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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册,（英）笛福,广东省东莞市虎门镇小捷滘小学张新元,鲁滨孙漂流记,笛福（,16601731,），英国作家。,1660,年诞生于商人的家庭，,1731,年,4,月,26,日在穷困中去世。早年以写政论和讽刺诗著称，反对封建专制，主张发展资本主义工商业。晚年开始发表海上,冒险小说、流浪汉小说和历史小说,。代表作,鲁滨孙漂流记,反映了资产阶级上升时期要求“,个性自由,”，,发挥个人才智，勇于冒险的精神,。其他小说有,辛格顿船长,摩尔,弗兰德斯,杰克上校,一个骑士的回忆,等，均受读者欢迎。,作者简介,创作背景,鲁宾逊漂流记,是年近,60,岁的笛福受当时一个真实故事的启发而创作的第一部小说。,1704,年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为影响孩子一生的世界十大名著之一。,走“近”鲁滨孙：,说说“鲁滨孙”给你的初步印象：,请用简洁的语言概括（梗概）的主要内容：,本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。,鲁滨孙遇到了哪些困难呢？他又是怎样克服的呢？请大家根据你阅读的知识来谈谈他所遇到的困难及克服的办法。,解决“住”的问题。海边搭建帐篷，以便请求救援。,还有“吃”的困难，到森林里打猎，海边捕鱼，畜养山羊，自己种的粮食。,解除“孤独”：救了一个被同伴追杀的野人，给他取名叫“星期五”，经过教化，这个野人成了他的好帮手。,问题研究,在原著中，有很多地方写得引人入胜。请你找出文章中的精彩之笔，和大家一起分享。,精彩之处,我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：,在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。,精彩之处,坏处 好处,我陷在一个可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。,我现在被剔出来，与世隔绝，困苦万状。,我与人类隔绝，仿佛一个隐士,我没有衣服穿。,我没有抵御野人和野兽袭击的防御力和手段。,我没有人可以说话，也没有人来解除我的愁闷。,但我还活着，没有想我同船的伙伴们一样，被水淹死。,但我也从全体船员中被剔出来，独免一死，上帝既然用神力把我从死亡里救出来，一定也会救我脱离这个境地。,但我并未因为没有粮食，饿死在这不毛之地。,但我是在一个热带气候里，即使有衣服，也穿不住。,但我所流落的岛上，没有我在非洲看到的那种野兽。假使我在那里覆了舟，我又将怎样？,但上帝却不可思议把我送到海岸附近，使我可以从里面取出许多有用的东西，使我终身用之不尽。,生活的勇气和信心，不再抱怨而变得知足安命。,鲁滨孙漂流记,中的名言,*,世间万物，只是有用处，才是最可宝贵的。,*一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的。,*我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的东西。这种态度使我内心感到由衷安慰。,*我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情。,*等待大难临头比遭难本身更令人痛苦，尤其是无法逃避这种灾难而不得不坐等其降临，更是无法摆脱这种担惊受怕的恐惧。,阅读长篇小说的办法：,先阅读整部作品的梗概，了解大意，再浏览作品的精彩片段，说说从中知道了些什么，还可以摘录精彩句段，写写心得体会，如果有条件，可以找来整部作品读一读。,鲁滨孙的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做？联系实际谈一谈。,畅谈感悟,阅读感悟：,鲁滨孙面对困难毫不畏惧，自己想办法，利用周围可以利用的一切，积极改善生存环境。这种生存的勇气和经验，对于处在生存、竞争日趋激烈的现代社会的我们是一个很好的启示。我们应该抓紧在校学习的这一段黄金时光，强健我们的身体，锻炼我们的意志，丰富我们的知识，提高我们的技能，从而大大增强我们的生存能力和社会竞争能力。,好书是智慧的钥匙，知识的源泉，生命的珍宝，没有书就像生命中没有阳光。愿我们用好的阅读方法，开启智慧的钥匙，打开知识的源泉，拥有生命的珍宝，让我们的生命充满阳光,老师寄语,谢谢！,永年县第五实验学校,闫英,
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