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第二节学生实验：组装电路,第十一章简单电路,依次；并列,见习题,1,2,3,提示,：,点击 进入习题,并；开路,并；串,D,4,5,6,A,见习题,7,8,9,并联；串联；短路,10,11,C,12,并联；串联,见习题,见习题,答案显示,13,A,答案显示,返回,1,电路中的各元件,_,连接,，为串联；电路中的元件,_,地,连接在电路中的两点之间，便是并联,。,依次,并列,2,2021,天津模拟,如图所示的电路中，灯泡,L,1,与,L,2,组成串联电路的是,(,),A B,C D,A,返回,返回,3,在串联电路中，开关控制,_,用电器；在并联电路中，干路上的开关控制,_,用电器，支路上的开关只控制,_,的,用电器。,所有,所有,该支路,4.,科学思维,学校,物理实验室的一个开关同时控制两盏灯，一天小明闭合开关时，发现被控制的两盏灯其中一盏不亮，另外一盏仍正常发光。由此可判断两盏灯的连接方式为,_,联，不亮的那一盏灯一定是,_(,填,“,短路,”,或,“,开路,”),了。,并,返回,开路,5,家庭电路中的用电器使用的插座与电灯之间的连接方式是,_,联，开关与电灯之间的连接方式是,_,联。,返回,并,串,6,易错题,教室门口的一个开关可以控制讲台上方的三盏日光灯同时通、断。这三盏日光灯的连接方式是,(,),A,可能是串联,B,可能是并联,C,一定是串联,D,一定是并联,D,返回,7.,物理观念,某,市许多小区安装了公共充电插座，采取扫码付费自动充电,(,如图所示,),，这些插座间是,_,的关系，控制充电插座的开关与充电插座是,_,的关系。,(,均填,“,串联,”,或,“,并联,”),返回,并联,串联,返回,8,请画出如图所示电路的电路图。,解：如图所示。,9,如图甲所示的是小刚设计的一个电路，请你在图乙中用笔画线代替导线，连接与该电路对应的实物图。,返回,解：如图所示。,10,2021,龙岩期末,在如图所示的电路中，只闭合,S,1,、,S,2,时，灯,L,1,、,L,2,_,。只闭合,S,3,时，灯,L,1,、,L,2,_(,前两空填,“,串联,”,或,“,并联,”),。同时闭合开关,S,1,、,S,2,、,S,3,会造成,_(,填,“,通路,”“,开路,”,或,“,短路,”),。,并联,返回,串联,短路,11.,立德树人,爱护环境,“,践行低碳环保，倡导绿色出行,”,，常德市城区共享单车、共享电动车、电动公共汽车为市民的绿色出行提供了方便。电动公共汽车的动力来源于电动机，前后两门,(,电路开关,),中任意一个门没有关闭好，电动公共汽车都无法行驶。图中符合要求的电路是,(,),返回,【,答案,】,C,12,2020,武汉模拟,在,“,连接串联电路,”,的实验中，实验电路如图所示,。,(1),在连接电路时，开关应该处于,_,状态,。,断开,(2),连接好电路后闭合开关,S,，小慧发现,L,1,、,L,2,两只灯泡都不亮，她用手按一下灯泡,L,1,，,L,1,、,L,2,仍然都不亮，按一下灯泡,L,2,，两灯都亮，松开手后两灯又不亮，则故障可能是,_(,填,“L,1,灯丝断了,”“L,2,灯丝断了,”“L,1,短路,”,或,“L,2,与灯座接触不良,”),。,L,2,与灯座接触不良,返回,(3),排除故障后，闭合开关，两灯同时亮，断开开关，两灯同时灭；将开关,S,换接到,L,1,和,L,2,之间、,L,1,和电池负极之间，观察到同样的现象，这样操作的目的是探究,_,。,串联电路中开关的作用与位置是否有关,13,教材改编题,为了生活方便，楼道里的同一个照明灯可以用两个开关控制。一个安装在上楼梯时，另一个安装在上楼梯后，操作任意一个开关均可以开灯和关灯。如图所示的是小明用电池作为电源设计的四个楼道灯的电路,(A,图中的,S,1,、,S,2,及,C,图中的,S,1,均为单刀双掷开关,),，则能满足要求的电路是,(,),返回,【,点拨,】,图中,S,1,和,S,2,为单刀双掷开关，上楼时操作,S,1,使灯亮，上楼后操作,S,2,使灯灭，可以满足要求，,A,符合题意；图中两个开关串联，相互影响，只有两个开关都闭合时，灯泡才发光，,B,不符合题意；图中,S,1,为单刀双掷开关，当,S,2,断开时，无论,S,1,往哪个方向掷，灯泡都不能发光，,C,不符合题意；图中两个开关并联，闭合,S,1,或,S,2,都能使灯泡发光，但是只有两个开关都断开时，灯泡才熄灭，,D,不符合题意。,【,答案,】,A,
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