,正确使用标点符号；,数据图表内容丰富,;,灵活使用总结表述。,研究论文初稿撰写,各部分写作技巧：,题目：确切、鲜明、精炼、醒目、得体,摘要：短小、精干、完整,导言：直截了当、言简意赅,正文：,研究方法（变量、研究程序、模型）,撰写（递进式、平列式、综合式）,参考资料：夹注、脚注、尾注,研究论文的修改定稿,修改的对象：,1.,论点是否明确；,2.,论据是否充分,3.,主次是否分明，,4.,论证手段是否正确；,5.,推理是否严密，,6.,分析是否合理；,7.,结构是否完整、紧凑，,8.,前后是否呼应；,9.,各部分连接是否自然，,10.,题目是否贴切；,11.,字词句、标点符号是否正确；,12.,语言是否简洁。,研究论文的发表,根据刊物的选题、风格和自己论文的水平进行投稿。,各期刊格式要求不同，须做好前期工作。,用心写提要，提要如同简历。,考虑发表周期。,正确对待评审结果。,先向较低档次期刊投稿。,千万不要抄袭。,第十三章 学位论文开题报告写作,一、开题报告的作用,二、研究问题构思,三、开题报告的结构和内容,一、开题报告的作用,以令人信服的证据让导师相信所选择的研究题目具有新颖性。,通过文献综述展示你对相关研究前期成果掌握充分。,通过研究方法的论证有力说明你的研究具有可行性。,开题报告作为计划控制手段，可以保证学位论文顺利进行。,二、研究问题构思,研究问题的筛选：,研究问题的价值大小；,能否得出有普遍意义的结论；,解决的问题能在哪些方面提高人们的认识水平；,采用的方法是否对研究该问题有所贡献；,研究结果是否具有直接或间接应用价值。,二、研究问题构思,研究界限的界定,清晰界定所研究的问题；,明确界定核心概念；,清晰划定研究范围，说明研究什么，不研究什么。,三、开题报告的结构和内容,开题报告的基本结构：,拟开题论文的标题；,选题依据与文献回顾；,研究方法；,预期结果及其意义；,主要观点与基本框架；,工作计划；,参考文献。,三、开题报告的结构和内容,开题报告的内容安排常见错误：,搭建,“,平、空、虚、泛,”,的研究框架,目标太高、领域过宽；,频繁使用生涩词汇。,过早做出判断或给出结论。,第十四章 学位论文的选题,一、选题原则,二、选题来源与方法,一、选题原则,创新性：基础理论、观点、方法的创新,可行性：外在研究条件、自身研究条件,科学性：以科学理论、科学事实为依据,先进性：方法的先进性，学科的前沿性,一、选题原则,方法,旧问题,新问题,旧方法,陈旧、不具有原创性,好题目，具有原创性,新方法,好题目，具有原创性,具有原创性，难度极大,选题优劣的判断,一、选题原则,创新点的提炼,设了哪些他人未设之问；,说了哪些他人未说之理；,用了哪些他人未用之法；,解了哪些他人未解之惑。,二、选题来源与方法,导师的研究方向,导师的研究课题,文献阅读,自带课题,兴趣,想法,理论,概念化,总结与提炼,选择,研究方法,操作化,收集资料,主题与选题,资料分析,资料处理,二、选题来源与方法,第十五章 学位论文的写作,一、核心概念界定,二、布局谋篇,三、资料数据的运用,四、研究规范要求,一、核心概念界定,属加种差定义法是概念界定的方法。,被定义项=种差十邻近的属,所谓邻近的属，是指下定义时尽可能找出与被定义项比较接近的属概念，这样能够便所下的定义言简意赅。,例：公共管理学是运用多学科理论与方法研究公共组织，尤其是政府组织的管理活动及其规律的管理学学科群体系。,二、布局谋篇,各章文字分量尽可能匀称，体现文章结构美；,章节目标题要简洁明快，能引人注意；,论文格式及编排要和谐，体现学风严谨性；,主题应该直接反映在标题，从题目见功力。,从历史考证到现实分析，实现历史、逻辑和现实的统一。