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,松鼠,第一课时,同学们，让我们猜一个谜语吧！,谜语导入,像老鼠，眼睛圆，尾巴大，腿矫健，,能攀爬，性温顺，,乖巧善良都喜欢。,说一说你所了解到的“松鼠”。,资料助读,松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴。,喜欢吃榛子、松子等坚果，住在森林里的树上。,布封,，十八世纪法国博物学家、作家。布丰从小受教会教育，爱好自然科学。,1739,年起担任皇家花园主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用,40,年时间写成,36,卷巨册的,自然史,。,走近作者,布封,自由读课文，要求读准字音，读通句子，并且圈出文中的新词和不理解的地方，小组交流，尝试解决。,整体感知,字正腔圆、一板一眼，试着组词识记生字。,驯 矫 歇 杈 藓 狭 勉 锥,xn,jio,xi,ch,xin,xi,min,zhu,认读生字,认读生词,松鼠 乖巧 清秀 玲珑 歇凉,追逐 警觉 触动 光滑 狭窄,勉强 脱落 梳理,认读生词，在小组内完成认读任务，要求读准确。,苔,藓,图片解词,榛,子,认读生词,本文的说明对象是什么？它有什么样的特征呢？和布封一起去观察吧！,谈话导入,活动范围,外形特点,活动规律,行为特点,其他习性,搭窝,抓住什么概括呢？,整体感知,默读课文，根据每段的意思概括课文主要内容，并用自己的话说一说。,概括主要内容,整体感知,本文介绍了松鼠这种漂亮的小动物，它们动作敏捷，性格乖巧，驯良，讨人喜爱。,小组成员之间合作，讨论：作者大概介绍了松鼠的哪些方面的内容？根据自己的阅读所得对信息进行分类吧！,感知梳理,感知梳理,根据自己的阅读所得对信息进行分类吧！,1,松鼠的外形,漂亮 乖巧 驯良,面容,清秀，,眼睛,闪闪发光，,身体,矫健，,四肢,轻快,有帽缨形的,尾巴,，老是翘起来,会直竖起身子坐着，,吃东西,用前爪往嘴里送,认真朗读课文，说一说你是怎样梳理信息的？,感知梳理,提炼关键词语,讨论分享,提取梳理信息并分条记录。,模仿对“松鼠的外形”的信息整理提取的方式，提取信息分条记录吧！,感知梳理,交流展示提取到的信息,感知梳理,用列提纲、画图表的方式梳理信息，分条呈现。,小组交流，完善信息，做到信息准确，无疏漏。,小组代表汇报展示，其他同学补充说明。,举例展示,感知梳理,活动范围和规律：经常高处活动，白天休息，晚上活动。,行为特点：警觉、动作敏捷；秋天准备冬天的食物。,搭窝：搭在分杈的树枝上，干净暖和，舒适，安全，窝口朝上。圆锥形的盖。,请小组代表展示你搜集到的有关松鼠的信息。,感知梳理,先描红后书写,横平竖直,撇捺舒展,鼠,学写生字,秀,玲,珑,歇,窝,滑,拾,狭,勉,梳,鼠 秀 玲 珑 歇 窝 滑 拾 狭 勉 梳,学写生字,观察生字，进行结构的分类。,左右结构,左窄右宽,：,玲 珑 歇 滑 拾 狭 梳,半包围结构：勉,左下角写作不要写作“匈”。,注意笔顺，第二笔是“短竖”第三笔短横。,下面的“乃”字写得小一点。,上下结构，“内”不要写成“肉”。,歇,鼠,秀,窝,学写生字,松鼠,第二课时,认识松鼠,复习导入,松鼠,玲珑,歇着,勉励,梳理,秀气,拾到,狭窄,光滑,分享一下你积累的词语：表示颜色的词语。,复习导入,海蓝,浅灰,翠绿,红褐,黑亮,银白,再读课文，细读课文的每一个部分，然后讨论交流，理清每个部分间的关系。,走进课文,一（,1,）：概括写松鼠是一种漂亮的小动物。,二（,2,）：写了松鼠的性格,驯良。,三（,34,）：侧重写了松鼠的行为乖巧。,四（,5,）：介绍了松鼠的繁殖情况。,玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，,自己就躲在尾巴底下歇凉。,课文是怎样写“松鼠的外形的”？,思考探究,松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。,拟人的修辞，用描述性的语言介绍了松鼠的外形，写出了松鼠的漂亮可爱。语言形象生动。,拟人,观察下面的句子与文中的描写进行对比。,思考探究,介绍的比较直观，语言直白，直接写出了松鼠的外形特点。用词准确。,松鼠体形细长，体长,1726,厘米，尾长,1521,厘米，体重,300400,克。,列数字,第一组,更好地说明事物的特点。,思考探究,列数字,直观 直接 语言直白,更生动地描述事物的特点。,拟人,描述性 语言生动形象传神,说明方法,修辞手法,小组合作交流体会更多的句子表达效果。,思考探究,01,02,03,体会句子与文中的不同之处,体会语言的特点,体会句子的效果及读者感受,松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。,松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约,50,厘米。,思考探究,第二组,明确简洁,详细描述了松鼠搭窝的过程，写出了松鼠的聪明能干。,松鼠每年春、秋季换毛。年产仔,23,次，一般在,4,、,6,月产仔较多。,思考探究,松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换,毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。,第三组,生活习性信息简洁,谈到了毛发的颜色及梳理的情形，形象生动表现令人松鼠爱干净的生活习惯。,同学们你发现课文的语言特点了吗？,品读语言,语言活泼,用词生动,它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，,自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。,品读语言,“直接描述”“生动具体”，你感觉到了什么？,语言的生动,松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水。,体会句子里表达的意思？,动词的使用,品读语言,松鼠自由自在,好像,它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。,品读语言,语言的准确性,小组内分析讨论，比一比谁的分析最到位。,再一次默读课文探究文章的语言特点和表达特点。,合作交流,都属于说明文,把课文和,太阳,进行对比阅读。,对比阅读,相同点,一篇课文一个主题，说明对象,都具有科学性和条理性,都运用了一定的说明方法,说明角度不同,发现文章里的其他的说明方法。,对比阅读,不同点,松鼠,侧重于介绍松鼠的外形、性格、生活习惯和行为特征。,太阳,侧重于太阳的特点以及与人类的切关系。,表达方法不同,发现文章里的其他的说明方法。,对比阅读,松鼠,运用比喻、拟人的修辞手法，生动、形象地说明事物特点。,太阳,有使用列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法说明事物特征。,不同点,语言风格不同,发现文章里的其他的说明方法。,对比阅读,松鼠,语言生动传神，极具文学色彩。,太阳,语言平实、精炼。,不同点,假如你是松鼠，你会怎样介绍自己呢？,课堂拓展,我的家在高高的树上，我们勤劳又能干。,我们回到草地上看蚂蚁，寻找美味的榛子。,会自己搭窝，我们的家干净而温暖,学完课文你有什么收获或是感想呢？,1,2,说明文语言既可以严谨也可以生动。,爱护松鼠吧，因为它那么可爱！,收获多多,感悟提升,
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