《尊重他人》优秀说课ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,目 录,尊重他人,说课,教学背景,1,教学目标,2,教学流程,3,教学内容,4,一 、教学背景,中学生对尊重问题的认知、态度好于行为倾向,学生强烈需要他人尊重,与接纳，,这种心理动机是成长不可或缺的动力,学情分析,一、教学背景,教材分析,我,社会,一、教学背景,教材分析,核心素养,健全人格,社会责任,二、教学目标,01,03,02,认识理解尊重他人的重要性,，,培养尊重他人的意识；尝试体验自尊带来的快乐，在关心他人、尊重他人的过程中体验被,尊重,。,在,思考体会,中,，学会全面分析问题，全面认识自我。,理解尊重他人的重要性和必要性懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。,尊重他人的原因及做法,教学重点,在,生活中践行尊重,理念,教学难点,二、教学目标,三、教学流程,环节一,小游戏,大道理,环节二,小故事,大智慧,环节三,小调查,深思考,三、教学流程,是一种修养，关注欣赏中收获满足成就,是一种,态度,，,换位思考,中,促进社会融洽,是一种美德，平等尊重中感受更多快乐,是什么？,为什么？,怎么做？,我与社会共成长,尊重他人,环节一：小游戏,大道理,四,、教学内容,除了注意力和思维定势的影响，这个游戏背后蕴含了什么道理？,心理学,自尊与尊重他人,他人对我们的赞美与欣赏，使我们感受到了自尊的快乐。要满足被他人尊重的需要，我们也需要我们尊重他人。,教学目标,理论背景,马斯洛理论图,结论一：尊重他人，是一种修养，关注欣赏中收获满足成就。,环节二：小故事,大智慧,思考,A,同学为什么听到,C,同学的话就火冒三丈，动起手来,？,A,同学如此做能维护自己的尊严吗？,在现实生活中，面对,小,C,的言语，小,A,还有更好的解决方法吗？,同学们的选择，让冲突消失矛盾化解，其中的智慧体现在哪？,B,同学的选择：,（,3,）,B,同学说：对不起，我光顾着拖地了，没注意到。于是拿起抹布把他的桌子擦干净了。,以德报怨，化解矛盾,（,2,）,B,同学委屈的回答：我负责扫地，没看到你的桌子是脏的。,回避问题、矛盾累积,（,1,）,B,同学也挺愤怒：你凭什么说我没给你打扫啊，我们都做值日了。你就不能自己擦一下啊。两人争吵起来。,以恶制恶，矛盾升级,思考：,面对裁判不公，涅莫夫是如何做的？,失去了比赛，涅莫夫获得了什么？,结论二：尊重他人，,是一种,态度,，,换位思考,中,促进社会融洽,环节三：一个调查,多种观点,一声问候，一份感谢。,数据反映出了哪些问题？,结论三：尊重他人，,是一种,美德,，,平等对待,中,感受更多快乐,图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。,图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。,穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。,你如何看待以上观点？,思考提升,某图书馆规定，衣衫不整者不得入馆读书。对此，人们有不同的看法。,我无权拒绝他们入内读书，,但您有权选择离开。,杭州市图书馆馆长楮树青,新闻链接：,杭州图书馆,十多,年不拒乞丐,要尊重每一个人,不论他是何等的卑微与可笑。因为活在每个人身上的是和你我相同的性灵。,叔本华,感悟升华,总结,尊重他人,是一种修养，关注欣赏中收获满足成就,是一种,态度,，,换位思考,中,促进社会融洽,是一种美德，平等尊重中感受更多快乐,是我与社会,的需要,谢谢观看,