,三、资料数据的运用,硕士研究生学位论文一般应该是实证研究。,论文应该说明资料和数据来源，表明可靠性。,如果数据或资料源于公共渠道，就必须说明自己的研究所用理论或方法与他人有何不同。,如果研究问题相同、数据或资料来源相同，方法也相同，就没有研究的必要性。,仅以公共资料为基础写论文，如果不能论证自己的观点是独一无二的、深刻的、有价值的，就是不合格论文。,三、资料数据的运用,仅以公共资料为基础写论文，如果不能论证自己的观点是独一无二的、深刻的、有价值的，就是不合格论文。,除了研究一段特定的历史问题外，采用的数据均属,4,年前的，是不合格论文。,如果对数据的处理，仅仅计算不同状况（例如不同态度、不同选择）的百分比，也是不合格论文。,工作总结或工作报告不是学位论文。,四、研究规范要求,不装：不要为了创新而创新，不要,“,装新,”,；,不偏：不偏于某一既定成见，用自己的资料。提出自己的看法。,不偷：绝对不要抄袭，不要简单剪裁。,不急：不要急功近利，做学问是慢功夫，要打足提前量。,课后嘱托,主义可拿来，问题须土产，理论应自立。,大胆假设，小心求证。,多研究些问题，少标榜些什么学。,学术品位以扎实为上，灵巧次之；缜密为上，宏大次之；清晰准确为上，文采修辞次之。,做学问如做人，文如其人,课 程 完,谢 谢,中国背景下组织认同的结构,一项探索性研究,审计人才评价与分级的能力模型：一项探索性研究,我国大学生面子消费决策行为特点的探索性研究,节能和碳排放约束下的中国能源结构战略调整,基于中国问题的灾害管理分析框架,公平视角下的中国基本养老保险制度改革,试论绩效预算改革的战略规划基础,社会正义与制度建设,战略过程,:,一个基于决策的数理模型,群体性突发事件中政府机会主义行为的演化博弈分析,转移支付对地方财政收入稳定效应的实证分析,基于中国省市县三级面板数据,基于网络媒介的突发性公共危机信息传播仿真和管理对策研究,基于双边市场理论的网络媒体平台竞争行为研究,基于区域经济增长理论的江苏沿海开发研究,对生态文明理论定位和现实途径的分析与讨论,国家力量、社会结构与文化传统,中国、日本和韩国福利范式的理论探索与比较分析,R&D,项目组合选择的决策分析与思考,基于模糊集理论和启发调度视角,转型时期的农民工住房问题,一种政策过程的视角,我国城乡居民消费函数实证研究,债券市场发展与经济增长的实证研究,终极控制股东对企业盈余可靠性影响的实证研究：依据,2005,年,2008,年中国制造业上市公司的数据,水库下游居民避险能力指标体系构建及其实证研究,自助技术使用影响因素的实证分析及模型构建：基于公共场所金融自助服务技术的研究,学术规范研究：一门新学科创立的构想,医患法律关系定位的规范性研究,我国私营企业主阶层政治行为策略及规范性研究,试论评判行为艺术好坏的标准,我国高校社会体育本科专业培养目标与课程体系规范性研究,行政吸纳服务,中国大陆国家与社会关系的一种新诠释,博弈论视角下我国群体性事件及治理路径探讨,中国公共管理改革,60,年研究,管理学科学化和方法论问题研究,管理行为与机制及和谐管理理论研究,行为决策学在公共管理中的应用研究,主题,社会保障体系完善与社会经济可持续发展,破解“城管困境”的战略性人力资源管理视角,公共服务外包决策的影响因素研究,中国食品安全监管,研究问题,研究的目的,研究的要素,研究的方法,研究的步骤,研究设计,（二）确定研究类型和研究方法这一部分是说明采用何种方式进行研究，即收集何种资料，使用何种方法，有无必要抽取样本，调查范围如何，研究的时间尺度如何，在确定了研究方法之后，还要考虑具体的调查方法以及资料分析方法。