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第 一 单 元,语文园地一,一、交流平台。,本单元的课文都是写事物的,，,或蕴含着作者,_,，,或引发了作者,_,。,就像琦君笔下的桂花雨,，,不仅带给她许多,_,，,也寄托了她浓浓的,_,，,使我很受感动。,浓浓,的,感情,深深,的,思考,童年,的快乐,回忆,思乡,之,情,落花生,中,，,作者借花生,_,的特点说明,_,的道理,，,让我深受启发。,珍珠鸟,主要写珍珠鸟在笼子四周活动,，,然后在我的稿纸上蹦来蹦去,，,啄我的笔尖,，,再到后来伏在我的肩头睡着了,，,体现了,_,感情,，,让我非常羡慕。,朴实无华,、用处,很多,做人,人,与动物之间的,美好,二、词句段运用。,1,.,读下面的句子,，,体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。,它的果实埋在地里,，,不像桃子、石榴、苹果那样,，,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,，,使人一见就生爱慕之心。,(,1,),这句话运用,_,的写法,，,把花生和,_,、,_,等进行比较,，,突出花生,_,的特点,，,表达了作者对花生这种品格的,_,之情。,对比,桃子,石榴,朴实无华,赞美,(,2,),仿照上面的写法,，,补充下面的句子。,桂花星星点点,，,_,_,点缀,在绿叶中,，,没有牡丹的华丽,，,没有玫瑰的五彩缤纷,，,但是却有着香飘十里的美誉。,(3),我在课文中也找到类似的句子：,_,_,(,白鹭,),色素的配合,，,身段的大小,，,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,，,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,，,也觉得大了一些,，,而且太不寻常了,。,2,.,比较每组句子中加点词语的意思,，,根据要求用“便宜”写句子。,让它荒着怪可惜的,，,你们那么爱吃花生,，,就开辟出来种花生吧。,人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。,桂花树的样子笨笨的,，,不像梅树那样有姿态。,大家以全新的姿态迎接新年的到来。,(,价格低,)_,(,不应得的利益,)_,今年,苹果一点也不便宜,。,他,私心太重,，,总想占公家的便宜,。,三、日积月累,，,完成练习。,蝉,垂 饮清露,，,流响,出疏桐,。,居高声自远,，,非是藉秋风。,【,注释,】,流响：连绵的声音。疏桐：稀疏、高大的梧桐树。,1,.,蝉,的作者是,_,代诗人,_,，,这是一首,_,诗。这首诗从,_,、,_,、,_,等三个方面写蝉的特点,，,表面上是写蝉,，,其实是用了,_,的写法,，,表达含蓄,，,寓意深刻。,2,.,作者借“蝉鸣”表现自己品格高洁的诗句是：,_,，,_,。,唐,虞,世,南,咏物,形状,食性,蝉声,托,物,寓意,居,高声自,远,非,是藉,秋风,3,.,“居高声自远,，,非是藉秋风”的意思是,_,_,蝉,正是因为在高处发声,，,因此它的声音才能传得远,，,而不是由于凭借秋风一类外力所致,。,4,.,读了这首诗,，,你的眼前呈现出一幅怎样的画面？请描绘出来。,_,示例,：一只蝉落在高拔疏朗的梧桐树上,，,垂下像帽带一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水,，,不时自在地长鸣,，,声音悦耳动听,，,传出很远。,
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