,（三）确定分析单位和研究内容需要考虑解答研究所需的信息，能够提供适当信息的分析单位，考虑所要调查的内容适合用哪些方法收集，对资料的精确性和系统性有哪些要求，以及如何分析这些资料等等问题。,（四）制定抽样方案这一步需要确定抽样调查要研究的总体、采用的抽样方法和抽取样本的多少。以具体抽样时的各种间题为例，如是否有学生名册，在学校抽样调查能否达到要求，如何做到既能减少工作童又能保证样本的代表性，等等。,（五）制定问卷、玩察表格或访问提纲即对研究内容的具体化和操作化，将所要调查的项目系统地编排在调查提纲或问卷中。关键问题在于如何说明调查对象的属性和特征、如何制订调查指标。,（六）确定调查的场所和时间计划并对调查员的任务和工作进度作出安排。间卷调查是短期的，由各个调查员分发和回收问卷。而参与观察则是长期的，研究者和调查员需要生活在所调查的地区或单位，长期进行观察和访问。,（七）研究经费和物质手段的计划、安排研究经费是影响研究方案设计的重要因素，它直接限制了如何选择研究范围和调查方法。物质手段主要指调查工具、技术手段以及资料整理与分析的手段。尽管它们与经费有关但这里还存在着使用和规划的问题，需要结合调查内容作出安排。,资料的收集,1.,种类,:,理论性 学术性 材料性,直接查 间接查 广泛性 全面性,政治史,档案材料,经济史,统计资料 社会史,田野调查,人物,日记书信,2.,方法,:,利用中国期刊网查找法 参考文献查找法,全国报刊资料索引 人大复印资料索引,3.,鉴别,:,可靠性 真实性,档案的伪造,报纸、统计的水分 回忆录的抬高自己,文献分析方法,比较研究方法,逻辑研究方法,案例研究方法,分析资料,依据理论或数据等解释结果、得出结论、完成论文和课题,诠释结果,古德诺：,政治与行政,，华夏出版社,1987,年版。,泰罗：,科学管理原理,，中国社会科学出版社,1990,年版。,法约尔：,工业管理与一般管理,，中国社会科学出版社,1998,年版。,登哈特：,公共组织理论,第,3,章，中国人民大学出版社,2003,年版。,公共行政学的产生与早期研究范式的确立,马克斯,韦伯：,经济与社会,，商务印书馆,1997,年版。,怀特：,行政学概论,，上海商务印书馆,1947,年中文版。,古典官僚制理论与正统公共行政学体系的确立,西蒙：,管理行为,，北京经济学院出版社,1988,年版。,沃尔多：,行政国家：美国公共行政的政治理论研究,，纽约：罗纳德出版社,1948,年版。,沙夫里茨、海德编：,公共行政学经典,，中国人民大学出版社,2004,年英文版。,传统公共行政学的终结,马克斯,韦伯：,经济与社会,，商务印书馆,1997,年版。,怀特：,行政学概论,，上海商务印书馆,1947,年中文版。,古典官僚制理论与正统公共行政学体系的确立,雷格斯：,行政生态学,，台湾商务印书馆,1985,年版。,卡斯特、罗森茨韦克：,组织与管理,系统方法与权变方法,，中国社会科学出版社,1985,年版。,西蒙：,管理决策新科学,，中国社会科学出版社,1982,年版。,奎德：,公共政策分析,，纽约：诺思,霍兰出版社,1982,年版。,公共行政学的丛林时代,弗雷德里克森：,公共行政的精神,，中国人民大学出版社,2003,年版,马瑞尼：,走向新公共行政学：明鲁布诺克的观点,，美国钱德勒出版公司,1971,年版。,新公共行政学,奥斯特罗姆：,美国公共行政的思想危机,，上海三联书店,1999,年版。,E,奥斯特罗姆,公共事物的治理之道,，上海三联出版社,2000,年版。,霍恩：,公共管理的政治经济学,，中国青年出版社,2004,年版。,奥斯特罗姆等：,制度分析与发展的反思,，商务印书馆,1992,年版。,奥斯特罗姆等：,公共服务的制度建构,，上海三联书店,2000,年版。,公共行政与制度分析,巴泽雷：,突破官僚制,，中国人民大学出版社,2003,年版。,奥斯本：,摒弃官僚制,，中国人民大学出版社,2002,年版,莱恩：,新公共管理,，中国青年出版社,2004,年版。,奥斯本、盖布勒：,改革政府,，上海人民出版社,1991,年版。,新公共管理理论,登哈特：,新公共服务,，中国人民大学出版社,2004,年版。,全钟燮：,公共行政的社会建构,，北京大学出版社,2008,年版。,许立一：,慎思熟虑的民主行政,，韦伯文化国际出版有限公司,2004,年版。,颜昌武、马骏：,公共行政学中的百年争论,，中国人民大学出版社,2009,年版。,全钟燮：,公共行政：设计与问题解决,，五南图书出版公司,1994,年版。,新公共管理的批评者,罗西瑙：,没有政府的治理,，江西人民出版社,2001,版。,约瑟夫,奈：,全球化世界的治理,，世界知识出版社,2003,年版。,戈德史密斯：,网络化治理：公共部门的新形态,，北京大学出版社,2008,年版。,俞可平主编：,全球化：全球治理,，社会科学文献出版社,2003,年版。,奥兰,扬：,世界事务中的治理,，上海世纪出版集团,2007,年版。,（结束）,治理理论,政治学核心概念：,民主 权威 市民社会 意识形态 法律 权力 主权,经济学核心概念：,需求定律 边际 均衡 竞争 成本,法学核心概念：,权利 义务 法律关系主体 客体,管理学核心概念：,效率 计划 领导 组织,学术动态,中国政治学动态,：民主技术在社会主义民主政治建设中的作用、关于化解社会矛盾与实现社会和谐的思考、研究中国政治秩序的新方法、国家的责任：现代化过程中的乡村建设、村民会议与直接民主、新农村建设背景下的村民自治走向,经济理论动态,：对外开放与经济发展关系研究新进展、 行为经济学时间偏好理论研究进展、服务业集聚机理研究新进展、投资者隐蔽交易行为研究进展、国际垂直专业化与工薪差距：理论研究与经验分析、知识产权保护与国际技术扩散、聚集经济理论研究新进展,国际经济法学动态,：,国际贸易法与,WTO,法新进展,、国际金融危机与国际金融新秩序 、外商投资与对外投资法律问题、国际贸易与投资争端解决机制、国际贸易中的商标权法律问题、国际视角下的我国技术监督法律体系构建、后危机时代的国际经济体制变革,行政管理学动态：,政府行政管理、公共政策如何在经济社会发展不平衡和不平等越来越严重的情况下发挥有效作用、各国政府在试图消除贫困、应对金融危机和谋求可持续发展中的经验、促进经济社会发展的政策工具选择及政策绩效评估、公共行政范式、政府战略、行政管理体制、公共组织文化在发生哪些变革、这些变革动力是什么等等。,行为无价值论的疑问,兼与周光权教授商榷,一个值得商榷的哲学命题,关于“合规律与合目的”问题质疑,能动还是克制,:,一场尚无结果的美国司法辩论,评,司法能动主义,政治学的研究方法,1.,早期政治学研究方法。制度研究法 历史比较法 经济分析法 阶级分析法,2.,行为主义的研究方法。重视对政治数据的收集和整理，并要求在进行价值去除的同时，在现象和数据允许的范围内尽可能地多掌握和运用数学，尤其是统计学的定量方法和现代计算机技术得出明晰的结论。（数学模型、模拟实验、直接探查、实地观察等）,3.,理性选择理论的研究方法。运用经济学的方法来分析政治问题的公共选择理论。,4.,新制度主义政治学的研究方法。（理性选择制度主义、历史制度主义、社会学制度主义）,经济学的方法,数学方法 计量方法 历史的方法,数学方法 拓扑学,-,博弈论（对策论）,-,线性规划,-,非线性规划,-,微分方程,-,动态规划,-,概率论,-,数理统计,计量方法 一般回归分析,-,时间序列分析,法学的方法,科学意义上的方法：在权威教科书里,法学的方法被描述为唯物辩证法、社会调查法、历史考查法、分析比较法、语义分析方法、实证方法。,技术意义上的方法：立法方法、法解释方法、法规范选择方法、法事实认定方法、法推理方法、法辩论方法,甚至合同的制作方法、法律的起草方法等等。,行政管理学方法,理论联系实际的方法 调查研究法,案例分析法 历史研究法,比较研究法 定量分析法。,政治学的学术流派：,自由主义：,自由主义的出发点是自我和个人，他强调个人权利的优先性，特别是个人的自由和平等权利。,保守主义：,极其重视现存的传统、秩序、等级和自由的价值，维护这些价值是国家的根本任务，反对任何激进的社会改革，认为传统和秩序压倒一切。,精英主义：,认为任何社会都存在着统治者和被统治者两大阶级。统治阶级是少数，但他们垄断着政治权力，履行着所有重大的政治职能。被统治阶级是绝大多数群众，他们是统治阶级的工具。,经济学的学术流派：,剑桥学派：是,19,世纪末,20,世纪初，由英国经济学家马歇尔创建的一个学派。“均衡价格论”,货币学派,：是,20,世纪,50,60,年代，在美国出现的一个经济学流派，亦称货币学派，其创始人为美国芝加哥大学教授弗里德曼。,供给学派,：是,20,世纪,70,年代在美国兴起的一个经济学流派。该学派强调经济的供给方面，认为需求会自动适应供给的变化，因而得名。,制度学派,：是,19,世纪末,20,世纪初，诞生在美国的一个经济学派别，重要代表人物有凡勃伦、康蒙斯,.,制度学派以研究“制度”和分析“制度因素”在社会经济发展中的作用为标榜，并以此得名,法学学术流派,：,古典自然法学派,：在,17,、,18,世纪反封建的启蒙运动和革命斗争中，代表新兴资产阶级利益的、以强调自然法为特征的一个法学派别。（格劳秀斯 斯宾诺莎 洛克）,历史法学派,：,19,世纪以反对古典自然法学派、强调法律体现民族精神或历史传统为特征的法学派别（胡果）,实证主义法学,：,19,世纪孔德的实证主义哲学为思想基础的各派资产阶级法学，也称实证法学或法律实证主义（哈特奥斯丁）,新自然法学派：,19,世纪末以来，特别是第二次世界大战以后兴起的非神学的自然法学说,。,（德沃金 夏蒙）,行政管理学学术流派：,行为科学学派：,代表人物有梅奥、马斯洛、麦格雷戈他们有的研究人际关系，有的研究人的需求与行为关系，也有的探讨人的本性及相应管理的问题，还有的研究正式组织中非正式组织问题以及双因素模式、管理方式方法等。,社会系统学派：,代表人物巴纳德，其研究成果不过是从经理人员在组织中的作用角度看组织如何有效运作。,决策理论学派：,代表人物西蒙，认为决策贯彻管理的全过程，管理就是决策，组织就是决策，组织是由作为决策者的个人所组成的系统。,经验主义学派：,代表人物为德鲁克、戴尔，他们的研究方法是实证的、案例分析性的，对象直接是组织、组织中的管理问题。,社会事实范式,是以迪尔凯姆的方法论思想和现代的结构功能理论为代表的，它强调社会现象的客观性，认为社会现象是客观的事实，它们不能还原为个人的事实。社会事实范式强调对宏观的社会结构、社会制度、文化规范进行研究，在社会结构层次和文化层次探讨社会的本质属性。,社会定义范式,以韦伯的思想为代表，它强调社会现象的主观性质，认为一些宏观的社会现象，如国家、制度等是由人们的主观定义建立的，因此社会现象是不可能与个人的动机、态度和行为相分离的。,社会行为范式,是以行为科学（管理学、社会心理学、组织社会学等）的方法论为代表的，它强调对个人的社会行为进行客